№
|
Этап урока, время, методы
|
Цель
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учащихся
|
УУД
|
1
|
Организационный момент, мотивация к учебной деятельности, 4 мин.
|
Создание положительной рабочей атмосферы.
|
Приветствует, побуждает учащихся настроиться на работу.
- Hello, children!
- I am glad to see you.
- Sit down please!
- What is the date today?
- Who is absent today?
- Please, open your books on page 16.
- What special occasions do you know?
- Do you celebrate them?
|
Ученики открывают учебник на стр. 16, знакомятся с содержанием, также отвечают на вопросы учителя. Выслушивают высказывания одноклассников.
|
Регулятивные: Формирование умений планирования и регуляции своей деятельности.
|
2
|
Актуализация знаний, 5 мин.
|
Уметь извлекать информацию из множества вариантов (развитие изучающего чтения).
|
From our conversation, I see that you know a lot special occasions. There are a lot of them in the world. Do please ex.1 p.16. Pay attention to the titles and the pictures. Do you know these occasions?
|
Делают упражнение 1 на стр. 16, далее делятся ответами.
|
Познавательные: Совершенствование умений извлекать информацию, перерабатывать её, анализировать.коммуникативные: Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
|
3
|
Постановка учебной задачи, 7 мин.
|
Контроль понимания.
|
Способствует развитию монологической речи учащихся, организует проверку задания.
|
Выполняют упражнений, слушают одноклассников, исправляют ошибки, дополняют свои высказывания.
|
Коммуникативные: способность проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;
Регулятивные: уметь соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
|
4
|
Открытие нового знания, 15 мин.
|
Развитие монологической речи, знакомство с новым материалом.
|
Now, do, please ex. 3 p.16.
Let’s discuss new idioms with a word «cake».
|
Слушают аудиоматериал в упр. 3 на стр. 16 и выполняют упражнение (слушают трех людей и стараются догадаться про какой праздник говорит каждый спикер).
Затем слушают учителя, который объясняет новые идиомы со словом «cake» и затем выполняют упр. 4
|
Познавательные: выделение, обобщение и фиксация нужной информации.
|
5
|
Первичное закрепление, 6 мин.
|
Организация монологической и диалогической речи.
|
- Dear children, work in pairs! Discuss with a partner your favorite occasions using new idioms.
|
Дети работают в парах и обсуждают особенные праздники для них.
|
Личностные: формирование коммуникативной компетенции;
Коммуникативные: уметь вступать в диалог, а также участие в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами.
|
6
|
Применение полученных знаний на практике, 5 мин.
|
Отработка идиом.
|
Do, please, ex.4 p.16
|
Дети выполняют упражнение с идиомами.
|
Регулятивные: выполнение упражнения на отработку полученных знаний.
|
7
|
Домашнее задание/рефлексия, 3 мин.
|
Самооценка и рефлексия школьниками собственной деятельности на уроке, подведение итогов.
|
Children, today you were very active. Thank you! Did you like our lesson?
Remember all new idioms you have learnt in this lesson.
Your homework will be p.17 ex. 5 (SB).
|
Дети отвечают на вопросы учителя.
- Yes, we liked this lesson very much! Thankyou, teacher.
Записывают домашнее задание в дневники.
|
Познавательные: контролировать и оценивать результаты своей деятельности;
Коммуникативные: беседа в конце урока и обсуждение положительных моментов.
|
Скачать 19.16 Kb.