|
|
Практическая №3. Практическая работа №3. Учебник Forward, 5 ВербицкаяМ. В. Тематическое содержание речи
Практическая работа № 3
«Анализ содержания и методического аппарата УМК с точки зрения требований примерных рабочих программ».
Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию ПРП
УМК (предмет, класс)
|
Содержание учебного материала
|
Наличие элементов содержания согласно ПРП
|
Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
|
Учебник «Forward», 5
ВербицкаяМ.В.
|
Тематическое содержание речи
1.Моя семья. Мои друзья.
Семейные праздники: день рождения, Новый год.
2. Внешность и черты характера человека/литературного персонажа
3.Досуг и увлечения/хобби современного подростка (чтение, кино, спорт)
4. Здоровый образ жизни: режим труда и отдыха
Здоровое питание
5. Покупки: одежда, обувь, продукты питания.
6. Школа, школьная жизнь, школьная форма, изучаемые предметы.
Переписка с зарубежными сверстниками.
7. Каникулы в различное время года. Виды отдыха.
8. Природа: дикие и домашние животные.
Погода.
9. Родной город/село.
Транспорт.
10. Родная страна и страна/страны изучаемого языка.
Их географическое положение, столицы; достопримечательности, культурные особенности (национальные праздники, традиции, обычаи).
11. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка: писатели, поэты
В учебнике 5 класса имеются темы:
Книги. История фотоаппарата. Космос. Мир профессий. Водный мир. Путешествия, которые отсутствуют в ПРП
|
Тематическое содержание речи
Частичные данные, одиночные предложения Моя семья (*6 класс)
Семейные праздники (*6 класс)
+- Внешность человека (*6 класс)
+
-+ режим дня
Здоровое питание. (*6 класс)
Покупки: одежда, обувь и продукты питания (*6 класс)
Школьная форма (*6, 7 класс)
Школа, школьная жизнь (*6, 7 класс)
+ только письмо личного характера, нет email
+
-+ питомцы
Погода. (*6 класс)
Родной город/село. (*6 класс)
Транспорт. (*6, 7 класс)
+- Частичные данные, одиночные предложения
+
-+
+
Выдающиеся люди. (*6 класс)
Темы в учебнике 5 класса раскрываются не в полной мере.
Данные элементы содержания соответствуют учебнику 6 класса (*6 класс)
|
Говорение
Диалогическая речь
-диалог этикетного характера
-диалог- побуждение к действию
-диалог-расспрос
Объём диалога: до 5 фраз с каждой стороны.
Монологическая речь:
- создание устных связных монологических высказываний с использованием основных коммуникативных типов речи:
описание
повествование/сообщение;
- изложение (пересказ) основного содержания прочитанного текста;
-краткое изложение результатов выполненной проектной работы.
Объём монологического высказывания: 5-6 фраз.
|
+
+
+
В учебнике мало текстов, которые можно использовать для создания устных связных монологических высказываний
Задания, направленные на краткое изложение результатов выполненной проектной работы, отсутствуют.
|
|
Письменная речь
Писать короткие поздравления с днём рождения и другими праздниками
Заполнять формуляры, бланки, указывая имя, фамилию, пол, гражданство, адрес
Писать электронное сообщение с опорой и без опоры на образец - объём личного письма - около 60 слов
|
Правила написания коротких поздравлений (*6 класс)
+ Identity Cards
Примеры электронных сообщений отсутствует. Имеются примеры бесед в чатах по определенным темам.
|
|
Лексическая сторона речи
Объём 625 ЛЕ для продуктивного использования, включая 500 единиц, усвоенных в НОО;
675 – для рецептивного
Знание основных способов словообразования
|
С точки зрения ЛЕ и РО, учебник перенасыщен количеством новых слов. На отработку лексического материала нет ни заданий, ни времени.
|
|
Грамматическая сторона речи
Глаголы в наиболее употребительных временных формах
Имена прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени — образованные по правилу и исключения.
Наречия, оканчивающиеся на –ly, Степени сравнения наречий
Существительные неисчисляемые и исчисляемые
Образование множественного числа
Существительные с причастиями
Предложения с несколькими обстоятельствами
Вопросительные предложения (альтернативный и разделительный)
|
+
+
Тема степени сравнения наречий – отсутствует.
+
+
- *6, 7 класс
- *6 класс
- *6 класс
|
Задание 2. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК) по выбранной теме, распределение учебных заданий по видам формируемых метапредметных результатов.
УМК (предмет, класс)
|
Учебное задание
|
Учебник 5 «Forward»,
Вербицкая
М.В.
|
|
Формируемые метапредметные результаты
|
Учебное задание
|
Познавательные
|
Коммуникативные
|
Регулятивные
|
P. 77 Ex. 18
Read and perform the dialogue.
|
Работать с прочитанным текстом:
|
Умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем.
|
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
P. 78 Ex. 19
Read the dialogue again and speak about the children’s hobbies
(фронтальная работа)
Заполнение первой колонки в задании № 20
|
Умение находить в тексте требуемую информацию.
Умение осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей (в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка)
|
Владение диалогической речью.
Проявление уважительного отношения к другим обучающимся, их мнению.
|
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
|
P. 78 Ex. 20
Look at the table. Then read the ads below and think how to complete the table.
(работа в парах)
|
Умение работать с информацией: анализировать, выделять и фиксировать нужную информацию в таблице, согласно учебной задаче.
|
Умение сотрудничать со сверстниками при решении учебных задач.
Умение слушать и вступать в диалог.
|
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Умение контролировать и оценивать результаты в процессе деятельности
|
P. 79 Ex. 22
Plan an exciting New Year Party for your friends.
(групповая работа, 4-5 человек)
|
Умение осознанно строить своё высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей (в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка)
|
Умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
Умение выразить и отстоять свою точку зрения, принять другую.
|
Умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Приобретение навыка саморегуляции, (подавлять негативные, бурные) эмоции при обсуждении проблемы.
| |
|
|
Скачать 0.83 Mb.