Рабочая тетрадь и тесты ДП Модули Обучение и Воспитание. Учебник по дошкольной педагогике выпишите определения понятия Воспитание
 Скачать 109.06 Kb.
|
|
Раздел IV. "ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" 1. Исключите неверный ответ. В дошкольной педагогике различают следующие виды воспитания: а) семейное, дошкольное, воспитание в детских организациях и специализированных детских учреждениях б) авторитарное, демократическое, либеральное в) нравственное, умственное, эстетическое, физическое, половое, трудовое, экологическое, экономическое г) продуктивное, репродуктивное, продуктивно-творческое 2. В процессе воспитания в дошкольный период … а) закладываются основы воспитанности б) формируется целостная личность с устойчивыми чертами характера в) выстраивается система ценностных отношений ребенка к себе, другим людям, окружающему миру 3. Установите последовательность структурных компонентов воспитательного процесса в ДОУ а) задачи б) методы в) содержание г) цели д) средства е) результат ж) формы 4. Установите соответствие между понятиями и их содержанием
5. Социально-нравственное воспитание дошкольников предполагает а) усвоение норм и правил поведения в обществе, воспитание личностных качеств, черт характера, привычек поведения б) овладение культурно-гигиеническими умениями и навыками в) приобретение способности ставить задачу, отбирать способы ее решения, проверять и оценивать результаты работы г) формирование умения детей слушать, отвечать на вопросы, рассказывать, задавать вопросы, искать пути их решения 6. Отсутствие или ослабление реагирования на какой-либо неблагоприятный фактор в результате снижения чувствительности к его воздействию, терпимость – это … а) терпение б) толерантность в) саморегуляция г) самоуправление 7. Состояние организма, характеризующееся его уравновешенностью с окружающей средой и отсутствием каких – либо болезненных изменений а) физическое развитие б) физическое совершенствование в) здоровье г) физическая активность 8. Гигиенические и социально-бытовые факторы, полноценное питание, силы природы, рациональный режим, физические упражнения – это … а) условия физического воспитания дошкольников б) средства физического воспитания детей в) формы физического воспитания в ДОУ г) методы физического воспитания 9. К системе форм физического воспитания относятся: а) упражнения, беседы, игры, анализ проблемных ситуаций б) утренняя гимнастика, подвижные игры, физические упражнения, физкультурные занятия, самостоятельная двигательная деятельность, активный отдых в) физкультурные досуги, праздники, дни здоровья, олимпиады, эстафеты г) деятельность детей, игры, художественная литература, фольклор, кинофильмы, произведения искусства 10. Задачи, содержание и методику физического воспитания детей на разных этапах дошкольного детства рассматривали: а) Н.Н. Поддъяков, Л.А. Венгер, В.А. Запорожец, Д.Б. Эльконин, А.П. Усова б) Э.И. Адашкявичене, Ю.Ф. Змановский, М.Н. Кузнецова, П.Ф. Лесгафт, В.И. Логинова, Г.В. Хухлаева в) З.М. Богуславская, Р.И. Жуковская, Д.В. Менджерицкая, С.А. Новоселова, Е.А. Флерина, Д.Б. Эльконин, 11. Последовательно выстройте механизм нравственного воспитания дошкольников: 1. Мотивы 2. Чувства и отношения 3. Знания и представления 4. Поступки и поведение 5. Навыки и привычки 6. Нравственные качества 12. Исключите неверный ответ Задачи нравственного воспитания определяются а) социальным заказом общества б) экономическими факторами в) пожеланиями родителей г) уровнем развития науки д) возрастными возможностями детей ж) индивидуальными особенностями детей з) особенностями эмоционального развития дошкольников и) уровнем интеллектуального развития детей 13. Средствами нравственного воспитания дошкольников являются: а) наглядные, словесные, практические б) занятия, беседы, наблюдение, эксперимент, упражнения в) художественные средства, деятельность детей, природа, эмоциональный климат, окружающая обстановка 14. Ведущими методами нравственного воспитания детей младшего дошкольного возраста выступают а) пример взрослого, упражнения в положительном поведении, специальные педагогические ситуации, оценка взрослого б) экспериментирование, наблюдение, убеждение в) игровые методы 15. Диалогический метод воспитания детей, в результате применения которого дети обсуждают, усваивают, обобщают, закрепляют этические нормы и правила, принятые в обществе. а) беседа б) этическая беседа в) занятие г) рассказ 16. В дошкольном детстве правомернее говорить о воспитании коллективных взаимоотношений, нежели о коллективе. Коллектив закладывается уже в школьном возрасте. 1. Да 2. Нет 17. Вставьте пропущенные слова В … дошкольном возрасте появляются осознаваемые дружеские привязанности. Дети могут … выбор друга. 18.Установите последовательность этапов воспитания культуры поведения в дошкольный период 1. Организация упражнений в поощряемом поведении 2. Обучение детей конкретным способам поведения и выражения отношений и чувств 3. Объяснение правил поведения 4. Педагогическая работа по осознанию детьми значимости правил этикета 19. Первые системы умственного воспитания дошкольников были созданы: а) Н.М. Аксариной, М.Н. Щеловановым б) Л.С. Выготским, Д.Б. Элькониным в) Ф.Фребелем, М.Монтессори г) Ф.С. Левин-Щедриной, В.Г. Нечаевой, В.С. Мухиной, В.В. Субботским, С.Г. Якобсон 20. Л.А. Венгер, А.В. Запорожец, А.Н. Леонтьев, Н.Н. Поддъяков, А.П. Усова заложили теоретические основы… а) художественного воспитания дошкольников б) умственного воспитания дошкольников в) развития игровой деятельности детей г) трудового воспитания дошкольников 21. Умственное развитие – это… 1. Планомерное, целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умения применять знания в деятельности. 2. Совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в связи с возрастом и под влиянием среды, а так же специально организованных воспитательных и обучающих воздействий и собственного опыта ребенка. 3. Целенаправленный процесс приобщения детей к моральным ценностям человечества и конкретного общества. 4. Целенаправленные педагогические воздействия, обеспечивающие формирование чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятия. 22. Показателями умственного развития дошкольников являются: а) содержание знаний и умений детей в разных видах деятельности б) знание сенсорных эталонов, умение оперировать ими, осуществлять перцептивные действия в) объем, характер, содержание знаний; сформированность познавательных процессов; способность к самостоятельному творческому познанию; развитость речевой деятельности, быстрота, широта, гибкость мыслительных процессов 23. Обобщенные сенсорные знания, сенсорный опыт, накопленный человечеством в период его исторического развития – это… а) сенсорные эталоны б) перцептивные действия в) познавательные действия г) экспериментальные действия 24. К сенсорным эталонам относятся: а) системы мер веса, длины, направлений, геометрические фигуры, цвета, величина, нормы звукопроизношения б) меры веса, меры длины, цветовой спектр, плоскостные и объемные геометрические фигуры в) слух, зрение, обоняние, осязание, вкус 25. Содержанием сенсорного воспитания дошкольников является… а) освоение системы перцептивных действий б) широкий объем признаков и свойств окружающих предметов в) повышение чувствительности анализаторов г) обучение детей различению и называнию признаков и свойств предметов 26. Методика сенсорного воспитания дошкольников включает ряд этапов. Установите их последовательность. 1. Знакомство с общепринятыми сенсорными эталонами 2. Обучение детей обследованию предметов, освоение детьми перцептивных действий 3. Развитие у детей способности пользоваться перцептивными действиями и сенсорными эталонами в повседневной жизни 27. Установите последовательность обследования предмета: 1. Мысленное деление предмета на части и выявление их признаков 2. Пространственное соотнесение частей друг с другом 3. Восприятие целостного облика предмета 4. Вычленение мелких деталей, установление их пространственного расположения по отношению к основным частям 5. Повторное целостное восприятие предмета 28. Исключите неверные ответы. К средствам умственного воспитания детей дошкольного возраста относятся 1. Все виды детской деятельности 2. Предметы материальной культуры 3. Предметы духовной культуры 4. Представления и понятия 5. Систематизированные знания об окружающем 29. К основным формам организации эстетического воспитания относятся: а) самостоятельная художественная деятельность, занятия по рисованию, лепке, музыке, экскурсии в природу, театрализованные игры, праздники, развлечения * б) занятия, игры, трудовая деятельность в) детское экспериментирование, моделирование, индивидуальные занятия, беседы 30. Вставьте пропущенные слова. Детский труд имеет свои особенности: 1. Ребенок не создает общественно-значимых материальных …. 2. Труд носит … характер. 3. Труд детей связан с … . 4. Труд носит необязательный, … характер. 5. В труде ребенок приобретает не профессиональные, а … навыки. 6. Детский труд обязательно предполагает помощь … . 31. По содержанию труд дошкольников делится на виды: а) поручения, дежурства, коллективный труд, индивидуальный труд, самостоятельный труд детей б) самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной и художественный труд в) умственный и художественный труд 32. Трудовая деятельность детей, ознакомление с трудом взрослых, художественная литература, музыка, изобразительное искусство, художественные произведения о труде, фильмы, слайды – это … а) задачи трудового воспитания б) формы организации эстетического воспитания дошкольников в) средства трудового воспитания дошкольников 33. Структуру трудовой деятельности детей составляют: а) мотивы, цель, планирование, трудовые умения и навыки, результат б) цель, содержание, формы, методы, средства, результат в) мотивы, тема, замысел, сюжет, содержание, роли, действия, правила, результат г) целевой, содержательный, процессуальный, результативный компоненты 34. Выстройте последовательность развития трудовой деятельности дошкольников 1. Освоение детьми видов труда 2. Овладение трудовым процессом 3. Овладение трудовой деятельностью 35. Соотнесите направления воспитательной работы дошкольников в ДОУ и их основные задачи.
36. Достижение поставленной цели в процессе воспитания обусловлено: а) осознанием педагогом критериев воспитанности б) оптимальной организацией воспитательного процесса в) возрастом детей |