Рабочая тетрадь и тесты ДП Модули Обучение и Воспитание. Учебник по дошкольной педагогике выпишите определения понятия Воспитание
 Скачать 109.06 Kb.
|
|
Тема 2.Готовность ребенка к школьному обучению Задание № 1.  Из различных источников (Педагогическая энциклопедия, Педагогический словарь, учебник по дошкольной педагогике) выпишите определения понятия «Готовность к школе»:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  Сравните выписанные определения. Какое из них, на Ваш взгляд, является наиболее полным, четким и ясным? Почему?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Выделите общие ключевые позиции определений понятия «готовность к школе» и сформулируйте собственное определение________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 2. Выделите основные особенности содержания педагогической работы в подготовительной группе ДОУ._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 3. Заполните таблицу «Виды готовности к школьному обучению»
Тема 3 .Проектирование взаимодействия дошкольного образовательного учреждения с социальными партнерами Задание № 1. Выпишите определение «коллектив»:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 2. Составьте схему «структура педагогического коллектива детского сада».Задание № 3. Выпишите определение «социальное партнерство»____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 4. Кто, по вашему мнению, может стать социальным партнером детского сада? Свой ответ обоснуйте._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание № 5. Разработайте механизм взаимодействия детского сада с социальным партнером. Свой ответ представьте в виде схемы или таблицы.Задание №6. В чем вы видите основные трудности взаимодействия детского сада семьи. Свой ответ обоснуйте._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Раздел III. "ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА" 1. Основными функциями процесса обучения дошкольников являются: а) дидактическая, воспитательная, развивающая б) описательно-объяснительная в) научно-теоретическая, конструктивно-техническая 2. Движущими силами процесса обучения являются: а) закономерности б) противоречия в) этапы 3. Содержание образования в теории И.Я. Лернера – это адаптированная система … а) знаний, умений, навыков б) знаний, способов деятельности, опыта творческой деятельности, опыта эмоционально-ценностных отношений к окружающему в) основ наук 4. Основное содержание дошкольного образования определяется а) задачами образовательного учреждения б) федеральным государственным образовательным стандартом, основной образовательной программой дошкольного образования в) базисным учебным планом г) возрастными и индивидуальными возможностями детей 5. Государственный образовательный стандарт – это … а) документ, определяющий содержание образования определенных уровня и направленности б) обязательный минимум содержания основных образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки обучающихся и требования к уровню подготовки выпускников в) документ, излагающий основную точку зрения, ведущий замысел, теоретические исходные принципы построения педагогических систем, процессов 6. Нормативный документ, в котором очерчивается круг основных знаний, умений, навыков, подлежащих усвоению по каждому отдельно взятому учебному предмету, логика изучения основных идей с указанием последовательности разделов, тем, вопросов – это … а) образовательная программа б) государственный образовательный стандарт дошкольного образования в) годовой план образовательной работы г) учебный план Вставьте пропущенные слова 7. Основная образовательная программа включает …. И …. части Ответ: 8. Основная образовательная программа ДОО а) регламентирует деятельность дошкольного учреждения б) определяет целевые, содержательные и организационные основы деятельности педагогов в образовательном процессе в) содержит систему государственных требований к содержанию и методам дошкольного образования г) определяет последовательность методической работы пед. коллектива 9. Методы обучения детей дошкольного возраста можно классифицировать как а) эмпирические, теоретические б) методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования и мотивации, методы контроля и самоконтроля за эффективностью обучения в) индивидуальные, групповые, коллективные 10. Тесная связь с игрой, наглядно-образный характер мышления, непроизвольность, неустойчивость внимания, ведущая роль взрослого, высокая эмоциональная восприимчивость – это а) особенности, проявляющиеся в обучении дошкольников б) принципы обучения дошкольников в) правила обучения дошкольников 11. Компоненты учебной деятельности, формируемые в старшем дошкольном возрасте: а) цель, мотивы, средства реализации, действия, результат б) мотивы, учебная задача, учебные действия, планирование, контроль, оценка в) замысел, содержание, сюжет, комплект ролей 12. Вставьте пропущенные слова 1. Воспитание дошкольников направлено на формирование системы …, способов общественного поведения, личностных… . 2. Для обучения приоритетным является формирование системы …, …, …, способов познавательной деятельности, развитие умственных сил, выработка навыков самообразования 13. Обучение, по определению И.Я. Лернера, Н.Н. Скаткина – это.. а) способность к усвоению знаний и способов учебной деятельности, проявляющаяся в различной степени легкости и быстроты усвоения б) целенаправленный процесс, обеспечивающий усвоение знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру, к самому себе в) пробуждение и удовлетворение познавательной активности человека путем его приобщения к общим и профессиональным знаниям, способам их получения, сохранения и применения в личной практике 14. Выделите неверные утверждения: 1. Обучение и воспитание направлены на целостное развитие личности дошкольников. 2. В современной дидактике появляется термин "воспитывающее обучение". 3. Воспитание и обучение составляют единый целостный педагогический процесс в ДОУ. 4. Ведущей формой обучения дошкольников в ДОУ является игра. 5. Идеи последовательного обучения дошкольников впервые обоснованы Я.А. Коменским. 6. Ф. Фребель разработал систему обучения в детском саду. 7. Целенаправленное обучение дошкольников осуществляется с четырех лет. 8. Продолжительность занятий в ДОУ 30 минут 15. Выберите неверное утверждение: 1. Учебная деятельность детей направлена на овладение обобщенными способами решения познавательных задач. 2. Учебная задача решается на занятии с детьми с помощью учебных действий. 3. В дошкольном возрасте формируются основы учебной деятельности. 4. В младшем дошкольном возрасте необходимо формировать способность ставить цель деятельности, осваивать способы деятельности. 5. Дошкольников надо приучать слушать, отвечать на вопросы, задавать их, выполнять действия по инструкции взрослого. 6. В старшем дошкольном возрасте формируются умения: определять цель, способы ее достижения, осуществлять планирование и контроль деятельности. 7. К старшему дошкольному возрасту у ребенка должна сложиться учебная деятельность, все ее структурные компоненты . 16. Закономерности обучения это… а) исходные положения, определяющие содержание, формы, методы, средства и характер взаимодействия в процессе обучения, руководящие требования б) объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые существенные связи между явлениями, отдельными сторонами процесса обучения в) прикладные рекомендации по реализации требований того или иного принципа целостного пед. процесса 17. Выделите верные ответы В обучении дошкольников педагог руководствуется дидактическими принципами: 1. Воспитывающий характер обучения 2. Принцип доступности и осознанности в обучении 3. Обучение на высоком уровне трудности 4. Принцип наглядности 5. Принцип опоры на положительное в ребенке 6. Принцип систематичности и последовательности в обучении 7. Принцип проблемности 8. Принцип научности 9. Принцип опоры на зону актуального развития ребенка в обучении 10. Принцип амплификации детского развития 18. Система последовательных взаимосвязанных способов работы педагога и детей, которые направлены на достижение дидактических задач – это … а) приемы обучения б) методы обучения в) формы обучения г) средства обучения Выберите верные ответы 19. Выбор методов бучения дошкольников на занятии определяются: Целью и содержанием занятия Оснащенностью пед. процесса Пожеланиями родителей дошкольников Особенностями личности педагога Уровнем развития детей Особенностями мышления дошкольников Госстандартом дошкольного образования Выбором детей 20. Метод обучения, направленный на умение видеть явления окружающего мира, выделять в них существенное, замечать происходящие изменения, делать выводы а) метод беседы б) наблюдение в) рассказ г) демонстрация 21. Показ образца, способа действий, диафильмов, слайдов, рассматривание картин – относятся к … а) наглядным методам обучения б) практическим методам обучения в) словесным методам обучения г) эвристическим методам обучения 22. К методам организации учебно-познавательной деятельности дошкольников относятся: 1. Методы создания ситуации успеха 2. Словесные методы 3. Наглядные методы 4. Практические методы 5. Индуктивные и дедуктивные методы 6. Соревновательный метод 7. Положительная оценка результатов познавательной деятельности 8. Моделирование 9. Методы проблемного обучения 10. Экспериментирование 11. Проектные методы 23. Процесс создание моделей и их использование для формирования знаний о свойствах, структуре, отношениях, связях объектов – это … а) проектирование в обучении б) моделирование в обучении в) модель обучения г) программирование в обучении 24. Выстройте алгоритм поисковой деятельности старших дошкольников в ДОУ 1. Проверка выдвинутых предположений 2. Анализ представлений и постановка задач для установления причин и связей 3. Предварительное накопление представлений об окружающем 4. Выдвижение и обсуждение предположений о причинах данного явления 5. Заключительное суждение Вставьте пропущенные слова 25. Занятие является основной … обучения дошкольников. 26. Впишите свой ответ Структуру занятия составляют 3 части: …, …, … . 27. Впишите ответ а) использование на занятии нескольких видов деятельности детей (музыкальной, изобразительной, двигательной) осуществляется на … занятиях б) обобщение, оценка усвоенного материала по теме, разделу происходит на … занятиях с дошкольниками. в) занятия, на которых решается несколько дидактических задач (усвоение нового, закрепление, систематизация) называются … 28. Выстройте оптимальный алгоритм подготовки воспитателя к занятию: 1. Выбор основного метода ведения занятия 2. Определение последовательного хода занятия и методических приемов каждой его части 3. Определение темы и программного содержания занятия 4. Определение задач воспитания и развития ребенка 5. Оформление конспекта занятия 6. Подготовка необходимого оборудования 7. Подбор индивидуальных заданий для детей в соответствии с их особенностями 29. Формы обучения по количеству задействованных дошкольников делятся на … а) словесные, наглядные, практические б) индивидуальные, групповые, фронтальные в) занятия, экскурсии, самостоятельная познавательная деятельность детей г) индивидуализированные, дифференцированные 30. Экскурсия как форма обучения дошкольников включает 3 этапа: …, ход экскурсии, … этап. |