|
|
ктп 8 класс. КТП 8 класс. Учебник Тищенко А. Т. Технология. Индустриальные технологии 8 класс учебник для учащихся общеобразовательных учреждений А. Т. Тищенко, В. Д. Симоненко. М. ВентанаГраф, 2016
СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР
_______________ Е.Р. Алиева
30 августа 2022 года
Краснодарский край Динской район станица Старомышастовская
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
муниципального образования Динской район
«Средняя общеобразовательная школа № 31 имени Бессмертного полка» станицы Старомышастовской
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по технологии
Класс 8-А, 8-Б, 8-В, 8-Г
Учитель Глотов Николай Владимирович
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы
По технологии для 5-8 классов учителя БОУСОШ №31 МО Динской район Глотова Николая Владимировича, утверждённой решением педагогического совета протокол №1 от 28 августа 2020 года.
В соответствии с ФГОС основного общего образования.
Учебник: Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / А.Т. Тищенко, В.Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2016.
№
|
Дата
|
Тема урока
|
Планируемые результаты обучения
|
Возможные направления творческой, проектной деятельности учащихся/ формы контроля
|
Д/з
|
Освоение предметных знаний
|
УУД
|
Творческий проект – 1ч.
|
1
|
8-А, 8-Б
06.09
8-В, 8-Г
01.09
|
Проектирование как сфера профессиональной деятельности
|
Освоение понятий «объект проектирования», «техническое задание», «банк идей», «клаузура», «презентация», «Пояснительная записка», «оценка проекта».
|
Регулятивные УУД: определять цель деятельности на уроке.
Познавательные УУД: 1)находить необходимую информацию в учебнике; 2) с помощью учителя исследовать конструкторско-технологические особенности проектов, искать наиболее целесообразные способы выполнения творческих проектов.
Коммуникативные УУД:1)уметь слушать учителя и одноклассников, высказывать свое мнение; 2)уметь вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать примерные проекты.
|
Информационное направление, ориентированное на формирование инф.-ком. компетентности, умений находить, анализировать, отбирать и использовать информацию для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач
|
§1
|
Семейная экономика. Технология домашнего хозяйства- 7 ч.
|
2
|
8-А, 8-Б
13.09
8-В, 8-Г
08.09
|
Бюджет семьи.
|
Освоение понятий «ресурсы», «бюджет семьи», «доходы-расходы», «обязательные платежи», «подоходный налог», «кредит», «коммунальные платежи»
|
Регулятивные УУД:
1.Определять самостоятельно цель деятельности на уроке.
2.Учиться выявлять и формулировать учебную проблему совместно с учителем (в ходе анализа предлагаемых заданий, образцов изделий).
3. Планировать практическую деятельность на уроке.
4. Предлагать из числа освоенных конструкторско-технологические приемы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе продуктивных заданий в учебнике).
5.Работать по совместно с учителем составленному плану, используя необходимые дидактические средства (рисунки, инструкционные карты, инструменты и приспособления), осуществлять контроль точности выполнения операций (с помощью шаблонов неправильной формы, чертежных инструментов).
6.Определять в диалоге с учителем успешность выполнения своего задания.
Познавательные УУД:
1.Наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, результаты творчества мастеров родного края.
2.Находить необходимую информацию в учебнике, в предложенных учителем словарях и энциклопедиях
3.С помощью учителя исследовать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных.
4.Самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД:
1.Уметь работать в группе одноклассников.
2. Уметь грамотно формулировать и высказывать свое мнение.
3.Уметь коллективно анализировать изделия, вступать в беседу и обсуждение на занятии.
|
Социальное направление (приобретение обучающимися опыта решения разнообразных социальных проблем)
|
§2
|
3
|
8-А, 8-Б,
20.09
8-В, 8-Г
15.09
|
Технология совершения покупок.
|
Освоение понятий «потребности», «уровень благосостояния», «потребительская корзина», «сертификация», «маркировка», «штрихкод» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§3
|
4
|
8-А, 8-Б
27.09
8-В, 8-Г
22.09
|
Технология ведения бизнеса.
|
Освоение понятий «предпринимательская деятельность», «прибыль», «конкуренция», «лицензия», «маркетинг», «себестоимость», «бизнес-план» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§4
|
5
|
8-А, 8-Б
04.10
8-В, 8-Г
29.09
|
Инженерные коммуникации в доме.
|
Освоение понятий «инженерные коммуникации», «отопление», «энергоснабжение», «вентиляция» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§5
|
6
|
8-А, 8-Б
11.10
8-В, 8-Г
06.10
|
Водопровод и канализация: типичные неисправности, простейший ремонт.
|
Освоение понятий «водопровод», «вентиль», «водомеры», «канализация», «очистные сооружения», «сифон», «поплавок» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§6
|
7
|
8-А, 8-Б
18.10
8-В, 8-Г
13.10
|
Современные тенденции развития бытовой техники.
|
Освоение понятий «виды бытовой техники», «основные характеристики бытовой техники» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§7
|
8
|
8-А, 8-Б
25.10
8-В, 8-Г
20.10
|
Современные ручные электроинструменты.
|
Освоение понятий «электродрель», «электрорубанок», «перфоратор», «шлифовальная машина», «фрезер» и др.
|
Тестирование
|
§8
|
Основы электротехники и радиоэлектроники – 15 ч.
|
9
|
8-А, 8-Б
08.11,
8-В, 8-Г
02.11
|
Электрический ток и его использование
|
Освоение понятий «электротехника», «источник питания», «электролит», «диэлектрики», «сила тока», «нагрузка», электрическая цепь и др.
|
Регулятивные УУД:
1. Уметь выдвигать целеполагание, планировать практические действия на уроке.
2. Уметь выбирать оптимальный способ решения задания.
3.Предлагать технологические приемы выполнения отдельных этапов изготовления изделий.
4. Работать по плану, используя рисунки, инструкционные карты, инструменты, осуществлять контроль точности выполнения операций с помощью инструментов.
5. Рефлексия выполнения своего задания.
Познавательные УУД:
1. Изучать конструкции различных изделий из тонколистового металла, проволоки, пластмасс.
2.Использовать практические упражнения для открытия нового знания и умения.
3.Находить необходимую информацию в учебнике, в словарях и энциклопедиях.
4.Исследовать конструкторско-технологические особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач.
5.Уметь делать сравнения, обобщения и выводы.
Коммуникативные УУД:
1. Уметь выполнять коллективную работу
2. Уметь предложить свой вариант решения проблемы и отстоять своё мнение.
3. Уметь коллективно анализировать образцы изделий.
|
Прикладное (практико-ориентированное) направление
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§9
|
10
|
8-А, 8-Б
15.11
8-В, 8-Г
10.11
|
Принципиальные и монтажные электрические схемы
|
Освоение понятий «монтажная схема», «установочная арматура» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§10
|
11
|
8-А, 8-Б
22.11
8-В, 8-Г
17.11
|
Потребители и источники электроэнергии
|
Освоение понятий «электрическое сопротивление», «резистор», «напряжение», «мощность» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§11
|
12
|
8-А, 8-Б
29.11
8-В, 8-Г
24.11
|
Электроизмерительные приборы.
|
Освоение понятий «амперметр», «вольтметр», «электросчётчик», «тариф на электроэнергию» и др.
|
Тестирование
|
§12
|
13
|
8-А, 8-Б,
06.12
8-В, 8-Г
01.12
|
Правила безопасности при электротехнических работах.
|
Освоение понятий «правила электробезопасности», «электромонтажные инструменты» и др.
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§13
|
14
|
8-А, 8-Б
13.12
8-В, 8-Г
08.12
|
Электрические провода. Практическая работа «Сращивание проводов»
|
Освоение понятий «электрические провода», «сращивание», «пайка», «припой», «флюсы», «лужение».
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
Пр/р
|
§14
|
15
|
8-А, 8-Б
20.12
8-В, 8-Г
15.12
|
Монтаж электрической цепи. Практическая работа «Оконцевание проводов»
|
Освоение понятия «оконцевание проводов»
|
Комплексный опрос
Пр/р
|
§15
|
16
|
8 А, 8-Б
27.12
8-В, 8-Г
22.12
|
Электромагниты и их применение
|
Освоение понятий «магн. поле», «электромагнит», «якорь»
|
Тестирование
|
§16
|
17
|
8-А, 8-Б,
10.01
8-В, 8-Г
29.12
|
Электроосветительные приборы.
|
Освоение понятий «лампы накаливания», «галогенные, люминесцентные, неоновые лампы», «светодиоды».
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§17
|
18
|
8-А, 8-Б
17.01,
8-В, 8-Г
12.01
|
Бытовые электронагревательные приборы
|
Освоение понятий о различных типах приборов
|
Тестирование
|
§18
|
19
|
8-А, 8-Б,
24.01
8-В, 8-Г
19.01
|
Техника безопасности при работе с бытовыми электроприборами
|
Освоение понятий «шаговое напряжение», «токопроводящая среда»
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§19
|
20
|
8-А, 8-Б,
31.01
8-В, 8-Г
26.01
|
Двигатели постоянного тока.
|
Освоение понятий «электрический двигатель», «коллектор», «щётки», «реверсирование»
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§20
|
21
|
8-А, 8-Б
07.02,
8-В, 8-Г
02.02
|
Электроэнергетика будущего
|
Освоение понятий «термоядерное горючее», «катализаторы», «топлив. элементы»
|
Тестирование
|
§21
|
22
|
8-А, 8-Б
14.02,
8-В, 8-Г
09.02
|
Электромагнитные волны и передача информации
|
Освоение понятий «радиоэлектроника», «модуляция», «антенна»
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§22
|
23
|
8-А, 8-Б,
21.02
8-В, 8-Г
16.02
|
Цифровые приборы
|
Освоение понятий
|
Тестирование
|
§23
|
Профессиональное самоопределение – 5 ч.
|
24
|
8-А, 8-Б
28.02,
8-В, 8-Г
02.03
|
Сферы производства и разделение труда.
|
Освоение понятий «самоопределение личности», «профессиональная компетентность», «сфера производства»
|
|
Фронтальный и индивидуальный опрос
|
§24
|
25
|
8-А, 8-Б,
07.03
8-В, 8-Г
09.03
|
Технология профессионального выбора.
|
Освоение понятий «классификация профессий», «профессиограмма», «психограмма»
|
Тестирование.
|
§25
|
26
|
8-А, 8-Б,
14.03
8-В, 8-Г
16.03
|
Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. Практическая работа «Определение уровня самооценки»
|
Освоение понятий «самосознание», «самооценка», «профессиональный интерес»
|
Тестирование.
|
§26
|
27
|
8-А, 8-Б,
21.03
8-В, 8-Г
23.04
|
Возможности построения карьеры в профессиональной деятельности. Практическая работа «Анализ мотивов своего проф. выбора»
|
Освоение понятий «мотивы», «жизненный план», «профессиональная карьера», «проф.пригодность»
|
Тестирование.
|
§27
|
28
|
8-А, 8-Б,
04.04
8-В, 8-Г
06.04
|
Пример творческого проекта «Мой профессиональный выбор»
|
|
|
Стр.187 - 198
|
Творческая проектная деятельность – 6 ч.
|
29
|
8-А, 8-Б,
11.04
8-В, 8-Г
13.04
|
Знакомство с банком объектов творческих проектов.
|
|
Анализ образцов творческих проектов. Оценка творческих проектов
|
Творческое направление (подготовка и защита проектов)
|
|
30
|
8-А, 8-Б,
18.04
8-В, 8-Г
20.04
|
Выбор темы собственного проекта.
Консультация по выбранной теме.
|
|
Моделирование собственного творческого проекта. Выбор способа выполнения проекта, построение алгоритма действий.
Планирование результатов проекта.
|
|
|
31
|
8-А, 8-Б,
25.04
8-В, 8-Г
27.04
|
Подготовка презентации проекта
|
|
Выполнение действий по подготовке презентации проекта. Рефлексия
|
|
|
32-
34
|
8-А, 8-Б,
02.05
16.05
23.05
8-В, 8-Г
04.05, 11.05, 18.05
|
Защита проекта
|
|
Оценка проектов одноклассников и самооценка собственного проекта
|
Защита проекта
|
|
Примерный перечень проектов для учащихся 8 класса
«Мой профессиональный выбор».
Здоровье и выбор профессии.
Профессия инженера.
Профессия теплотехника.
Профессия автомеханика.
Профессия фотографа.
Профессия ландшафтного дизайнера.
Профессия пожарного.
Требования к профессии программиста.
Бизнес-проект «Автомойка».
Бизнес-проект «Семейное кафе».
Бизнес-проект «Собственная пасека».
Бизнес-проект «Теплица».
Бизнес-проект «Мастерская по мелкому ремонту».
Бизнес-проект «Ремонт квартир».
Экономия семейного бюджета.
Влияние моды на человека.
Различные техники декоративно-прикладного творчества.
Реставрация мебели.
Проект "Элементы декора для жилой комнаты".
Изготовление самодельного прибора.
|
|
|
Скачать 41.53 Kb.