конспект литр. Учебники на стр. 136. Прочитайте название первой песенки. Ребята, не читая самого
 Скачать 113.87 Kb.
|
|
Поднимите две руки вверх , если вы рады уроку литературного чтения ! Похлопайте , если вы рады видеть друг друга сегодня! Потопайте , если вы выполнили домашнее задание! К нам в гости пришла девочка Маруся . Маруся, как и вы очень любит учиться и познавать мир. И хочет , чтобы вы помогли ей добраться до острова знаний. А для этого нужно будет пройти несколько испытаний . А на чем обычно переплывают с острова на остров ? - Ребята, с творчеством какого автора мы с вами знакомились на прошлом уроке? - С какими двумя стихотворениями мы работали? -Молодцы, не забыли. -Какое домашнее задание выполняли? Давайте проверим его. Ребята , вы любите смотреть мультфильмы ? Какие? Следующий остров называется «Отгадайка» . И вам нужно будет разгадать ребус . Кто первый отгадает , поднимает руку. Конечно же это Винни-Пух. - Ребята, а вы знаете, что создателем книги «Винни-Пух и все-все-все» был английский писатель Алан Милл? А Борис Заходер перевел эту сказку на русский язык. Предположите, какой будет тема урока. Верно, тема нашего урока – «Песенки Винни-Пуха», автором которых является Б.Заходер. Какие задачи мы перед собой поставим на уроке литературного чтения? Мы продолжаем знакомиться с жизнью и творчеством Бориса Заходера. Сегодня мы будем тренировать нашу память: вспоминать и учить пыхтелки, вопилки Винни-Пуха. С этими интересными, необычными и новыми словами (пыхтелки, вопилки) вы познакомитесь в течении урока. Я надеюсь, что вам будет интересно сегодня работать на уроке. И так, вперёд на следующее испытание ! Следующий остров называется «Мир букв». Откроем учебники на стр. 136 . - Прочитайте название первой песенки. Ребята, не читая самого стихотворения, посмотрев только на название, скажите с какой интонацией нужно прочитать стихотворение ? Как вы думаете, почему Винни придумал такое название для своей песенки? Можно ли её назвать «надоелка»? ОТВЕТЫ: Потому что оно сразу говорит о том, что Вини-Пух не доволен. -Да, можно, он часто повторяет слова «не мог» и всю дорогу бубнит. - Да. Уплыть по реке, уйти в темный лес, взлететь под небеса, зарыться в песке. Понравилась вам песенка? Куда, по мнению Вини-Пуха, мог подеваться мед? Выборочное чтение. Найдите и прочитайте эти слова в стихотворении. Словарная работа. Как вы понимаете слова «был таков»? Найдите к этим словам синоним в этом же тексте. Какую интонацию мы выбираем при чтении? ВКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР Хоровое чтение стихотворения -Читаем хором, не громко. Соблюдаем интонацию и ритм стихотворения. Отлично ! Мы с легкостью справились с заданием ! Мы заправили наш корабль и поплыли на другой остров . А называется он « Физминутка» . Чтение стихотворения учениками по желанию(2 раза) -Ребята, прочитайте название следующего стихотворения. Как думаете, когда Винни-Пух пел эту песенку? Есть ли в этом стихотворении необычные слова? Зачем они даны? В какую погоду пели эту песню Винни-Пух и Пятачок? Почему стихотворение называется «Дорожная шумелка?» Словарная работа. Назовите синоним к слову зябнуть? Как вы понимаете смысл слов «совсем не по дороге»? Как нужно читать стихотворение: громко или тихо? Чтение учащихся по цепочке (по 2 строчки) Чтение стихотворения учениками по желанию ( 2 раза.) Ребята, следующие две песенки хорошо вам знакомы. Посмотрите на эти песенки. С какой интонацией мы будем читать? -Прочитайте эту песенку про себя и подготовьте выразительное чтение. Скажите, что такое затылок? -Что такое опилки? Тела старинных кукол и других игрушек набивали именно опилками. Но ткань такого тела должна быть плотной, тогда шили из нескольких слоев хлопка или даже из кожи. - У нашего Винни-Пуха в голове опилки, но писатель применяет прием сравнения. С чем можно сравнить опилки в голове у Винни-Пуха? Я Вам сейчас предлагаю послушать эти веселые песенки. А вы поставьте пальчик на начало песни и следите. ВКЛЮЧИТЬ ПЕСНИ! Давайте прочитаем вторую песенку хором все вместе. -Как вы думаете, Пятачок и Винни-Пух – хорошие друзья? Почему? Докажите мне это словами из текста. Выборочное чтение. -Какой секрет знали Винни-Пух и Пятачок? - Ребята, а у вас есть друзья? Вспомните пословицы, которые мы учили про друзей? Мы с Вами приплыли на остров «пословиц». У нас сейчас будет работа в парах. Вы видите у себя на партах карточки со словосочетаниями. Вам нужно составить из них пословицу про дружбу. Время пошло. Крепкую дружбу и водой не разольёшь Настоящий друг познаётся в беде Нет друга, так ищи, а нашёл — береги Сам пропадай, а друга из беды выручай Дружба крепка не лестью, а правдой и честью Легче друга потерять, чем найти Дорожи дружбой товарища Веника не сломишь, а по прутику весь переломаешь Человек без друга — что дерево без корней Какие вы все молодцы! Мы с вами добрались до острова «сокровищ». У нас был плодотворный урок, мы познакомились с новыми песенками и сейчас по ним для закрепления мы проведем небольшой тест. - У вас на партах лежат листы с заданием. У кого- то синие, у кого-то белые. Переверните листы и выполните тест, выберите правильный ответ и обведите его ручкой. ВКЛЮЧИТЬ ПРОЕКТОР Белый лист Что любит Винни-Пух? А) варенье Б) мёд В) конфеты. 2. Когда Вини-Пух и Пятачок пели «Дорожную шумелку»? А) когда шёл снег Б) когда расчищали дорогу от снега В) когда катались на лыжах 3. Почему Винни-Пух не печалится, что у него в голове опилки? А) потому что у него много друзей Б) потому что у него есть мёд В) потому что он хорошо сочиняет песенки. Красный лист Найди слово синоним к слову исчез. А) появился Б) был таков В) растерялся 2. Найди синоним к слову зябнут А) мёрзнут Б) согреваются В) цветут 3. Что такое затылок? А) лоб Б) лицо В) задняя часть головы Взаимопроверка -Обменяйтесь листочками. Сверьтесь со слайдом и проверьте работу соседа. -Ребята, посмотрите, у вас задания разные, а ответы получились одни. Как вы думаете , почему? -Молодцы! МЫ С ВАМИ ДОБРАЛИСЬ ДО ОСТРОВА ЗНАНИЙ !УРА! Ребята, какая песенка вам понравилась больше всего, почему? -Как звали английского автора сказки? -Вспомните, как создавалась эта сказка. -Что сделал Б. Заходер с этой сказкой? -Отлично! Молодцы. Какие цели мы ставили перед собой? А помогли ли мы Марусе добраться до острова знаний ? - Я хочу, чтобы вы оценили свою работу на уроке. Продолжите фразы: Сегодня я узнал… Было интересно… Было трудно… У меня получилось … Домашнее задание у вас будет : Нарисовать иллюстрацию к любой из песенок Винни-пуха. |