Задания по проверке ФГ. УчебникЛитература 9 класс
 Скачать 217.4 Kb.
|
|
Учебник«Литература: 9 класс» под ред. В.Я.Коровина Образ Чичикова в романе Н.В.Гоголя «Мёртвые души» Тип текста: сплошной. Тематическая область: взаимодействия людей в обществе. Цель чтения: личная. На другой день Чичиков отправился на обед и вечер к полицеймейстеру, где с трех часов после обеда засели в вист и играли до двух часов ночи. Там, между прочим, он познакомился с помещиком Ноздревым, человеком лет тридцати, разбитным малым, который ему после трех-четырех слов начал говорить «ты». С полицеймейстером и прокурором Ноздрев тоже был на «ты» и обращался по-дружески; но, когда сели играть в большую игру, полицеймейстер и прокурор чрезвычайно внимательно рассматривали его взятки и следили почти за всякою картою, с которой он ходил. На другой день Чичиков провел вечер у председателя палаты, который принимал гостей своих в халате, несколько замасленном, и в том числе двух каких-то дам. Потом был на вечере у вице губернатора, на большом обеде у откупщика, на небольшом обеде у прокурора, который, впрочем, стоил большого; на закуске после обедни, данной городским главою, которая тоже стоила обеда. Словом, ни одного часа не приходилось ему оставаться дома, и в гостиницу приезжал он с тем только, чтобы заснуть. Приезжий во всем как-то умел найтиться и показал в себе опытного светского человека. О чем бы разговор ни был, он всегда умел поддержать его: шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, - он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком. Но замечательно, что он все это умел облекать какою-то степенностью, умел хорошо держать себя. Говорил ни громко, ни тихо, а совершенно так, как следует. Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек. Все чиновники были довольны приездом нового лица. Губернатор об нем изъяснился, что он благонамеренный человек; прокурор - что он дельный человек; жандармский полковник говорил, что он ученый человек; председатель палаты - что он знающий и почтенный человек; полицеймейстер - что он почтенный и любезный человек; жена полицеймейстера - что он любезнейший и обходительнейший человек. Даже сам Собакевич, который редко отзывался о ком-нибудь с хорошей стороны, приехавши довольно поздно из города и уже совершенно раздевшись и легши на кровать возле худощавой жены своей, сказал ей: «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!» На что супруга отвечала: «Гм!»- и толкнула его ногою. Такое мнение, весьма лестное для гостя, составилось о нем в городе, и оно держалось до тех пор, покамест одно странное свойство гостя и предприятие, или, как говорят в провинциях, пассаж, о котором читатель скоро узнает, не привело в совершенное недоумение почти всего города. Задания 1 задание. Вставьте вместо точек слово: Словом, ни одного часа не приходилось ему оставаться дома, и в гостиницу приезжал он с тем только, чтобы … А. умыться Б. отдохнуть В .заснуть Г. выспаться Д. переодеться Е. перекусить 2 задание. Кто отозвался о Чичикове таким образом: «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!»? А . Ноздрёв B. Полицмейсер C. Председатель палаты D.Прокурор E. Собакевич 3 задание: Найдите утверждение, которое не соответствует содержанию текста. А. Играли в вист до двух часов ночи. Б. Чичиков показал себя опытным светским человеком. В. Чичиков всегда говорил громко и уверенно Г. Все чиновники были довольны приездом нового лица. 4 задание Как отозвались о Чичикове (ответ занесите в табличку)
Каково ваше мнение о личности Чичикова в данном отрывке? 5 задание Какова идея автора произведения в данном отрывке из произведения? A. Показать истинное лицо главного героя. B. Показать сложные взаимоотношения главного героя с чиновниками города. C. Познакомить читателя с действиями главного героя в городе N. D. Показать гостеприимство чиновников. 6 задание. «…шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, - он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком» С какой целью автор так подробно описывает знания героя? 7 задание. Используйте текст предыдущего задания. Какое выразительное средство использует автор в отрывке. А. Сравнение. Б. Фразеологизм. В. Гиперболу. Г. Метафору. 8 задание. Как автор показывает, почему Чичиков произвел на всех хорошее впечатление. Выпишите предложения из текста. 9 задание. Можно ли в данном отрывке определить идею автора. Если можно, то в чем, по-вашему мнению, она заключается Критерии оценивания работы 1 задание. Вставьте вместо точек слово: Словом, ни одного часа не приходилось ему оставаться дома, и в гостиницу приезжал он с тем только, чтобы … А. умыться Б. отдохнуть В .заснуть Г. выспаться Д. переодеться Е. перекусить Умение:выявление информации Уровень:1 Ответ 1 балл – ответ В. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 2 задание. Кто отозвался о Чичикове таким образом: «Я, душенька, был у губернатора на вечере, и у полицеймейстера обедал, и познакомился с коллежским советником Павлом Ивановичем Чичиковым: преприятный человек!»? А . Ноздрёв B. Полицмейсер C. Председатель палаты D .Прокурор E. Собакевич Умение: выявление информации Уровень:1 Ответ 1 балл – ответ Е. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 3 задание: Найдите утверждение, которое не соответствует содержанию текста. А. Играли в вист до двух часов ночи. Б. Чичиков показал себя опытным светским человеком. В. Чичиков всегда говорил громко и уверенно Г. Все чиновники были довольны приездом нового лица. Умение: выявление информации Уровень:1 Ответ 1 балл – ответ В. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 4 задание Как отозвались о Чичикове (ответ занесите в табличку)
Каково ваше мнение о личности Чичикова в данном отрывке? Умение: выявление информации, рефлексия и оценка Уровень:2 Ответ. Ребята пишут ответ, высказывая свое мнение. 5 задание Какова идея автора произведения в данном отрывке из произведения? A. Показать истинное лицо главного героя. B. Показать сложные взаимоотношения главного героя с чиновниками города. C. Познакомить читателя с действиями главного героя в городе N. D. Показать гостеприимство чиновников. Умение: рефлексия и оценка Уровень:2 Ответ 1 балл – ответ В. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 6 задание. «…шла ли речь о лошадином заводе, он говорил и о лошадином заводе; говорили ли о хороших собаках, и здесь он сообщал очень дельные замечания; трактовали ли касательно следствия, произведенного казенною палатою, - он показал, что ему небезызвестны и судейские проделки; было ли рассуждение о бильярдной игре - и в бильярдной игре не давал он промаха; говорили ли о добродетели, и о добродетели рассуждал он очень хорошо, даже со слезами на глазах; об выделке горячего вина, и в горячем вине знал он прок; о таможенных надсмотрщиках и чиновниках, и о них он судил так, как будто бы сам был и чиновником и надсмотрщиком» С какой целью автор так подробно описывает знания героя? Умение: рефлексия Уровень:2 Ответ: пишут ответ на вопрос. 7 задание. Используйте текст предыдущего задания. Какое выразительное средство использует автор в отрывке. А. Сравнение. Б. Фразеологизм. В. Гиперболу. Г. Метафору. Умение: интерпретация. Уровень:3 Ответ 1 балл – ответ Б. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует. 8 задание. Как автор показывает, почему Чичиков произвел на всех хорошее впечатление. Выпишите предложения из текста. Умение: интерпретация. Уровень:3 Ответ 1 балл – Но замечательно, что он все это умел облекать какою-то степенностью, умел хорошо держать себя. Говорил ни громко, ни тихо, а совершенно так, как следует. Словом, куда ни повороти, был очень порядочный человек. 0 баллов – выбран любой другой ответ, или вместе с верным выбран и неверный ответ. Ответ отсутствует 9 задание. Можно ли в данном отрывке определить идею автора. Если можно, то в чем, по-вашему мнению, она заключается Умение: анализ. Уровень:3 Ответ: пишут ответ на вопрос. 1.2 и 3 задания –выявление информации. Обучающиеся должны внимательно прочитать текст, только тогда они смогут ответить на вопросы. 4 задание соединяет в себе выявление информации и оценку. Сначала ребята заносят информацию в нужный столбик, а потом дают ответ на вопрос, что требует от них умения проанализировать и оценить событие. 5 и 6 задание – рефлексия (самоанализ деятельности и ее результат) Ученики должны высказать свою точку зрения, подкрепив ее аргументами из текста. 7и 8 задание- интерпретация. Здесь нужно вспомнить средства выразительности. Суметь дать ответ, выписав предложение из текста. 9 задание- самое сложное. Оно включает анализ данного отрывка. Обучающиеся отвечают на вопрос в форме мини-сочинения. Это требует от них понимание текста, его анализ и оценку. Тип текста: Тип текста: составной (научный текст, рисунок, текст-описание) Тематическая область: чтение для получения образования Цель чтения: личная.  Много удивительного зимой, но самое прекрасное – иней.Обильный и пушистый, он всё окружающее делает праздничным и торжественным. Придорожные былинки превращаются в белые стеклянные цветы, а кусты шиповника – в причудливые искусственные кружева. Шишки сосен вблизи напоминают ледяные кудри великана. Заиндевелые берёзки кажутся таинственными призраками… Вечереет. Багряное солнце уходит за горизонт, окрашивая розовым цветом стволы берёзовых рощ, волны сугробов, но в этот вечерний час красивее всего пушистый иней. Заря меркнет, и из-за леса выплывает серебряный щит луны, который ярко освещает снег. Я навсегда полюбил эту серебряную сказку – призрачную и хрупкую красоту русской зимы. (По Паустовскому) Задания Задание 1. Опираясь на рисунок, напишите, на какие разряды делятся имена прилагательные Задание 2. Во что, по мнению автора, превращаются кусты шиповника? Выбери один ответ. А) цветы Б) кудри В) кружева Задание 3. Опиши бабушкин шарф Задание 4. Из какого источника взято определение имени прилагательного? А) из учебника «Русский язык» 6 класс Б ) из Википедии В) из Толкового словаря Г) из Орфографического словаря Задание 5. Опираясь на текст-описание, ответь на вопрос: «В какое время красивее всего иней?» Критерии оценивания Задание 1. Опираясь на рисунок, напишите, на какие разряды делятся имена прилагательные Умение: находить и извлекать информацию Уровень: средний Ответ: задание с развернутым ответом Система оценивания
Задание 2. Во что, по мнению автора, превращаются кусты шиповника? Выбери один ответ. А) цветы Б) кудри В) кружева Умение: находить и извлекать информацию Уровень: средний Ответ: : задание с выбором ответа Система оценивания
Задание 3. Опиши бабушкин шарф Умение: находить и извлекать информацию Уровень: средний Ответ: задание с развернутым ответом Система оценивания
Задание 4. Из какого источника взято определение имени прилагательного? А) из учебника «Русский язык» 6 класс Б ) из Википедии В) из Толкового словаря Г) из Орфографического словаря Умение: находить и извлекать информацию Уровень: средний Ответ: задание с выбором ответа Система оценивания
Задание 5. Опираясь на текст-описание, ответь на вопрос: «В какое время красивее всего иней?» Умение: находить и извлекать информацию Уровень: средний Ответ: задание с развернутым ответом Система оценивания
|