Инженерная психология. 63. ДС.Ф.6 Технический дизайн и эргономика. Учебнометодический комплекс дисциплины дс. Ф. 6 технический дизайн и эргономика
 Скачать 262 Kb.
|
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный педагогический университет» (МГПУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ДС.Ф.6 «ТЕХНИЧЕСКИЙ ДИЗАЙН И ЭРГОНОМИКА» Основная образовательная программа подготовки специалиста по специальности (специальностям) 050501 «Профессиональное обучение (дизайн)» (код и наименование специальности) Утверждено на заседании кафедры Изобразительного искусства и дизайна факультета ХОТиД (протокол № 2 от 14 сентября 2010 г.) Зав. кафедрой Ашутова Т.В. ______________________________ РАЗДЕЛ 1. Программа учебной дисциплины. Структура программы учебной дисциплины 1.1 Автор программы: Репина А. С. (старший преподаватель ТиД) 1.2 Рецензенты: Сергеева И. А. (кандидат педагогический наук, доцент) Стаценко Е.Р. (кандидат педагогических наук, зав. кафедры ТиД. МГПУ) 1.3. Пояснительная записка: Целью данного курса является формирование необходимых знаний по эргономике в техническом дизайне и применение этих знаний на практике. Основные задачи курса «Технический дизайн и эргономика» 1. Понимать основные тенденции и основные направления в области компьютерных технологий, развития науки и техники, основные экологические проблемы общества. 2. Уметь устанавливать человеческие факторы в системе «человек-машина», владеть способами эргономического анализа. 3. Владеть комплексом упражнений, направленных против переутомления пользователя. 4. Проектирование рабочего места с учетом антропометрических данных. Место курса в общей системе подготовки специалиста Проблемы эстетической организации среды, а также удобства технических средств приобрели в настоящее время особую актуальность. От степени влияния организации пространства и от уровня технического прогресса зависит повышение качества работы человека. Такая дисциплина как эргономика выявляет возможности и закономерности создания оптимальных условий для разных видов труда и обеспечения необходимых удобств человеку. Научная дисциплина эргономика является комплексной наукой. Она возникла на стыке технических наук, психологии, физиологии, гигиены, анатомии, биомеханики, антропологии, биофизики и др. Сфера приложения эргономики разнообразна — она охватывает практически все виды техники. Основные ее принципы распространяются не только на орудия труда, но и на весь ассортимент промышленных изделий, на бытовые предметы. Не вдаваясь подробно в разделы эргономики, условно можно выделить 3 характерных соответствия между личными особенностями человека и качеством промышленных изделий в процессе их изготовления: антропометрическое, психофизиологическое и эстетическое. Антропометрическое соответствие изделий характеризуется пропорциями, выбранными параметрами конструкции с точки зрения анатомических особенностей человеческого тела — размера, массы, физической силы, возможностями движения с учетом рабочего положения, и пользования изделием в эксплуатации. Физиологическое соответствие изделий определяется особенностями обоняния, слуха, осязания (тактильной), температурной, болевой чувствительностью и обоняния человека. Изучение функций человеческого организма дает возможность правильно учесть требования, которые определяют оптимальные условия различных психофизических процессов, происходящих во время труда и отдыха. Эстетическое соответствие изделий — это эмоциональное удовлетворение человека от зрительного восприятия с точки зрения эстетики (гармоничность, пропорции, цвет, масштабность) при полном соответствии изделия функциональному назначению. В условиях производства трудящийся человек впервые рассматривается как личность, всестороннее развитие которой является необходимым фактором общественного прогресса. Повышение роли человеческого фактора обусловливает необходимость создания благоприятных условий для людей на производстве и в быту. В процессе изучения спецкурса «Технический дизайн и эргономика» студенты должны знать: • Понятия технократического мышления, культура, техническая цивилизация. • Предмет эргономика • Человеческие факторы деятельности • Система «человек-машина». уметь: Определять виды функциональных состояний человека. Измерять антропометрические данные по характерным точкам. Владеть комплексом упражнений, направленных против переутомления пользователя. Разрабатывать рабочее место с учетом антропометрических особенностей 1.4. Извлечение из ГОС ВПО специальности, включающее требования к обязательному минимуму содержания дисциплины и общее количество часов. 1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы (для всех специальностей, на которых читается данная дисциплина):
1.6. Содержание дисциплины 1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного времени:
1.6.2. Содержание разделов дисциплины Тема № 1. Эргономика в мире техники. В процессе изучения темы студенты должны понять предмет «эргономика» и сопутствующие науки, этику проектирования и человеческие факторы. Для этих областей эргономического знания характерны определённые уточнения предмета и проявление таких специфических понятий как система «человек-машина», пользовательский интерфейс. Тема № 2. Методы эргономического анализа. Студенты должны усвоить понятия: наблюдение, самонаблюдение, интервью, опрос, эксперимент, факторная модель, экстремальный эксперимент. Методы, используемые специально по человеческим факторам, разнообразны. Нам важно научить студентов тем методам, которые могут быть оперативно использованы каждым инженером или дизайнером для улучшения потребительских средств создаваемого программного обеспечения или программных средств. Эти методы различаются по достигаемой с их помощью цели. Это аналитические и проектировочные, лабораторные, объективные и субъективные методы, и эмпирические и экспериментальные. Тема № 3. Диагностика и коррекция неблагоприятных функциональных состояний пользователя. Предметная область, обеспечиваемая в эргономике как функциональное состояние, включает в себя понятия: активизация, монотония, утомление, напряжённость, стресс. Студенты должны изучить в этой теме методы диагностики и исследования функциональных состояний. Наиболее подверженные утомлению психофизиологические функции пользователя включают в себя сокращение скорости восприятия, рост числа ошибок, ухудшение глазодвигательной координации, боль в глазах и спине, колебания производительности и ухудшение самочувствия. Студенты должны освоить комплекс упражнений, позволяющих корректировать функциональное состояние пользователя. 1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № 1 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||