Выскочил Н.А., Психология личности, Курс лекций. Учебнометодический комплекс по курсу Психология личности (1 и 2 часть) Авторсоставитель кпсхн Н. А. Выскочил Москва 2013
 Скачать 1.17 Mb.
|
|
Творческое «Я» - Концепция, использованная Адлером для выражения его убежденности в том, что у каждого человека есть возможность активно формировать свою личность. Тень - Архетип в теории Юнга, представляющий собой подавленную темную, животную сторону личности человека. Теории личности - Различные системы внутренне согласованных концепций, созданные исследователями для объяснения многообразия и сложности целостного индивидуума, функционирующего в реальном мире. Теория черт личности - Теоретическая концепция личности, постулирующая существование основополагающих склонностей или характеристик, инициирующих и направляющих поведение. Черты личности обычно выявляются из явного, открытого поведения или на основе анализа параметров самооценки. Условная реакция - Реакция, подобная безусловной реакции, вызываемая ранее нейтральным стимулом. Условный стимул - Ранее нейтральный стимул, который приобретает способность вызывать специфические реакции путем многократного связывания с другим стимулом, способным вызывать такие реакции. Фаллическая стадия - Третья стадия психосексуального развития, во время которой половые органы становятся основным источником удовольствия и наслаждения. Фаллический характер - Данное Фрейдом определение типа личности, в котором отражена фиксация на фаллической стадии развития. Взрослый человек с таким типом личности характеризуется дерзостью, эксгибиционизмом, чрезмерной гордостью и соперничеством с другими. Фрустрация - Отсутствие удовлетворения потребности или желания со стороны материнской фигуры. Также возникает при блокировании достижения личных целей. Характер - Термин, используемый Олпортом по отношению к моральному стандарту или системе ценностей, в соответствии с которыми оцениваются поступки личности. 135 Черта личности - Стабильная предрасположенность вести себя определенным образом, что выражается в поведении человека в различных социальных условиях (например, ненапряженное и консервативное поведение). Чувство неполноценности - Ощущение собственной неполноценности, неуместности и неспособности, которое возникает в детстве и в дальнейшем служит основой для борьбы за превосходство. Эго - В теории психоанализа — аспект личностной структуры; включает восприятие, мышление, научение и все другие виды психической активности, необходимые для эффективного взаимодействия с социальным миром. Эго-идеал - Аспект суперэго, содержащий определенные стандарты совершенства, которым ребенка учили родители. Эго-идеалом индивид руководствуется, когда ставит перед собой цели, достижение которых приводит к повышению самооценки и чувству гордости. Эго-идентичность - Совокупность представлений о себе, дающих возможность чувствовать свою уникальность и аутентичность. Эго-интеграция - Чувство завершенности на кульминационном отрезке жизненного цикла; проявляется в осознании того, что реализовано главное дело жизни, в том числе работа, достижения и дети. Эдипов комплекс или комплекс Электры - Процесс, развертывающийся на фаллической стадии, когда ребенок стремится к сексуальному соединению с родителем противоположного пола, чувствует угрозу от родителя одного с ним пола и со временем разрешает конфликт посредством идентификации с родителем своего пола. Ребенок испытывает эротические чувства по отношению к родителю противоположного пола и испытывает ненависть и ревность к родителю того же пола. Эксплуатирующий тип характера - В теории Фромма — человек, который добивается от других желаемого силой или обманом. Экстраверсия - Базисная эго-ориентация, предложенная Юнгом для объяснения стиля связей человека с внешним миром. Экстраверсия характеризуется вовлеченностью и интересом к миру людей и вещей - внешнему, по отношению к «Я». Экстраверсия - В теории Айзенка — один из экстремумов диапазона интроверсия— экстраверсия, характеризующийся склонностью индивидуума быть общительным, импульсивным и возбудимым. Эпигенетический принцип - Предположение о том, что человек в своем развитии проходит через неизменную последовательность стадий, универсальных для человечества. Каждая стадия сопровождается кризисом, обусловленным биологическим созреванием и социальными требованиями, предъявляемыми личности на данной стадии. Эрогенные зоны - Те участки тела, где соединяются внешние и внутренние ткани и которые являются источниками напряжения и возбуждения. 136 Список литературы 1. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. - М.: Наука, 1980.- 335 с. 2. Аверин В.А. Психология личности: Учебное пособие. - СПб,. 2001. 3. Адлер А. О нервическом характере. Спб., 1997. 388 с. 4. Асмолов А.Г. Психология личности: культурно-историческое понимание развития человека. М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2010. 448 с. 5. Берн.Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений / Пер. с англ. А. А. Грузберга; терминологическая правка В. Данченка. — К.: PSYLIB, 2004. 6. Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности / Под. ред. Д. И. Фельдштейна. — М.: Междунар. пед. акад., 1995. — 209 с. 7. Брушлинский А. В. Проблемы психологии субъекта. — М.: ИП РАН, 1994. — 346 с. 8. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие — М.: ИНФРА-М, 1997. - 256 с. 9. Ковалев А. Г. Психология личности. — М.: Просвещение, 1965. — 254 с. 10. Корниенко Н.А. Методики изучения эмоциональной жизни личности: Учеб. Пособие. – 3-е изд., перераб. Новосибирск: СибАГС, 2004. 123 с. 11. Левин К. Динамическая психология: избранные труды – Изд-во «Смысл», 2001. – 530 с. 12. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М.: Политиздат, 1975. — 304 с. 13. Либин А.В. Дифференциальная психология: На пересечении европейских, российских и американских традиций. М.: Смысл; Per Se, 2000. 549 c. 14. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М.: МГУ, 1982. С. 108- 117. 15. Мерлин В. С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. — М.: Педагогика, 1986. - 137 с. 16. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1990. 408 с. 17. Оллпорт Г.В. Личность в психологии. КСП+, Ювента, 1998. – 345 с. 18. Первин Л., Джон О.Психология личности: Теория и исследования: Пер с англ. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 607 с. 19. Платонов К. К. Структура и развитие личности. — М.: Наука, 1986. 20. Рубинштейн С. Л. Избранные философско-психологические труды: Основы онтологии, логики и психологии / РАН, Ин-т психологии. — М.: Наука, 1997. — 462 с. — (Памятники психологической мысли). 21. Русалов В. М. Темперамент // Современная психология: Справочное руководство / Под ред. В. Н. Дружинина. - М.: Инфра-М, 1999. - 687 с. 22. Русалов В.М. Природные предпосылки и индивидуально-психофизиологические особенности личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. СПб.: Питер, 2000. С. 66-75. 137 23. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий // Избранные труды. М.: Педагогика, 1985. С. 14-312. 24. Франселла Д., Баннистер Ф. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987. 25. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. М.: Наука, 1989. 456 с. 26. Фромм Э. Бегство от свободы / Пер. с англ. Г.Ф. Швейника, Г.А. Новичковой - М.: Академический Проект, 2007. – 272 с. – («Психологические технологии») 27. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. СПб.: Питер, 2003. 28. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. 592 с. 29. Юнг К. Психология бессознательного. М.: Канон, 1994. 320 с. 30. Ядов В.А. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под. ред. В.А. Ядова. Л.: Наука, 1979. 264 с. 31. Aiken L. R. (1984). Psychological testing and assessment (4th ed.). Boston: Allyn & Bacon. 32. American Psychological Association (1981). Ethical principles of psychologists. American Psychologist, 36, 633-638. 33. Bellack A. S., Hersen M., Kazdin A. E. (Eds.) (1982). International handbook of behavior modification and behavior therapy. New York: Plenum. 34. Carlson R. (1984). What's social about social psychology? Where's the person in personality research? Journal of Personality and Social Psychology, 47, 1304-1309. 35. Duke M. P. (1986). Personality science: A proposal. Journal of Personality and Social Psychology, 50, 382-385. 36. Frank L. K. (1939). Projective methods for the study of personality. Journal of Personality, 8, 389-413. 37. Lindzey G. (1939). On the classification of projective techniques. Psychological Bulletin, 56, 158-168. 38. Machover K. (1949). Personality projection in the drawing of the human figure. Springfield, IL: Charles C. Thomas. 39. Murray H. A., Barrett W. G., Homburger E. (1938). Explorations in personality. New York: Oxford University Press. 40. Orne M. (1969). Demand characteristics and the concept of quasi-experimental control. In R. Rosenthal, R. Rosnow (Eds.). Artifact in behavioral research (pp. 143-179). New York: Academic Press. 41. Rapaport D., Gill M. M., Schafer R. (1968). Diagnostic psychological testing. New York: International Universities Press. 42. Regan D. T., Williams M., Sparling S. (1972). Voluntary expiation of guilt: A field experiment. Journal of Personality and Social Psychology, 24, 42-45. 43. Rorschach H. (1942). Psychodiagnostics. Berne, Switzerland: Huber. 44. Rosenthal R. (1966). Experimenter effects in behavioral research. New York: Appleton- Century-Crofts. 45. Rosenthal R., Rosnow R. L. (Eds.) (1969). Artifact in behavioral research. New York: Academic Press. 46. Rosenthal R., Rubin D. (1978). Interpersonal expectancy effects: The first 345 studies. Behavioral and Brain Sciences, 1, 377-415. 138 47. Rosenzweig S. (1945). The picture-association method and its application in a study of reactions to frustration. Journal of Personality, 14, 3-23. 48. Rotter J. В., Rafferty J. E. (1950). Manual for the Rotter incomplete sentences blanks. New York: Psychological Association. 49. Szondi L. (1944). Schicksalsanalyse. Basel, Switzerland: Benno, Schwabe. |