виды сказуемого. ОТКРЫТЫЙ УРОК. Виды сказуемого и способы его выражения
 Скачать 26.46 Kb.
|
|
Урок в 9 классе на тему: «Виды сказуемого и способы его выражения». Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Цель: обобщить и систематизировать знания по теме «Виды сказуемого и способы его выражения». Задачи: Обобщить и систематизировать знания о типах сказуемого и способах его выражения; Развить у учащихся критическое мышление, положительные мотивации к изучению русского языка; Воспитать уважительное отношение к русскому языку. Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический, исследовательский, частично-поисковый, приёмы развития критического мышления: кластер, верные-неверные утверждения. Технологии: здоровьесберегающие технологии, развитие критического мышления, информационно-коммуникативные технологии, личностно-ориентированный подход. Ход урока 1.Организация начала урока. Первый ряд называет ПГС, второй ряд-СГС, третий ряд-СИС. -Чем мы будем заниматься на уроке? Мы будем повторять изученное о типах сказуемого, способах его выражения. Совершенствовать умение безошибочно находить в предложении грамматическую основу. Учиться редактировать тексты. -Для чего нам надо повторять виды сказуемых? Для того, чтобы правильно использовать в своей речи все виды сказуемого. 2. Актуализация опорных знаний и умений. Слайд 2 Приём «развивающий канон» -Обратите внимание на экран. Слайд1. В каждой строчке по два слова, которые находятся между собой в определенных отношениях. Определите, какие слова пропущены во второй и третьей строчках. Подлежащее +сказуемое глагол -связка +? (именная часть)СИС Вспомогательное слово+? (неопределенная форма глагола) СГС -Именно с этими терминами нам придётся сегодня работать. 3. Словарно-орфографическая работа. -Определите словарное слово по лексическому значению. Основной род деятельности, трудовой деятельности. Профессия, профессионал, профессионально, профессиональный, профессионализация. -Составить словосочетания: выбрать профессию, настоящий профессионал. В будущем я должен выбрать интересную профессию.(СГС) 4. Обобщение и систематизация знаний. 1. Фронтальный опрос. -Проверим, как вы усвоили теоретический материал по теме «Виды сказуемого». Проведем цифровой диктант. Я буду читать утверждение, если вы согласны с ним, ставьте 1, если нет-0. Сказуемое выражает лексическое и грамматическое значение. (1). Сказуемое, выраженное одним глаголом в форме какого-либо наклонения, называется составным глагольным сказуемым. (0). В простом глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значения выражены одним глаголом. (1). В этом предложении сказуемое является составным глагольным сказуемым. Ещё громче будут петь птицы. (0). Составным глагольным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из вспомогательного глагола и именной части. (0). В составном глагольном сказуемом лексическое и грамматическое значение выражаются в разных знаменательных словах: лексическое - в неопределённой форме глагола, грамматическое - во вспомогательном слове. (1). Составным именным сказуемым называется такое сказуемое, которое состоит из глагола-связки и неопределённой формы глагола (инфинитива). (0). В роли глагола-связки может выступать только связка быть в нулевой форме. (0). Именная часть составного именного сказуемого может быть выражена только именем существительным, именем прилагательным и именем числительным. (0). 101001000 Затем осуществляется взаимопроверка. Ученик проверяет работу товарища по слайду и ставит оценку на полях в тетради. Слайд 6. Критерии оценивания: 9-8 правильных ответов - "5". 7-6 правильных ответов - "4". 5-4 правильных ответов - "3". Разбор отрицательных ответов. На полях выставляются оценки. - Проверив теоретические знания, попробуем безошибочно определить виды сказуемого и способы его выражения. Сейчас вы будете определять грамматическую основу предложения и вид сказуемого. 2.Работа с сигнальными карточками. У каждого учащегося 7 карточек с номерами предложений. Даны предложения. Слайд 7. Прочитаем эти высказывания. Какой теме посвящены эти высказывания? (Теме выбора, выбора жизненного пути. Каждый человек постоянно находится перед выбором. В каких-то случаях выбор, который предстоит сделать человеку, оказывает на его жизнь незначительное влияние, а в других случаях сделанный выбор оказывает огромное воздействие на всю дальнейшую жизнь человека. Вам тоже скоро предстоит сделать важный выбор-выбор профессии. 1) Не следует искать в жизни слишком ле…их путей.( СГС) 2) Жизнь-этопуть от непознанного к неизведанному.(СИС) 3) Долгий и длинный путь всегда начинае(т,ть)ся с первого шага.(ПГС) 4) Терпение приходит в пути.(ПГС) 5)Пут…шествие иногда может спасти от одиночества.(СГС). 6)Каждый должен принять своё решение и пройти свой путь.(однородные СГС) 7)Самая трудная задача-быть человеком.(СИС). Учитель характеризует главные члены предложения, а ученик поднимает карточку с номером того предложения, характеристике которого оно соответствует. (Номер может быть не один). В этом предложении есть составное именное сказуемое. (2,7). В этом предложении однородные составные глагольные сказуемые (6) В этом предложении составное глагольное сказуемое (1,5) В этом предложении простое глагольное сказуемое. (3,4). Учитель комментирует, ученики отмечают правильные и неправильные ответы. На полях выставляется оценка. Критерии оценивания: Слайд 8 "5" - нет ни одной ошибки. "4" - допущены ошибки в 1-2 предложениях. "3" - допущены ошибки в 3-х предложениях. Физминутка 3. Работа в парах. Учитель раздаёт карточки с текстом. Определить грамматическую основу предложений, определить вид сказуемого в каждом предложении. Один ученик называет главные члены предложения, другой определяет вид сказуемого. На Большой Грузинской улице в Москве есть(ПГС) старинный дом. Зданиебыло построено(СИС) в XVIII веке. Для нас этот дом очень дорог(СИС). В его стенах ВладимирДальначал создавать(СГС) знаменитый "Толковый словарь живого великорусского языка". Этой работе былопосвящено(СИС) сорок три года! Словарь Даля уже более ста лет считается лучшим словарём (СИС)русского языка. 4.- Замените простые глагольные сказуемые составными. (Задание дано на доске). 1. Собрание начнётся точно в назначенный срок. 2. Учитель поможет ребятам в решении трудных задач. 3. Деревья пожелтели. 4. Она водит машину. 5. Дети часто пропускали уроки. Примерные ответы: должно начаться, должен помочь, начали желтеть, умеет водить, могут пропустить. - Остальные учащиеся исправляют ошибки в именной части составного именного сказуемого. Слайд 8 1. Воздух становится чистый, морозный. 2. Погода стояла очень хорошей.3. Две ели кажутся несчастные среди такой компании берёз. 4. Наш сосед по купе оказался военный. 3. Итог урока. -Чем мы сегодня занимались? 4.Выставление мотивированных оценок. 5. Дифференцированное домашнее задание. Выписать из произведения Н.М.Карамзина «Бедная Лиза» 5 предложений. Выписать 5 предожений с ПГС, сказуемые подчеркнуть. Выписать 5 предложений с СГС, подчеркнуть сказуемые, указать, чем выражено сказуемое. Выписать 5 предложений с СИС, подчеркнуть грамматическую основу и указать, чем выражены главные члены предложения. VI. Рефлексия. -Довольны ли вы результатом своей работы на уроке? -Смогли ли вы вспомнить и повторить за урок основные вопросы по теме? -С каким настроением вы уходите с урока? -Заполните, пожалуйста, анкету.
|