Задачник с ответами по микроэкономике. Учебнометодическое пособие для практических занятий студентов специальности менеджмент 061100 специализаций управление строительной организацией
Скачать 1.06 Mb.
|
Занятие №3.Вступление: При экономическом анализе часто приходится сравнивать цену товара или услуг в настоящее время с ценой, по которой товар или услуги продавались в прошлом. Мы часто интересуемся, будет ли повышаться или понижаться цена в будущем? Чтобы такое сравнение было верным необходимо измерять цены на предельные товары с общим их уровнем. Необходимо делать поправки на инфляцию, когда сравниваем цены в разные временные периоды. Это означает измерение цен в сопоставимых единицах. Реальная (сопоставимая) цена товара (иногда ее называют «постоянной ценой») представляет собой цену, рассчитанную, относительно совокупного показателя цен – такого как индекс цен на потребительские товары (ИПЦ), который рассчитывается статистиками. Для расчета ИПЦ необходимы данные о стоимости обширного набора товаров на рынке, как изменяется она во времени относительно большой совокупности потребителей. Был ли бензин дороже в 1997 г., чем в 1982 г., если учесть поправку на инфляцию? Чтобы выяснить это, подсчитаем цену бензина в 1997 г. в д.ед. 1982 г. В 1982 г. ИПЦ составлял 125,3 и поднялся до 337 в 1997 г. В 80-х и начале 90-х годов отмечался значительный уровень инфляции. Следовательно, в долларах 1982 г. цена на бензин составляла: Сопоставимая цена на бензин была ниже в 1997 г., чем в 1982 г. Или иначе: действующая цена бензина поднялась на 100%, но ИПЦ вырос на 169%, а поэтому с учетом инфляции цены на бензин снизились. Задача №3.1.Изменение цены товара Х и стоимости обучения в колледже. В 1980г. единица товара Х стоила 0,61 доллара, а стоимость обучения в колледже составила 2530 долларов. В 1995г. цена товара поднялась до 0,80 доллара, а плата за обучение выросла до 8156 долларов. Вопрос: были ли реальные цены на товар Х выше, а обучение дороже в 1995г., чем в 1980г.?
Определите реальные цены по годам на товар Х и образование в колледже. З
QS = 1800 + 240P, а кривая спроса на товар: QD = 3550 – 266P;
Задача №3.3.Спрос и предложение на обеды в студенческой столовой подчинены следующей функции: QD = 2400 – 100P; QS = 1000 + 250P, где Q – количество обедов в день; P – цена одного обеда. а) Определить равновесную цену; б) Администрация, заботясь о студентах, установила цену 3 денежные единицы за обед. Какие последствия этого решения будут «на рынке обедов»? |