План семинаров по макроэкономике 2012. Учебнометодическое пособие для проведения семинарских занятий по дисциплине

• Название: Учебнометодическое пособие для проведения семинарских занятий по дисциплине
• Анкор: План семинаров по макроэкономике 2012.docx
• Дата: 29.07.2018
• Размер: 101.38 Kb.
• Имя файла: План семинаров по макроэкономике 2012.docx
• Тип: Учебно-методическое пособие; #22182
• страница: 12 из 12

Занятие 2

Основные понятия

Налоги,пропорциональный налог, прямые налоги, косвенные налоги, кривая Лаффера, фискальная политика государства, дискреционная налогово-бюджетная политика, автоматическая налогово-бюджетная политика, встроенные стабилизаторы.

Вопросы для изучения

1. Понятие налогов и налоговой системы. Налоги и их виды. Пропорциональный налог. Прямые и косвенные налоги. Эволюция налоговой системы. Кривая Лаффера.

2. Роль фискальной политики в макроэкономическом регулировании. Кейнсианские и неоклассические подходы к фискальной политике. Правительственные расходы и формирование совокупного спроса. Мультипликатор государственных расходов.

3. Виды фискальной политики. Дискреционная налогово-бюджетная политика. Автоматическая налогово-бюджетная политика. Встроенные стабилизаторы.

4. Механизм реализации фискальной политики в экономике России.

Задания для самоконтроля

Задача 1

Рассчитайте на основе данных таблицы средние и предельные налоговые ставки. Каким является данный налог: прогрессивным, пропорциональным или регрессивным?

Доход	Налог	Средняя налоговая ставка	Предельная налоговая ставка
0	0
50	5
100	15
150	30
200	50
250	75

Верно/неверно

1. 
   В условиях экономического спада практикуется стимулирующая фискальная политика, которая предполагает снижение государственных расходов и налогов.
   
2. 
   Прогрессивная система налогообложения относится к встроенным стабилизаторам.
   
3. 
   Налоговые доходы составляют около 80% доходов бюджета.
   
4. 
   В результате введение нового акцизного налога на автомобили измениться только предложение автомобилей.
   
5. 
   Мультипликатор государственных расходов показывает прирост национального дохода в зависимости от объема государственных инвестиций в экономику.
   

Литература

1. 
   Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика: учебник / – М.: Дело и Сервис, 2008. Гл. 17.
   
2. 
   Курс экономической теории: учебник / Под ред. М.Н.Чепурина, Е.А.Киселевой. – Киров, 2007. Гл. 22.
   
3. 
   Экономическая теория: учеб. пособие / Под ред. А.Г. Грязновой, В.М. Соколинского – 4-е изд. – М.: Кнорус. – 2008. Тема 18.
   
4. 
   Экономическая теория: учебник / Под ред. В.И. Видяпина, А.Н.Добрынина, Г.П.Журавлевой, Л.С.Тарасевича – М.: ИНФРА-М. – 2008. Гл. 27.
   
5. 
   Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник / Под ред. А.Г.Грязновой, Н.Н.Думной. – М.: Кнорус. – 2007. Тема 8.
   

Тема 15. Экономический рост – обобщающий результат функционирования национальной экономики

Основные понятия

Экономический рост, факторы экономического роста, интенсивный экономический рост, экстенсивный экономический рост, модель Харрода-Домара, гарантированный темп роста, естественный темп роста, производственная функция Кобба-Дугласа, модель Солоу, «золотое правило накопления».

Вопросы для изучения

1. Понятие экономического роста. Необходимость, типы, факторы и показатели экономического роста. Измерение экономического роста.

2. Цели экономического роста. Качество экономического роста. Научно-технический прогресс и экономический рост.

3. Неокейнсианские модели равновесного экономического роста. Модель Харрода-Домара. Гарантированный и естественный темп роста.

4. Неоклассические модели равновесного экономического роста. Производственная функция Кобба-Дугласа. Модель Р.Солоу. «Золотое правило накопления».

5. Особенности экономического роста в России.

Задания для самоконтроля

Верно / неверно

1. 
   Экономический рост может быть обусловлен как интенсивными, так и экстенсивными факторами развития.
   
2. 
   Экономический рост может быть рассчитан через динамику реального ВВП.
   
3. 
   Экономический рост может быть проиллюстрирован сдвигом кривой производственных возможностей вправо вверх.
   
4. 
   Увеличение количества рабочего времени – интенсивный фактор экономического развития.
   
5. 
   Рост производительности труда и повышение квалификации работников – интенсивный фактор экономического развития.
   
6. 
   Важной предпосылкой повышения качества жизни населения является экономический рост.
   
7. 
   Экстенсивным фактором экономического роста является увеличение численности работников.
   
8. 
   В модели Солоу рост населения уменьшает запасы капитала.
   

Литература

1. 
   Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика: учебник / – М.: Дело и Сервис, 2008. Гл. 1.
   
2. 
   Курс экономической теории: учебник / Под ред. М.Н.Чепурина, Е.А.Киселевой. – Киров, 2007. Гл. 25.
   
3. 
   Экономическая теория: учебник / Под ред. В.И. Видяпина, А.Н.Добрынина, Г.П.Журавлевой, Л.С.Тарасевича – М.: ИНФРА-М. – 2008. Гл. 22.
   
4. 
   Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник / Под ред. А.Г.Грязновой, Н.Н.Думной. – М.: Кнорус. – 2007. Тема 6.
   

Тема 16. Мировое хозяйство

Основные понятия

Мировое хозяйство, международное разделение труда, сравнительное преимущество, закрытая и открытая экономика, внутреннее и внешнее равновесие, платежный баланс, валютный рынок, валютная система, валютный курс, паритет покупательной способности, конвертируемость валюты.

Вопросы для изучения

1. Мировое хозяйство как экономическая категория. Закрытая и открытая экономика.

2. Внутреннее и внешнее равновесие. Макроэкономического равновесия в открытой экономике. Модель открытой экономики Манделла-Флеминга. Долгосрочное экономическое равновесие в большой открытой экономике.

3. Понятие, структура, принципы составления платежного баланса. Платежный баланс и валютный рынок.

16.3. Валютная система. Валютный курс. Паритет покупательной способности. Номинальный и реальный обменные курсы. Валютные рынки: принципы организации, институты, средства обмена.

16.4. Стабилизационная политика государства в открытой экономике. Влияние бюджетно-налоговой политики на обменный курс. Конвертируемость валюты.

Задания для самоконтроля

Задание 1

Выберите 1 правильный ответ:

Открытость экономики может быть оценена на основе показателей:

а) миграции рабочей силы и оттока капитала;

б) притока инвестиций, эмиграции и внедрения зарубежных технологий в отечественное производство;

в) экспортной квоты и объема экспорта на душу населения;

г) мобильности факторов производства и концентрации производства.

Задание 2

Выберите 1 правильный ответ:

Транснационализация – это:

а) межгосударственная интеграция, реализуемая на уровне частных фирм;

б) международная производственная кооперация и научно-технический обмен;

в) расширение обмена производственными, научно-техническими и финансовыми услугами.

Задание 3

Выберите 1 правильный ответ:

Соотношение между валютными поступлениями в страну и платежами, которые страна осуществляет за границей за определенный промежуток времени, - это:

а) торговый баланс;

б) платежный баланс;

в) государственный бюджет.

Задание 4

На графике даны кривые производственных возможностей двух стран до начала специализации и международной торговли. Показать, как будет выглядеть линия торговых возможностей стран после начала международной торговли.

Y

X

Страна А

Y

X

Страна В

Задание 5

Затраты рабочего времени на производство товаров в России и США представлены в таблице (цифры условные):

Товары	США	Россия
Компьютеры	200	1200
Самолеты	300	600
Автомобили	50	90
Текстиль	5	8
Бумага	7	6
Древесина	15	10

а) По каким товарам США имеет наибольшее и наименьшее абсолютное преимущество перед Россией? Есть ли у России абсолютное преимущество перед США по каким-то товарам?

б) Если зарплата в США в 10 раз выше российской, какие товары выгоднее производить в США, а какие в России?

в) Как изменится ситуация, если разница в зарплате составит 5 раз?

Задание 6

Телевизоры - относительно трудоемкий товар, требующий для своего производства 20 часов труда и 4 га земли. Рис - товар, требующий больших затрат земли. На производство 1 т риса требуется 1 час труда и 4 га земли. В России 120 млн. работников и 200 млн. га земли, а во Вьетнаме 40 млн. работников и 50 млн. га земли.

а) Определить фактороинтенсивность товаров и факторонасыщенность стран.

б) В каком направлении в соответствии с теорией соотношения факторов производства должна происходить торговля двумя товарами между Россией и Вьетнамом?

в) Почему специализация в реальной торговле может быть иной, чем следует из теории соотношения факторов производства (парадокс Леонтьева)?

Задача 1

Функции спроса и предложения на идентичный товар в двух странах представлены в таблице (D - спрос, Q - предложение, P - цена товара).

Страна I		Страна II
DI = 50 - P	QI = -10 + 2P	D II = 120 - P	Q II = -20 + P

а) Предположим, что торговли между странами нет. Определить рыночные цены и объемы продаж в каждой стране.

б) Предположим, что между странами осуществляется международная торговля товаром. Транспортные издержки ничтожны и в расчетах не учитываются. Определить:

мировую цену на товар и общий объем продаж в мире.

объем экспорта и импорта товара в каждой стране.

Задача 1

Две страны А и Б производят два товара - грузовые автомобили и велосипеды. Обе страны используют общую валюту. Затраты труда на производство (часов на ед.) представлены в таблице.

	Затраты труда (часов на ед.)
	А	Б
Грузовые автомобили	600	1200
Велосипеды	300	400

а) Какая страна обладает абсолютным преимуществом и почему?

б) Рассчитать для каждой страны альтернативные издержки производства велосипедов, выраженные в грузовых автомобилях, и альтернативные издержки производства грузовых автомобилей, выраженные в велосипедах. Какая страна обладает сравнительным преимуществом в производстве велосипедов и почему? Какая страна обладает сравнительным преимуществом в производстве грузовых автомобилей и почему?

в) Предположим, что между странами А и Б отсутствует международная торговля. Каждая страна имеет 3000 работников, занятых 40 часов в неделю. Первоначально в каждой стране половина работников занята в производстве велосипедов, а другая - в производстве грузовых автомобилей. Рассчитать объемы производства велосипедов и грузовых автомобилей в каждой стране по отдельности и вместе.

г) Предположим, что между странами начался процесс торговли. Специализация между странами осуществляется следующим образом. Страна, обладающая сравнительным преимуществом в производстве велосипедов, выпускает только велосипеды. Другая страна производит грузовые автомобили на уровне суммарного объема производства, имевшего место при отсутствии торговли (пункт в), направляя оставшиеся трудовые ресурсы на выпуск велосипедов. Определить объем производства велосипедов и автомобилей в каждой стране по отдельности и в целом по двум странам. Объяснить, какие выгоды могут иметь обе страны от международной торговли.
Литература

1. 
   Агапова Т. А., Серегина С. Ф. Макроэкономика: учебник / – М.: Дело и Сервис, 2008. Гл. 13, 14, 15, 16.
   
2. 
   Курс экономической теории: учебник / Под ред. М.Н.Чепурина, Е.А.Киселевой. – Киров, 2007. Гл. 27, 28.
   
3. 
   Экономическая теория: учеб. пособие / Под ред. А.Г. Грязновой, В.М. Соколинского – 4-е изд. – М.: Кнорус. – 2008. Тема 21.
   
4. 
   Экономическая теория: учебник / Под ред. В.И. Видяпина, А.Н.Добрынина, Г.П.Журавлевой, Л.С.Тарасевича – М.: ИНФРА-М. – 2008. Гл. 30.31.
   
5. 
   Макроэкономика. Теория и российская практика: учебник / Под ред. А.Г.Грязновой, Н.Н.Думной. – М.: Кнорус. – 2007. Тема 15, 16, 17.