Стилистика текста. Стилистика текста - Солганик Г.Я.. Учебное пособие для студентов, абитуриентов, преподавателейфилологов и учащихся старших классов школ гуманитарного профиля Москва
 Скачать 1.09 Mb.
|
|
Г.Я. Солганик Стилистика текста Учебное пособие для студентов, абитуриентов, преподавателей—филологов и учащихся старших классов школ гуманитарного профиля Москва Издательство "Флинта" Издательство "Наука" 1997 ББК 81.2Р-7 С 60 Издание осуществлено при участии факультета журналистики МГУ Солганик Г.Я. С 60 Стилистика текста: Учеб. пособие. - М.: Флинта, Наука, 1997.-256 с. ISBN 5-89349-008-8; 5-7396-0012-х Пособие "Стилистика текста" создается впервые. Качество текста, его выразительность и гармоничность зависят от многих факторов, структуры речи (ведется ли она от 1-го, 2-го или 3-го лица), числа участников (монолог, диалог, полилог), конкретных типов текстов (описание, повествование, рассуждение и др.), принадлежности к тому или иному функциональному стилю, индивидуальной манеры, абзацного членения, характера связи между самостоятельными предложениями и др. Пособие посвящено всестороннему анализу этих аспектов. Рассчитано на студентов, аспирантов, преподавателей-филологов, а также учащихся старших классов школ гуманитарного профиля. ББК 81.2Р-7 © Флинта,1997 ISBN 5-89349-008-8 (Флинта) ISBN 5-7396-0012-х (Наука) ПредисловиеСловосочетание стилистика текста известно давно; как говорится, оно у всех на слуху. Однако содержание его вызывает лишь самые общие, расплывчатые представления. Дело в том, что название науки появилось раньше самой науки, которая только начинает формироваться. Стремительно развивающаяся лингвистика текста показала, что наряду с грамматикой, семантикой текста и другими аспектами и областями его изучения необходима и стилистика текста. Как представляется, в названии этой науки очень важны оба его компонента — стилистика и текст. Первый предполагает стилистический подход ко всем явлениям текста, второй обозначает предмет изучения и в соответствии с этим специфику стилистического изучения (изучаются не традиционные языковые единицы, а тексты). Стилистический подход предполагает изучение функционирования (способов использования) текста и его единиц — прозаических строф (сложных синтаксических целых), фрагментов, глав, частей; стилевой специфики типов текста (речи); условий и средств выразительности текстов. Таким образом, стилистику текста можно определить как науку (научную дисциплину), изучающую функционирование, стилевое своеобразие типов и единиц текста. Так как текст— это сложное, многостороннее и многослойное образование, то полное стилистическое описание его возможно при учете всех его, по крайней мере лингвистических аспектов. Качество текста, его стилистическая специфика зависят от структуры речи (ведется ли она от 1-го, 2-го или 3-го лица), от участия в речи одного, двух или более говорящих (монолог, диалог, полилог), от принадлежности речи (виды чужой речи), от характера связи между самостоятельными предложениями (тексты с цепными, параллельными, присоединительными связями), 07 конкретных функций текстов (описание, повествование, рассуждение и др.), от принадлежности к тому или иному функциональному стилю (функционально-стилевая типология), от индивидуальной манеры, абзацного членения и других факторов. Только многоаспектное описание текстов может дать более или менее полное представление об их специфике. Такое понимание задач стилистики текста и определило композицию, состав книги. В начальных главах дается представление о тексте (известно, что до сих пор нет общепринятого его определения), его составляющих, структуре. Затем рассматриваются перечисленные выше аспекты — лингвистические типологии текстов. Завершает работу глава об индивидуальных стилях, в которой должны получить отражение по возможности все рассматривавшиеся ранее лингвистические (стилистические) аспекты. Каждая из двенадцати глав книги делится на параграфы. После параграфа предлагается вопрос или задание (мелким шрифтом), помогающее усвоить материал параграфа или потренироваться в его практическом применении. Задания после каждой главы предполагают подготовку устных сообщений или рефератов по проблеме главы. В задании дается дополнительная литература по теме. При этом большинство указанных пособий входит в Федеральный комплект учебников, следовательно, их можно найти в школьных библиотеках. В некоторых заданиях предлагается самостоятельный анализ, а также подбор текстов и их создание. Текст — важнейшее лингвистическое понятие. В нем сходятся все сведения о языке, речи. Текст — это реальная единица общения. Фактически мы пишем текстами, говорим текстами. Поэтому нет необходимости доказывать важность их изучения. Главная задача, которую ставил перед собой автор, — дать по возможности полное, комплексное представление о тексте, его стилистических особенностях, устройстве, типах. Книга, как работа научно-популярная, предназначена для учеников старших классов, студентов, учителей, а также для широкого круга читателей — тех, кому небезразличны судьбы русского слова. |