Задание 1. Учебное пособие и определите, какие элементы знания в нем рассматриваются. Сколько новых понятий дается, сколько теорий, закономерностей и др.
 Скачать 15.67 Kb.
|
|
Задание 1. Проанализируйте какое-либо учебное пособие и определите, какие элементы знания в нем рассматриваются. Сколько новых понятий дается, сколько теорий, закономерностей и др.? Проанализирую учебное пособие по методике обучения математике в начальных классов для студентов и преподавателей. Оно состоит из содержания, лекций , каждая из которых содержит название темы , текст , раскрывающий проблемы темы, задания по тексту, правила грамматики и решение задач. В конце пособия так же есть приложение с программными направлениями. Все пособие на русском языке. Тема каждой главы не относится к решению задач, а подробном раскрытии самой темы. На мой взгляд программа составлена очень грамотно. Учебное пособие ориентировано на творческое осмысление студентами теоретических заданий по методике преподавания математики. Пособие способствует глубокому усвоению программного материала, развитию умений и навыков самостоятельной работы студентов, совершенствованию профессиональной подготовки будущих специалистов. В данном пособии есть 19 лекций (глав) и 5 приложений. В 1-3 лекции математика рассматривается как наука. В 1-ой лекции – «Методика преподавания как учебный предмет» рассматривается задачи обучения младших школьников математике в общей системе их обучения и воспитания. В методике раскрывается содержание и построение начального курса математики, т.е. указывается, какой материал по математике изучается в начальных классах и почему отобран именно этот материал. Во 2ой лекции –«Построение начального курса математики». В данной главе рассказывается об 6 особенностях построения. В 3ей лекции – «Характеристика основных понятий начального курса математики и последовательность его изучения» рассказывается о изучении нумерации натуральных чисел и арифметических действий над ними. В 4-5 главах– «Развитие младших школьников в процессе обучения математике», говорится об развивающем обучении, мыслительной операции, приемах сравнения, аналогии, классификации, способах обоснования истинности суждений. В 6-7 лекциях – «Методика изучения нумерации целых неотрицательных чисел» рассказывается о формировании понятия натурального числа и нуля. В 8 главе – «Методика изучения арифметических действий в концерте «Десяток», рассказывается о сложении и вычитании в пределах 10, о формировании понятий о числе нуль. В 9 главе «Методика изучения арифметических действий в концерте «Сотня», объясняют о сложении и вычитании в пределах 100, сложение и вычитание круглых десятков, свойство прибавления числа к сумме, свойство вычитания числа из суммы. 10 лекция – Методика изучения арифметических действий в концентре «тысяча» - основная задача темы формирование навыков устных и письменных вычислений. 11 лекция – Методика изучения арифметических действий в концентре «Многозначные числа» , рассказывается об основных задачах учителя, обобщить и систематизировать знания учащихся о действиях сложения и вычитания, закрепить навыки устного сложения и вычитания, выработать осознанные и прочные навыки письменных вычислений. |