Пр. Рабочая программа Лечебное дело. Учебной дисциплины Офтальмология (наименование дисциплины) для специальности
 Скачать 143 Kb.
|
|
Рабочая программа учебной дисциплины ____________________«Офтальмология»________________________________ (наименование дисциплины) для специальности 31.05.01. Лечебное дело (шифр и название специальности) 1. Цель изучения дисциплины - формирование научных знаний и на их основе обучение студентов способности выявить отклонения в состоянии глаз и зрительных функций у лиц разного возраста, проводить профилактику и оказывать первую медицинскую помощь больным с учетом дальнейшего обучения и профессиональной деятельности. 2. Место учебной дисциплины в структуре ооп по направлению подготовки (специальности) ___«Лечебное дело»___________________ Учебная дисциплина ___«Офтальмология»_____ относится к базовой части Блока 1 программы специалитета. Дисциплина изучается на _4_ курсе в _7, 8_ семестре. 2.1. Межпредметная интеграция с другими дисциплинами Для изучения данной учебной дисциплины необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами: 1.Анатомия ____________ (наименование предшествующей учебной дисциплины Знания: Характеризовать строение глаза, дать возрастные особенности органа зрения. Умения: Методика препарирование глаза животного Навыки:Препарирование глаза животного 2. Патанатомия____________________________________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Ознакомить студентов с возможной глазной патологией и обнаруживаемыми патолого-анатомическими изменениями. Цитодиагностика. Биопсия. Умения: Методика препарирования глаза животного Навыки:Препарирование глазаживотного 3. Медицинская биология ________________ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Дать сведения об онто-, фило- и морфогенезе зрительного анализатора. Указать пути направления, фазы, периоды, этапы формирования зрительного анализатора и его взаимосвязи с другими анализаторами. Подчеркнуть значение исследования органа зрения, как оптико-вегетативной (фотоэнергетической) системы организма Умения: Методы исследования органа зрения Навыки:Методы исследования органа 4. Биохимия ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Указать на значимость биохимических изменений в различных тканях для правильного понимания патогенеза заболеваний и интерпретации лабораторных показателей. Отметить состав внутриглазной жидкости, роговицы, хрусталика, стекловидного тела. Умения: интерпретации лабораторных показателей Навыки:интерпретации лабораторных показателей 5. Гистология ______ _______ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Знать гистологическое строения структур глаза и его придаточного (вспомогательного, защитного аппарата). Дать методику цитологических исследований и привести примеры расшифровки цитограмм при различных заболеваниях глаз. Умения: Методики исследования гистологического строения структур глаза. Навыки:Оценка цитограмм 6. Физиология ________ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Дать представление о физиологии зрительного процесса (акта), о физиологии каждой структуры глаза (роговицы, хрусталика, стекловидного тела, сосудистой оболочки, сетчатки и зрительного нерва, слезных органов). Привести сведения о нормальной физиологии зрительного анализатора, о необходимых для этого условиях (свет, обмен веществ и др.), состоянии ЦНС и ВНС. Привести данные о динамике развития зрительных функций в зависимости от возраста. Умения: Методика исследования зрительных функций Навыки:Визометрия, периметрия и др. 7. Медицинская и биологическая физика (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Рассмотреть оптику глаза. Охарактеризовать физическую и клиническую рефракцию и методы ее определения, возрастную динамику, указать методы коррекции, аметропий, анизометропий, астигматизма, афакии. Методы исследования глаз приборами. Цветовой спектр, цвет и его основные признаки, трихроматичность природы цветового зрения. Умения: Методики исследования цветового зрения и рефракции Навыки:Рефрактометрия, исследование цветоощущения 8. Фармакология ______ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Охарактеризовать препараты миотического и мидриатического действия, их дозировку и методы применения. Препараты при лечении глазной патологии (воспалительных и дегенеративных заболеваниях). Умения: Выписка рецептов больным с офтальмологической патологией Навыки:Выписка рецептов 9. Патофизиология ________ _________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Дать представление о патофизиологии зрительного процесса (акта), о патофизиологии каждой структуры глаза (роговицы, хрусталика, стекловидного тела, сосудистой оболочки, сетчатки и зрительного нерва, слезных органов). Привести сведения о патофизиологии зрительного анализатора, о состоянии ЦНС и ВНС. Привести данные о патологии зрительных функций в зависимости от возраста. Умения: Методика исследования зрительных функций Навыки:Визометрия, периметрия и др. 10. Микробиология _____ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Указать возможные влияния различной флоры на состояние глаз, охарактеризовать определение флоры (мазок, соскоб, посев) – цитологию. Дать сведения о возрастных особенностях продукции интерферона, интерфероногенов, применяемых для повышения тканевого иммунитета, указать на наличие противовирусных вакцин (грипп, герпес) на роль аденовирусов и простого герпеса в заболеваниях глаз. Умения: Обследование глаза при инфекционных и вирусных заболеваниях Навыки:Клинические методы обследования больных 11. Акушерство и гинекология _____________ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Обосновать и научить осуществлять правильно первый туалет глаз новорожденного, профилактику гонобленореи. Отмечать влияние острых и хронических заболеваний на состояние органа зрения и его патологию у беременных и плода. Умения: Методика туалета глаз новорожденного, профилактика гонобленореи. Навыки:туалет глаз новорожденного, профилактика гонобленореи. 12. Педиатрия ___________ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Дать представление о возрастных особенностях роста органа зрения; указать на необходимость и методы исследования и оценки состояния зрения с первых дней жизни ребенка. Дать характеристику тех изменений глаз, которые могут встретиться при любом заболевании ребенка. Обратить внимание на обязательное исследование зрения у детей от рождения и старше. Показать роль педиатра в выявлении врожденной глазной патологии, а так же в ранней диагностике, профилактике и оказании врачебной помощи при заболеваниях глаз у детей различного возраста. Умения: Методика исследования зрительных функций Навыки:Методика исследования зрительных функций 13. Гигиена __________ _______ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Иметь представление о нормах и характере освещенности мест пребывания детей различного возраста (роддом, ясли, детсады, школы): режим дня детей с различными заболеваниями глаз. Устройство столов и парт для детей для профилактики близорукости Умения: Методики соблюдения гигиены зрения Навыки:Методики соблюдения гигиены зрения 14. Дерматовенерология________ ______ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Обратить внимание на глазные проявления сифилиса, хламидийной инфекции, гонореи и др. Умения: Методика обследования больных Навыки:Методы обследования больных 15. Оториноларингология _____ _____ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Указать на роль острых и хронических воспалительных заболеваний носоглотки и придаточных пазух в возникновении глазной патологии (конъюнктивит, дакриоцистит, флегмона орбиты, увеит и др.) Обязательно при всех видах Лор - патологии проверять у каждого больного зрение и состояние переднего отдела глаза. Умения: Методика исследования остроты зрения и переднего отрезка глаза Навыки: Исследование остроты зрения и переднего отрезка глаза 16. Акушерство _____________ _________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Обосновать и научить осуществлять правильно первый туалет глаз новорожденного, профилактику гонобленореи. Отмечать влияние острых и хронических заболеваний на состояние органа зрения и его патологию у беременных и плода. Умения: Методика туалета глаз новорожденного, профилактика гонобленореи. Навыки:туалет глаз новорожденного, профилактику гонобленореи. 17. Неврология _______ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Охарактеризовать строение и функции зрительного анализатора. Перечислить возможную глазную патологию при заболеваниях ЦНС. Указать доступные методы исследования глаз при неврологической патологии. Дать сведения о черепной иннервации структур глаз и его придатков. Умения: Методики исследования функций зрительного анализатора Навыки: Исследование остроты зрения и периферического зрения 2.2. Междисциплинарные связи с последующими дисциплинами1 Указываются те теоретические дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) является теоретической и практической базой. 1. Инфекционные болезни у детей ___________ ________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Указать какие изменения глаз возможны при детских инфекциях, какова первая врачебная помощь при них. Указать роль исследования состояния зрения и глаз для ранней диагностики общего заболевания, оценки его тяжести, эффективности лечения и прогноза. Умения: Методики обследования глаз при детских инфекциях Навыки:Клинические методы обследования больных 2. Фтизиатрия ________________________ _________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Указать значение туберкулезно – аллергических заболеваний глаз для выявления первичного туберкулеза в детском возрасте. Осветить значение офтальмологических признаков ранней диагностики, оценки степени тяжести и эффективности терапии туберкулеза. Охарактеризовать принципы местного и общего лечения фтизиатром и офтальмологом. Указать на возможности поствакцинальных изменений глаз (БЦЖ). Умения: Методики обследования туберкулезных поражений глаза Навыки: Офтальмоскопия, биомикроскопия и др. 3. Акушерство _____________ _________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Обосновать и научить осуществлять правильно первый туалет глаз новорожденного, профилактику гонобленореи. Отмечать влияние острых и хронических заболеваний на состояние органа зрения и его патологию у беременных и плода. Осветить офтальмологические признаки патологии беременности. Показать значение офтальмологической диагностики в оценке стадий, степени тяжести и прогноза общей патологии, в оценке эффективности общего лечения. Умения: Методика туалета глаз новорожденного, профилактика гонобленореи. Навыки:туалет глаз новорожденного, профилактику гонобленореи. 4. Хирургия _________________________ (наименование предшествующей учебной дисциплины) Знания: Обратить внимание, на тот факт, что при любой нефропатологии могут быть тяжелые изменения в структурах глаза и особенно на глазном дне, которые могут привести к слепоте. При обследовании каждого больного с нефропатологией обязательно проверять зрение. Умения: Методики обследования больных с урологической патологи Навыки:Офтальмоскопия, биомикроскопия 5. Внутренние болезни __ _________ (наименование предшествующей учебной дисциплины Знания: Осветить офтальмологические признаки гипертонической болезни, атеросклероза, болезни почек, сахарного диабета и других нарушений обмена веществ и др. показать значение офтальмологической диагностики в оценке стадий, степени тяжести и прогноза общей патологии, в оценке эффективности общего лечения. Умения: Методики офтальмологической диагностики при общих заболеваниях Навыки:Офтальмоскопия, биомикроскопия 3. Планируемые результаты обучения по дисциплине (модулю), соотнесенные с результатами освоения образовательной программы
В таблице приводятся результаты обучения дисциплины (модуля): «знать», «уметь», «владеть», характеризующие этапы формирования компетенций и обеспечивающие достижение планируемых результатов освоения образовательной программы. Если в результате освоения дисциплины (модуля) формируется та или иная компетенция полностью, то указывается её содержание в соответствии с ФГОС -3+. Если в результате освоения дисциплины (модуля) формируется только часть той или иной компетенции, то формулируется содержание достигнутого уровня освоения компетенции. 4. Объем дисциплины (модуля) и распределение часов по видам учебной работы
5. Содержание дисциплины (модулей) Таблица 5.1. Разделы дисциплины
Таблица 5.2. Темы разделов дисциплины
6. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю) (указывается список учебно-методических материалов, которые помогают обучающемуся организовать самостоятельное изучение тем (вопросов) дисциплины, приводится перечень собственных материалов, к которым студент имеет возможность доступа) 7. Фонд оценочных средств (прилагаются из УМКД 2015) 7.1. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций (прилагаются из УМКД 2015 - критерии оценки знаний студентов) 8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля) (прилагаются из УМКД - тезисы лекций, методические разработки по аудиторным занятиям, методические разработки по самостоятельной внеаудиторной работе) 9. Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины (модуля) 9. 1. Основная литература2
9. 2. Дополнительная литература3
10. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения дисциплины (модуля): имеется интернет 11. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости): имеется интернет 12. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине (модулю) Использование смотрового кабинета с пациентами, лабораторий, лабораторного и инструментального оборудования, учебных комнат для работы студентов. Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, слайдоскоп, видеомагнитофон, ПК, видео- и DVD проигрыватели, мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Наглядные пособия, фантомы, стенды. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Учебные доски. 11 Если учебная дисциплина (модуль) не имеет последующих учебных дисциплин (модулей), то указывается ее связь с итоговой государственной аттестацией (выделите выбранный вариант): а) государственный экзамен б) защита выпускной квалификационной работы (ВКР) 2 Основная учебная литература включает в себя 1-2 учебника, изданных за последние 10 лет, 1-3 учебных пособий, изданных за последние 5 лет, лекции (печатные и/или электронные издания) по учебным дисциплинам (модулям) всех циклов 3 Дополнительная учебная литература содержит дополнительный материал к основным разделам программы и включает учебно-методические пособия, изданные в Медицинской академии, машинописные работы кафедры, и содержит не более 3-х изданных за последние 5-10 лет печатных и/или электронных изданий по учебным дисциплинам (модулям) базовой части всех циклов | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||