|
|
Практика. Практика Свищев В.М.. Учебной (по получению первичных профессиональных умений и навыков) практики
Комментарии заведующего учебной лабораторией (при необходимости):
« » ______________ 201__ г.
2. Заключение заведующего учебной лабораторией
Заведующий лабораторией дает оценку работе обучающихся, выставляя балл от 0 до 10 (где 10 указывает на полное соответствие критерию, 0 – полное несоответствие) по каждому критерию. В случае выставления балла ниже пяти, руководителю рекомендуется сделать комментарий.
№
п/п
|
Критерии
|
Балл
(0…10)
|
Комментарии
(при необходимости)
|
1
|
Степень общей дисциплинированности обучающегося в ходе выполнения работ.
|
|
|
2
|
Посещаемость рабочего места, отсутствие фактов опоздания и раннего ухода.
|
|
|
3
|
Степень самостоятельности при выполнении индивидуальных заданий.
|
|
|
4
|
Умение работать в команде при выполнении командных заданий.
|
|
|
5
|
Полнота и качество ведения дневника.
|
|
|
|
Суммарный балл:
|
|
|
« » ____________ 201__ г.
Заведующий учебной лабораторией
|
|
|
Д.В. Денисов
|
|
(подпись)
|
|
И.О. Фамилия
|
3. Основные результаты выполнения задания на учебную практику
В этом разделе обучающийся описывает результаты анализа (аналитической части работ) и результаты решения задач по каждому из пунктов задания на учебную практику.
Текст в таблице набирается шрифтом Times New Roman, размер 12, оформление – обычное, межстрочный интервал – одинарный, отступ первой строки абзаца – нет.
п/п
|
Результаты анализа
|
Результаты решения профессиональных задач
|
|
1
|
Составлено общее описание ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии») с указанием организационно правовой формы. формы собственности, адресов и названий, видов экономической деятельности, видов оказываемых услуг. Проанализированы факторы внешней среды.
|
Составлена краткая историческая справка об этапах развития ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»), дана оценка стадии жизненного цикла по модели ЖЦО Л. Грейнера
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Дана характеристика и выявлены
особенности организационной структуры ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»), установлены организационные полномочия менеджмента и уровень централизации управления. Перечислены основные цели и функции подразделений, обязанности их руководителей и способы обеспечения взаимодействия исполнителей.
|
Выявлены незначительные недостатки организационной структуры, сформулированы предложения по её оптимизации. Изменения базового типа структуры или реорганизации подразделений не требуется. но рекомендовано изменить схему взаимодействия подразделений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проведена оценка профессиональной
компетенции топ-менеджеров и руководителям подразделений ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»), а также её соответствия целям, задачам, особенностям работы образовательного учреждения.
|
Описаны требуемые профессиональные компетенции топ-менеджеров ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»). В целом компетенция руководителей соответствует целям и задачам организации.
|
|
4
|
Выполнен анализ системы планирования деятельности ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»): дано описание, выявлены основные задачи планирования, виды планов и их предназначение. Установлен характер исполнения и контроля планов деятельности.
|
Система планирования соответствует целям. задачам и особенностям организации. Предложены мероприятия по усовершенствованию системы планирования деятельности ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»).
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Выявлены и описаны характерные черты системы мотивации и стимулирования трудовой деятельности ПАО Аэрофлот («Аэрофлот – Российские авиалинии»).
|
Применяемые виды. А также инструменты мотивации и стимулирования соответствуют задачам организации, особенностям её работы и компетенциям сотрудников.
|
Используемые теории и модели мотивации, виды стимулирования персонала.
|
Сформулированы предложения по усовершенствованию системы
|
6
|
Выполнен анализ и описаны
характерные черты и особенности
|
Система контроля в целом
соответствует целям, задачам и
|
|
Системы контроля: виды контроля, масштабы допустимых отклонений и принципы эффективности контроля.
|
Особенностям ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»).
Сформулированы предложения по
|
|
|
усовершенствованию системы контроля и разработан алгоритм контроля отдельной трудовой операции.
|
7
|
Выполнен анализ и описаны
характерные черты и особенности
|
Построен профиль организационной культуры ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии») по К. Камерону и
|
|
организационной культуры ПАО Аэрофлот («Аэрофлот -Российские авиалинии»): основные элементы и функции
|
Р. Куинну. Доминирующий тип организационной культуры соответствует целям и задачам организации.
|
|
|
|
4. Результаты формирования профессиональных компетенций
В правом столбце таблицы обучающийся дает краткую характеристику результатам прохождения практики: описывает приобретенные знания, умения и навыки, приводя конкретные факты, результаты и примеры.
Перед заполнением таблицы необходимо удалить рекомендации, приведенные в правом столбце. Текст в таблице набирается шрифтом Times New Roman, размер 12, оформление – обычное, межстрочный интервал – одинарный, отступ первой строки абзаца – нет.
В заключении обучающийся делает краткий вывод об успешности проделанной работы, отмечает ее значение для формирования профессиональных компетенций менеджера.
Формируемые профессиональные компетенции и запланированные результаты учебной практики
|
Конкретные результаты, подтверждающие получение обучающимся запланированных результатов и формирование у него профессиональных компетенций
|
1. Способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-5)
|
Знать: источники информации и принципы работы с ними для обеспечения процесса профессионального самообразования.
|
Рекомендации: указать, источники информации, используемые в ходе учебной практики.
|
Уметь: использовать источники информации для обеспечения процесса профессионального самообразования; применять принципы организации и самоорганизации при решении совместных задач группой (командой) исполнителей.
|
Рекомендации: указать, в составе каких команд работал обучающийся и какие выполнял обязанности; кратко указать решаемые задачи и полученные результаты.
|
Владеть: первичными навыками самоорганизации рабочего места и времени для решения задач профессионального самообразования.
|
Рекомендации: указать, как распределялось рабочее время и организовывалось рабочее место в ходе решения профессиональных задач.
|
2. Способность находить организационно-управленческие решения и готовность нести за них ответственность с позиций социальной значимости принимаемых решений (ОПК-2)
|
Знать: принципы принятия организационно-управленческих решений в соответствии с основными функциями менеджмента и видами профессиональной деятельности.
|
Рекомендации: указать, какие принципы принятия организационно-управленческих решений, использовались обучающимся в ходе учебной практики в соответствии с основными функциями менеджмента.
|
Уметь: принимать (индивидуально и коллегиально) организационно-управленческие решения в соответствии с основными функциями менеджмента и видами профессиональной деятельности.
|
Рекомендации: кратко объяснить, на изучение каких функций, методов и видов менеджмента были направлены задания учебной практики; описать способы принятия решений, использованные в ходе индивидуальной и командной работы.
|
Владеть: первичными навыками обоснования варианта решения в рамках профессиональной задачи с позиций его рациональности и социальной значимости.
|
Рекомендации: привести аргументы, подтверждающие рациональность принятых решений, в том числе с позиций этики и социальной ответственности.
|
3. Способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе информационной и библиографической культуры с применением информационно-коммуникативных технологий и с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-7)
|
Знать: состав и назначение стандартных задач профессиональной деятельности менеджера; источники информации и принципы работы с ними для решения стандартных задач профессиональной деятельности менеджера.
|
Рекомендации: указать стандартные задачи профессиональной деятельности менеджера, решаемые обучающимся в ходе учебной практики.
|
Уметь: использовать библиографические фонды и информационно-коммуникативные технологии для получения данных, необходимых для решения стандартных профессиональных задач; использовать источники информации для решения стандартных задач профессиональной деятельности менеджера.
|
Рекомендации: кратко описать характер работы с библиотечным фондом и Интернет-ресурсами в ходе получения профессиональной информации.
|
Владеть: первичными навыками профессионально-ориентированного поиска и подбора информации с учетом основных требований информационной безопасности.
|
Рекомендации: описать новые технологии и процедуры поиска информации, освоенные в ходе учебной практики, в том числе с учетом требований информационной безопасности.
| |
|
|
Скачать 56.39 Kb.