Физическая культура
4 класс
|
Верхний прием мяча
|
Учитель проводит беседу. Рассказывает цель урока, задает уточняющие вопросы, Просит учеников внести в разминку, те упражнения, которые будут задействование по теме урока (верхняя передача мяча), также не забывает и про остальные группы мышц.
Учитель голосом направлял и контролировал выполнения упражнений на уроке, не забывают о техники безопасности (постановка рук, кистей, головы) В конце урока учебная игра с приобретенными навыками игры, с обязательной похвалой к выполненному действию. Поведение итогов в конце урока, с выбором собственного самочувствия после урока
|
Перед началом основной части урока, была показана презентация. Где ученики наглядно, с объяснением учителя увидели правильное выполнение упражнений
|
Групповая форма, индивидуальная помощь учителя при выполнении упражнений
|
Диалог на уроке происходить в виде вопросов и ответом учащихся. Учащиеся проявляют эмоциональный интерес к выполнению упражнений
|
Взаимодействие в процессе групповой работы. Умение договариваться, строить речевое высказывание в соответствие с поставленной задачей
|
Планирование урока выстраивалось последовательно с выбранным действием (работа по плану)
Учителем устанавливались причины успеха (неудачи) во время выполнения упражнений. Корректировал свои учебные действия для преодоления ошибок учащихся
|
Учащиеся высказывают своё предположение на выполнение технических приемов
Проговаривают последовательность своих действий. Примают себя и других членов группы
|
Урок построен на основе принципов системно-деятельностного подхода. Цели урока задаются с тенденцией передачи функции от учителя к ученику. Используются разнообразные формы, методы и приёмы обучения, повышающих активность учащихся. На протяжении всего урока использовалось много активной самостоятельной деятельности обучающихся. Учитель владеет технологией диалога и обучает этому учащихся, эффективно сочетает репродуктивную и проблемную форму обучения, учит детей работать правильно. Учитель на протяжении урока
обучает детей осуществлять рефлексивное действие, а стиль, тон отношений, задаваемые на уроке создают атмосферу сотрудничества, психологического комфорта. На уроке учитель применила во время презентации метод
|
Скачать 33.5 Kb.