Система подготовки к сдачи ГИА по биологии. Система работы учителя по подготовке обучающихся к ГИА. Учителя по подготовке обучающихся к гиа на уроках биологии
 Скачать 7.77 Mb.
|
Система работы учителя по подготовке обучающихся к ГИА на уроках биологии.Обощение опыта учителя биологии МБОУ – СОШ № 12Сориной Оксаны Александровны.Создание положительной мотивации. Сочетание групповых и индивидуальных консультаций. Тесное сотрудничество учащихся и учителя на занятиях. Система зачетов по пройденным темам. Система работы над ошибками, выстраивание индивидуальной образовательной траектории. Использование передовых технологий. Направления деятельности учителя биологии по подготовки обучающихся к ГИА. Организация вводного, текущего и итогового повторения на уроках биологии. Психологическая подготовка учащихся. Создание банка тестовых заданий, кабинетной библиотечки. Методическая подготовка учителя к сдачи ГИА. Диагностика и анализ качества обученности учащихся по материалам ГИА. Организация самостоятельной работы учащихся на уроках и дома. План работы учителя при подготовке учащихся к ГИА.1. Организация информационной работы по подготовке к ГИА; 2.Мониторинг успеваемости и качества знаний; 3.Индивидуальные консультации для учащихся; 4.Дополнительные занятия; 5.Использование дифференцированного подхода при проведении уроков; 6.Работа со слабоуспевающими учащимися по итогам диагностических работ; 7.Информирование родителей и учащихся о ресурсах в сети Интернет; 8.Практикум по заполнению бланков ответов. Работа начинается с 5 класса. Назовите увеличительные приборы и их составные части. Для чего их используют? Что обозначает этот знак? Где его можно установить? Ведётся совместное обсуждение вопросов, при этом применяются знания полученные на уроках. Работа в 6 классе. Выбрать верные утверждения и записать в виде последовательности цифр. 1.Почки, которые развиваются не в пазухе листа называют придаточными. 2. Почки внутри которых развиваются зачаточные листья называют – генеративные. 3. Снаружи почки покрыты плотными кожистыми почечными чешуями. 4. У большинства растений наблюдается очерёдное листорасположение. 5.Участки стебля на которых развиваются листья называют междоузлиями. Тип плода, показанный на рисунке, характерен для растений семейства 1) Злаки 2) Бобовые 3) Крестоцветные 4) Розоцветные Найдите ошибки в тексте и объясните свой выбор. Летом мы отдыхали у бабушки в деревне и помогали ей, работая на огороде. Рано утром мы поливали капусту и огурцы, окучивали томаты. Пололи грядки со свеклой. Днём папа обрабатывал картофель ядохимикатами от колорадского жука. В вечернее время мы собирали урожай смородины и малины. Установите соответствие между семействами и их признаками. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца. Признаки Семейства А)Плод ягода или коробочка 1) Паслёновые Б) Плод стручок 2) Крестоцветные В) Количество лепестков венчика равно 4. Г) Лепестков венчика равно 5 и они срослись. Д) Есть ядовитые растения. Е) Соцветие кисть Ответ : Паслёновые – А,Г,Д Крестоцветные – Б,В,Е Работа в 7 классе. Моллюски — крупный по числу видов (130 тыс.) тип животных. Обитают они преимущественно в морях (мидии, устрицы, кальмары, осьминоги), пресных водоемах (беззубки, прудовики, живородки), реже — во влажной наземной среде (виноградная улитка, слизни). Размеры тела взрослых моллюсков разных видов значительно различаются — от нескольких миллиметров до 20 м. Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы), и только головоногие моллюски способны быстро передвигаться реактивным способом. Вопросы к тексту: Сколько видов насчитывает тип моллюски? В каких средах жизни обитают данные животные? Кто из представителей данного типа самые быстрые? Выбрать один верный ответ на вопрос. Где происходит газообмен у изображённого на рисунке животного?
2) в лёгких 3) В коже и лёгких 4) В жабрах, коже и лёгких Какой цифрой на рисунке обозначена плавательная перепонка? Какие организмы относятся к классу бесхвостых земноводных? Выбрать три верных ответа.
Работа в 8 классе. 1. 2. 3. На рисунке изброжены различные положения голосовых связок. Определите положение голосовых связок при молчании, разговоре и шёпоте. От чего зависит высота голоса? Почему у человека, который часто кричит, голос становиться хриплым или совсем исчезает? Какой орган изображён на рисунке? Каковы особенности его строения? Какие функции он выполняет? Пример какого научного методы иллюстрируют сюжеты картин?
Пример какого научного метода иллюстрирует фотография?
Свое название белки получили от белого цвета куриного яйца, на примере которого изучались их свойства. В 1838 г. Н. Мульдер назвал белки протеинами (от греч. protos - первый, важный). Это же название принято в международной номенклатуре. Белки занимают первое место среди макромолекул не случайно, ведь там где есть белки, отмечены признаки жизни и наоборот там где есть жизнь, обнаруживаются белки. Отрывок текста для активизации познавательной активности обучающихся в начале урока. Изучите таблицу «Химический состав грибов». Ответьте на вопросы.
В каких грибах содержится больше всего белков, а какие грибы имеют меньше всего белков в своем составе? В каких грибах меньше всего содержится жиров? Какие грибы более калорийные? Локомоторное движение клеток. В основе локомоторных движений лежит функционирование системы сократительных белков тубулина и динеина, входящих в состав микротрубочек и жгутиков. Скользящее движение микротрубочек происходит с затратой энергии АТФ. Этот тип движения присущ клеткам, перемещающимся с помощью жгутиков(таксисы). Он характерен для одноклеточных и колониальных форм многих классов зелёных водорослей, их зооспор и гамет, для зооспор бурых водорослей, а также для сперматозоидов мхов, плаунов, хвощей и папоротников. Таким образом, движение цитоплазмы и локомоторные движения у растений принципиально не отличаются от таковых у животных организмов. Ответьте на вопросы:
Работа с дополнительным материалом. Задание на умение определять структуру объекта, выделять функциональные связи и отношения между частями целого. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбцов имеется определённая связь.
На место пропуска в этой таблице следует вписать:
Вставьте в текст «Обмен белков» пропущенные термины и цифровые значения из предложенного перечня, запишите последовательность цифр в приведённую ниже таблицу. Обмен белков. Аминокислоты входящие в состав белков, подразделяются на________(А), которые могут синтезироваться в организме и ________(Б), которые не могут быть синтезированы в организме. Суточная потребность человека в белках составляет около ______ (В).При окислении 1г белка выделяется ________(Г). Однако основная функция белков не энергетическая , а строительная. Перечень терминов
Ответ:
Полноценные и неполноценные белки Белки, поступающие в организм с пищей, разделяются на биологически полноценные и биологически неполноценные. Биологически полноценными называются те белки, в которых в достаточном количестве содержатся все аминокислоты, необходимые для синтеза белка животного организма. В состав полноценных белков, необходимых для роста организма, входят следующие незаменимые аминокислоты: лизин, триптофан, треонин, лейцин, изолейцин, гистидин, аргинин, валин, метионин, фенилаланин. Из этих аминокислот могут образоваться другие аминокислоты, гормоны и т. д. Из фенилаланина образуется тирозин, из тирозина путем превращений — гормоны тироксин и адреналин, из гистидина — гистамин. Метионин участвует в образовании гормонов щитовидной железы и необходим для образования холина, цистеина и глютатиона. Он необходим для окислительно-восстановительных процессов, азотистого обмена, усвоения жиров, нормальной деятельности головного мозга. Лизин участвует в кроветворении, способствует росту организма. Триптофан также необходим для роста, участвует в образовании серотонина, витамина РР, в тканевом синтезе. Лизин, цистин и валин возбуждают сердечную деятельность. Малое содержание цистина в пище задерживает рост волос, увеличивает содержание сахара в крови. Биологические неполноценными называются те белки, в которых отсутствуют хотя бы даже одна аминокислота, которая не может быть синтезирована животными организмами. Белки животного происхождения, содержаться в мясе, яйцах и молоке, наиболее полоненные (70-95%). Белки растительного происхождения имеют меньшую биологическую ценность, например белки ржаного хлеба, кукурузы (60%), картофеля, дрожжей (67%). Белок животного происхождения – желатина, в котором нет триптофана и тирозина, является неполноценным. В пшенице и ячмене мало лизина, в кукурузе мало лизина и триптофана. Некоторые аминокислоты заменяют друг друга, например фенилаланин заменяет тирозин. Два неполноценных белка, в которых недостает разлчных аминокислот, вместе могут составить полноценное белковое питание.
Примерная таблица по тексту. Установите соответствие между химическими веществами и их функциями. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. Функции веществ Вещества А) Строительный материал клеточных стенок грибов и растений 1) белки Б) Ускоряют биохимические реакции в клетке 2) углеводы В) участвуют в переносе кислорода Г) Входят в состав опорных тканей животных. Д) Поддерживают постоянные концентрации веществ в крови Е)Накапливаются в клетке в виде запасных веществ Ответ:
Список сайтов для подготовки к ГИА и ЕГЭ Сайт Федерального института педагогических измерений (ФИПИ): http://www.fipi.ru/. Здесь публикуется много материалов о ЕГЭ и тестовых технологиях в образовании в целом, в том числе есть демо-версии ЕГЭ с 2004 г. (новые демо-версии сначала появляются именно здесь). Много информации и по ГИА Официальный информационный портал Единого государственного экзамена: http://www.ege.edu.ru/ Главный портал по ЕГЭ Информационная поддержка ЕГЭ и ГИА: http://www.ctege.or+g/Мощный ресурс, свежие новости, есть библиотека книг по подготовке к ЕГЭ и ГИА Сайт информационной поддержки Единого государственного экзамена в компьютерной форме: http://www.ege.ru/ Большая коллекция материалов по ЕГЭ и ГИА и подготовке к ним: http://www.alleng.ru/edu/hist6.htm Обзор сервисов онлайн-тестирования ЕГЭ и ГИА 1. http://www.egesha.ru/ Самый большой выбор тестов на сегодняшний день. Прохождение доступно без регистрации. 2. http://vk.com/app2792306_6017246 Приложение "ВКонтакте". Очень большое количество тестов и удобная навигация. Полезное времяпровождение в социальной сети :) 3. http://reshuege.ru/ Система "Решу ЕГЭ" от Д. Гущина. Система предлагает решать задания из открытого банка заданий ЕГЭ. Предметы: Математика, Физика, Биология, Информатика, Русский язык, Обществознание, Литература, История. 4. http://www.edu.ru/moodle/ Тестирование на официальном сайт МинОбрНауки. Каждого предмета по нескольку вариантов. |