Отчет по ознакомительной практике Зыкова О.Н.. Учреждение высшего образования московский финансовопромышленный университет синергия
 Скачать 1.13 Mb.
|
|
8) Ты хотел (а) бы, чтобы у тебя был менее строгий учитель? - точно не знаю ; - хотел (а) бы ; - не хотел (а) бы ; 9) У тебя в классе много друзей? - мало ; - много ; - нет друзей ; 10) Тебе нравятся твои одноклассники? - нравятся ; - не очень ; - не нравятся № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи Критерии школьной мотивации: 1. 25-30 баллов – высокий уровень школьной мотивации, учебной активности. Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они очень чётко следуют всем указаниям учителя, добросовестны и ответственны, сильно переживают, если получают неудовлетворительные оценки ли замечания педагога. 2. 20-24 балла – хорошая школьная мотивация. Наиболее типичный уровень для младших школьников, успешно справляющихся с учебной деятельностью. При ответах на вопросы проявляют меньшую зависимость от жёстких требований и норм. 3. 15-19 баллов – положительное отношение к школе, но школа привлекает больше внеучебными сторонами. Такие учащиеся достаточно благополучно чувствуют себя в школе, однако чаще ходят в школу, чтобы общаться с друзьями, с учителем. Им нравится ощущать себя учениками, иметь красивый портфель, ручки, тетради. Познавательные мотивы у таких детей сформированы в меньшей степени и учебный процесс их мало привлекает. 4. 10-14 баллов – низкая школьная мотивация. Подобные школьники посещают школу неохотно, предпочитают пропускать занятия. На уроках часто занимаются посторонними делами, играми. Испытывают серьёзные затруднения в учебной деятельности. Находятся в состоянии неустойчивой адаптации в школе. 5. ниже 10 баллов – негативное отношение к школе, школьная дезадаптация. Такие дети испытывают серьёзные трудности в школе: они не справляются с учебной деятельностью, испытывают проблемы в общении с одноклассниками, во взаимоотношениях с учителем. Школа нередко воспринимается ими как враждебная среда, пребывание в которой для них невыносимо. В других случаях ученики могут проявлять агрессивные реакции, отказываясь выполнять те или иные задания, следовать тем или иным нормам и правилам. После обработки результатов выявлены следующие показатели уровня сформированности школьной мотивации: № ФИ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Кол-во баллов Уровень 1 Карина Аванесова 3 3 3 3 0 3 0 3 3 3 24 средний 2 Максим Бондаренко 3 3 1 3 3 3 3 3 3 3 28 высокий 3 Алина Безгина 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 24 средний 4 Кирилл Зоря 3 3 3 0 3 3 3 3 3 3 27 высокий 5 Андрей Гайдулян 3 3 0 3 0 3 3 3 3 3 24 средний 6 Марина Демина 3 3 3 3 3 3 0 3 3 3 27 высокий 7 Ирина Красникова 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 высокий 8 Олег Поросный 3 3 3 3 0 3 3 3 3 3 27 высокий 9 Дарина Решетова 3 3 0 3 3 3 0 3 3 3 24 средний 10 Степан Скорый 3 3 3 0 3 3 0 3 3 3 24 средний 11 Маргарита Федорова 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30 высокий 54,5% обучающихся (25-30 баллов) имеют высокий уровень школьной мотивации, учебной активности. Такие дети отличаются наличием высоких познавательных мотивов, стремлением наиболее успешно выполнять все предъявляемые школой требования. Они четко следуют указаниям № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи учителя, добросовестны и ответственны. 45,5% обучающихся (20-24 балла) имеют хорошую школьную мотивацию, подобные показатели имеют большинство учащихся начальных классов, успешно справляющихся с учебной деятельностью. Таким образом, все учащиеся показали хорошую школьную мотивацию. Ученики успешно справляются с учебной деятельностью, дети находят интерес в уроках. Это объясняется тем, что все дети до поступления в 1 класс посещали группу предшкольной подготовки. Задание 5. Оказать помощь в организации и проведении внеурочного мероприятия В ходе прохождения практики я оказала помощь педагогу по воспитательной работе в подготовке внеурочного мероприятия такого как Осенний балл Сценарий Осенний бал в школе для учащихся 1-9 классов «Нескучная осень» Цель: формирование и развитие личности школьников. Задачи: 1. Воспитание любви к прекрасному, к природе; 1.Создать условия для сотворчества учащихся из разных классов; 2. Формировать опыт нравственных отношений с окружающими и сверстниками; 3.Способствовать творческому мышлению, развитию воображения; 4.Развивать эстетический вкус; 5. Добиться сплочения коллективов. Перед началом звучит музыка. Ведущий 1. Осыпаются астры в садах, Старый клен под окошком желтеет И холодный туман на полях Целый день неподвижно белеет. И снова осени портрет Природа вешает в гостиной, Под звуки песни журавлиной, Под листьев золотистый свет! Ведущий 2. Добрый вечер, уважаемые учителя, учащиеся, а также гости нашей школы! С праздником вас! Солнечного вам настроения! Осенние деньки до сих пор балуют нас хорошей погодой, а желтый цвет в природе согревает наши сердца. Каждое время года по-своему красиво. Так и осень радует нас своей красотой и обильностью урожая. Презентация «Осеннее настроение» Ведущий 1: За окнами сейчас осень… По - разному мы называем её: холодной, золотой, щедрой, дождливой, грустной.… Но, как бы там ни было, осень – прекрасное время года, это время сбора урожая, подведение итогов полевых работ, это начало учебы в школе, это подготовка к долгой и холодной зиме.… И как бы там ни было на улице – холодно или тепло – родная земля всегда прекрасна, привлекательна, очаровательна! И народная мудрость гласит: «Осень печальна, а жить весело». Так пусть в этот октябрьский день звучит прекрасная музыка, льётся рекой безудержный весёлый смех, пусть вашему веселью не будет конца! Ведущий 2. Сегодня мы проводим конкурсную программу между представителями сильной половины. Встречайте – команда мальчиков (выход) и представительницами прекрасной половины нашей школы – команда девочек (выход). Кроме того, среди обеих команд с учетом зрительских симпатий будет определен Мистер и Мисс Осень 2017. № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи Я представляю вам жюри, которое будет в конкурсах оценивать ваши знания и творчество. Это 1. Конопляная Любовь Сергеевна 2. Орлова Наталья Вячеславовна 3. Климова Светлана Александровна. Конкурс 1. Ведущий 1. Уважаемое жюри, вот и настало время оценить команды, насколько хорошо они справились с домашним заданием, а именно – подобрали название команды, девиз. Оценивается также внешний вид. Команды, приготовьтесь представиться: назовите свои названия, девиз (представление команд). Конкурс 2. Ведущий 2. Следующий конкурс интеллектуальный (личный). Вопросы задаются командам блоками: сначала первой команде, затем второй. 1. Назовите автора строк: «Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко блистало…» (Пушкин) 2. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья (Осень). 3. Сам видит и не слышит, ходит, бродит, рыщет, свищет (Ветер). 4. Сидит – зеленеет, падает – желтеет, лежит – чернеет. (Лист) 5. Ее сестра в лесу сосна, скажите, кто сама? (ель) 1. Очень дружные сестрички, ходят в рыженьких беретах. Осень в лес приносят летом (Лисички). 2. Меня просят и ждут, а приду – прячутся (Дождь). 3. Под землею птица дупло свила и яиц нанесла (Картошка). 4. Когда бывает это Коротенькое лето? - Его мы ожидаем, И бабьим называем (Сентябрь). 5. Есть шапка, но без головы, есть нога, но без обуви (гриб). Ведущий 1. Жюри подводит итоги, а команды получают задания к следующему конкурсу, который будет называться «Ситуация». Конкурс 3. «Ситуация». Ситуация для юношей - вы попали в курятник. Вас приняли за петуха. Вам нужно войти в роль и прокричать 3 раза: «Кукареку!» Сколько петухов у нас в курятнике? (пять). Ситуация для девушек - к вам на улице пристает группа хулиганов. Вам как можно громче нужно прокричать: «Караул! Помогите!» Сколько бедных девушек просит о помощи? (пять) Замечание для жюри: каждого участника оцениваем от 1 до з баллов. Ведущий 2. Конкурс 4 скороговорок «Болтунишки». Сказать быстро и чётко скороговорку 3 раза. На подготовку три минуты. В это время слушаем учащихся начальных классов со стихами об осени. 1. Был у короля орёл, полетел орёл за королем. 2. Шары у Шуры хороши, шарами Шуры пошурши. 3. Валерий с Ларисой ушли за кулисы. 4. Жил жираф, жир жевал. 5. Из кузова в кузов шла перегрузка арбузов. 6. Всех скороговорок не перевыговоришь. 7. Перепёлка перепеленала перепелёнка. 8. На дорожках дрожки, В дрожках кошки и блошки, У кошек ложки, У блошек сапожки. 9. Веселей, Савелий, сено пошевеливай. 10. Карл у Клары украл кораллы. № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи ОСЕНЬ М. Ходякова Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы улетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время года осенью зовется. Е. Трутнева Утром мы во двор идем — Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят… летят… летят… Пролетают паутинки С паучками в серединке, И высоко от земли Пролетели журавли. Всё летит! Должно быть, это Улетает наше лето. ОСЕННИЙ КЛАД И. Пивоварова Падают с ветки жёлтые монетки… Под ногами целый клад! Это осень золотая Дарит листья не считая, Золотые дарит листья Вам, и нам, И всем подряд. В. Нирович Листопад, листопад, Листья желтые летят. Желтый клен, желтый бук, Желтый в небе солнца круг. Желтый двор, желтый дом. Вся земля желта кругом. Желтизна, желтизна, Значит, осень – не весна. А.С. Пушкин Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась. Ложился на поля туман, Гусей крикливых караван Тянулся к югу: приближалась Довольно скучная пора; Стоял ноябрь уж у двора. ЛИСТОПАД Иван Бунин Лес, точно терем расписной, Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой, Как вышки, елочки темнеют, А между кленами синеют То там, то здесь в листве сквозной Просветы в небо, что оконца. Лес пахнет дубом и сосной, За лето высох он от солнца, И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой… Ведущий 1. Есть две осени. Одна - радостная, пышная убранством, богатая урожаем, сияющая лучезарной улыбкой. Мы называем ее золотой осенью. Другая – невидная собой, в лоскутьях опадающей листвы, с серым пасмурным небом сквозь голые ветви берез. Ее зовут у нас поздней осенью. Но каждую осень мы любим по – своему. А как воспринимают осень наши участники, мы сейчас узнаем. Объявляется конкурс 5« Ода осени» Каждой команде будут даны различные слова, связанные тем или иным образом с осенью, но они зашифрованы. Команде их нужно разгадать, после чего сочинить рассказ об Осени, используя как минимум 6 слов из данного списка. (ведущий раздает листочки со словами и чистые листы и ручки) № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи (тсил, йынелез, ялмез, икзоромаз, ачут, агород, яарес, ажул, намут, оверед, йытлёж, ялпак, долох, ьджод, ценяргаб) На выполнение этого задания дается 7 минут. Критерии оценивания рассказов: 1. Связный текст. 2. Использование хотя бы 6 данных слов. 3. Аккуратность записи. 4. Работа всей команды, а не отдельных участников. Ведущий 2. А сейчас поиграем со зрителями. Загадки для зрителей: 1. Маленький, горький, луку брат, к пище приправа, а на микробов -управа. (Чеснок) 2. Красный Макар по полю скакал и в борщ попал (Перец) 3. Круглая, а не месяц; белая, а не мука; горькая, а не полынь (Редька) 4. Была ребёнком - не знала пелёнок; а старой стала, сто пелёнок иметь стала. (Капуста) 5. Что копали из земли, жарили, варили? Что в золе мы испекли, ели да хвалили? (Картофель) 6. Жёлтая курица под тыном дуется. (Тыква) 7. Помидору брат, а кумачу не рад; он в лиловой рос одёжке, не краснеет даже лёжа. (Баклажан) 8. Под листочком у оградки, лягушонок спит на грядке, весь зелёный, прыщеватый, а животик – беловатый (Огурец) 9. В огороде вырастаю, а когда я созреваю, варят из меня томат, в щи кладут и так едят (Помидор) 10. На ощупь очень гладкая, на вкус, как сахар, сладкая, по цвету -красноватая, и нравится ребятам. (Морковь) 11. Золотист он и ушаст, в ста карманах сто ребят (Колос) 12. Сама красная, а чуб зелёный. (Свёкла) Ведущий 1. Время вышло. Капитаны команд, приготовьтесь зачитать ваши рассказы об осени. После прочтения сдайте свой листочек с рассказом жюри. Ведущий 2. А сейчас мы немного отдохнем и проведем игру «Репка». Героев мы хорошо знаем, это: Репка - «А я ещё не созрела!» Дед - «Вот это мне повезло!» Бабка - «святой ёжик!» Внучка - «Здесь все такие няшечки!» Жучка - «Офигеть, вот и чудненько!» Кошка - «Эх,сюда бы курочки копченой..." Мышка - «Я Бэтмен» Когда называют имя героя, он каждый раз говорит свои слова. Итак, 8 участников на сцену. В одной, ну очень сельской местности, Весьма далекой от известности, Что на Руси встречаются нередко Дед (слова)посадил однажды Репку(слова) Вышел утром Дед на грядку, Потянулся, покряхтел Да на Репку обернулся. Вот так чудо - чудеса, Дед протер свои глаза, Потому что удивился. Вот так овощ уродился! Дедка Репку обхватил, Потянул, что было сил! Тянет – потянет – вытянуть не может. Не пошла из грядки Репка, Знать, засела в земле крепко. № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи Что же делать, бабку звать, Чтоб сподручней Репку рвать! (Дед) Бабка (слова) в полушубке новом Деду подсобить готова. Подошла поближе Бабка, Дедку Бабка хвать в охапку. Дедка снова Репку хвать! И давай тянуть, да рвать. Тянут – потянут – вытянуть не могут. Бабка Внучку (Бабка) позвала, Чтобы та им помогла. Внучке , только если честно, Это все неинтересно И признаться ей вообще Не до овощей. Но, чтоб предков не сердить, Все ж решила подсобить. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за Репку Тянут – потянут – вытянуть не могут. Бабке с дедом очень жаль: Пропадает урожай. Дело разрешила Внучка - Позвала на помощь Жучку (Внучка). Жучка быстро прибежала, Даже кость не обглодала. Жучка за Внучку, Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку Тянут – потянут – вытянуть не могут. Повиляв хвостом немножко Жучка звать решила Кошку (Жучка). Через час она явилась, Помурлыкала, умылась. Кошка сладко позевнула, Жучке лапки протянула. Кошка за Жучку, Жучка за Внучку , Внучка за Бабку, Бабка за Дедку, Дедка за Репку Тянут – потянут – вытянуть не могут. Видно, все устали слишком, Надо звать на помощь Мышку (Мышка) Мышка вышла в огород, Отодвинула народ, Крепко за ботву схватилась И достала корнеплод. И, видать по все приметам, Не простая Мышка эта. Нашей сказочке конец, а кто слушал – молодец. Конкурс 6. Ведущий 1. Следующий конкурс командно-личный«Узнай листок». 1. Смородина 2. Сирень 3. Яблоня 4. Береза 5. Боярышник 1. Калина 2. Вишня 3. Слива 4. Виноград 5. Малина № п/п Подробные ответы обучающегося на практические кейсы-задачи Конкурс 7. Ведущий 2. Наш следующий конкурс командный, называется «Осенний волейбол». Между двумя стульями натягивают веревку. Команды становятся на разные стороны. Им выдается равное количество осенних листьев - 15-20 штук. Листья разбрасываются по полу. Задача игроков за 1 мин перебросить свои листья на сторону соперников. Выигрывает та команда, у которой окажется меньше листьев. Ведущий 2. Браво! Вот это листопад! Просто радует глаз! Всем хороша осень, а особенно урожаем! Предлагаем вашему вниманию гимн огороду – кабачковые частушки. (Исполняются частушки). 1. Ставьте ушки на макушки, Слушайте внимательно. Кабачковые частушки Споем мы замечательно. 2. В огороде к дню уборки Появились чудо-горки. Это вырос крупный овощ! Не поднимешь, нужна помощь! 3. Я гляжу на садик свой: Там желтеет под листвой И улегся на бочок Желтопузый кабачок. 4. Выхожу я в огород, Кабачков там целый взвод. Соберу я их в лукошко, Пусть поспеют на окошке. 5. Скоро будет у меня Праздник - день рожденья! Мама сварит для меня Из кабачков варенье. 1. У меня фигурка тонка И высокий каблучок. Я не буду есть котлеты, Мне пожарьте кабачок! 2. - Это что за поросенок, Где дырявый пятачок, Почему не слышно визга? - Это ж, братец, кабачок! 3.Как на нашей грядке Выросли ребятки, Сочные да крупные, Вот такие круглые! 4. В огороде возле речки Вырастали кабачки, Прям совсем как поросята. Только где же пятачки? 5. Ох, не охнула я, Не притопнула я. Много кабачков я съела, Да не лопнула я. |