Занятие Ударение в словах. Занятие на тему Ударение в словах. Ударение в словах
 Скачать 34 Kb.
|
|
МКОУ Коротоякская СОШ Острогожского района Воронежской области Занятие на тему «Ударение в словах». Занятие составила и провела учитель начальных классов Подгорная Любовь Григорьевна 2014 год. Занятие «Ударение в словах» Учитель, начиная занятие, говорит учащимся о том, как важно каждому научиться правильно и быстро находить ударение в слове, от этого зависит правильное произношение слов, с ударением связаны многие правила грамматики, которые ребята будут изучать во втором и следующих классах. - Некоторые из вас, - говорит учитель, не умеют ещё быстро и безошибочно ставить ударение в слове. Между тем, есть один простой способ, помогающий быстро находить ударение в любом, даже очень длинном слове. Вспомните, как мы кричим, если мы кричим, если нам надо передать что – либо человеку, находящемуся в отдалении от нас. «Пе – е – е – тя, принеси – и – и кни – и – и – гу!» - Так мы выкрикиваем. И тянем долго мы тот слог, на который падает ударение. Попробуйте прокричать так: «Петя – я – я, прине – е – е – си книгу – у – у!» У вас получается весьма странные, непривычные для слуха слова. Таким образом, чтобы правильно определить ударный слог, нужно произнести слово нараспев. Слог, который будет непроизвольно произноситься вами с затяжкой, и будет ударным. Учитель предлагает учащимся найти ударения в словах долото, молоко, водоворот, панама, караван, сарафан, барабан. Затем учащиеся тренируются в произношении этих слов с ударением на первом, втором и третьем слогах, прислушиваются как звучит слово, если ударение поставлено неверно. Учитель записывает на доске слова портфель, квартал, магазин и советует учащимся запомнить хорошенько, как правильно произносить эти слова. Учащиеся хором несколько раз проговаривают эти слова. Затем учитель говорит о том, что ударение помогает нам различать по смыслу слова, которые на письме схожи между собой, например: мели ( муку ) и мели ( На реке). Читаются отрывки из стихотворений, слова – «близнецы» ( омографы ) записываются на доске учащимися, выясняется коллективно смысл слов.   П  роволочка – проволочкаОтца спросила дочка: А что такое «атлас»? -   Не знаю как прочесть, Его приносят в класс?Е сть слово «проволочка» Я прочитала «атлас»,И «проволочка» есть. Но есть ведь и «атлас». ( А. Барто.)  К   осит косец, а зайчишка косит,Трусит трусишка, а ослик трусит. Пересохла глина,  Рассердилась Нина,Не мука, а мука – Поварам наука. ( Я. Козловский.) Задачи. Какая гласная стоит всегда под ударением? ( Буква ё) Как изменится смысл предложения Берега заросли, если впереди поставить предлог У? Поставьте правильно ударения в схожих словах: Солнце село за село. На дереве сорок сорок. Семена гвоздики похожи на гвоздики. (Предложения заранее пишутся учителем на доске.) Как получить новые слова из слов вести, пары, козлы, не меняя в них ни одной буквы? Слушай внимательно! (Игра) Учащиеся имеют заготовленные карточки с цифрами 1,2,3. Учитель произносит трёхсложные слова, например: колокол, колесо, хоровод, потолок и др. Если ударение падает на первый слог, учащиеся поднимают карточку с цифрой 1 и т. д. Выигрывают те, кто не допустил ни одной ошибки. Ударная гласная. (Игра) На плакате написан отрывок из стихотворения: Котик усатый И лапочкой котик По садику бродит, Моет свой ротик, А козлик рогатый А козлик седою За котиком ходит. Трясёт бородою. У каждого ученика имеются карточки с гласными буквами. Учитель указывает на первое слово, учащиеся поднимают карточку с той гласной, которая в этом слове ударная. Кто ни разу не ошибётся, тот и выиграл. |