Упражнения для формирования орфографической зоркости. Упражнения для формирования орфографической зоркости Прочитайте и выпишите имена собственные
 Скачать 27.87 Kb.
|
|
Упражнения для формирования орфографической зоркости Прочитайте и выпишите имена собственные. (У, у) краина, ( И, и) ндюк, ( К,к) рым, (З,з) везда, ( М, м ) иша, ( Д, д) иректор. Игровые моменты: - «Угадай слово» К-р-нд-ш, з-м-, -д-жд-, д-ж-рн-й. - «Пиши - не спеши» Крыша, шалаш, нож, мышь, груша, чиж, ноша, лужа, этаж. - «Спрячь в середину слова»: день, пень. Докажите, почему в словах деньки и пеньки написали безударный гласный Е. «Помоги Деду - Буквоеду вставить пропущенные буквы»: п…ля, м…ря, с…ды. Докажи, почему вставили такие буквы. Упражнения на развитие орфографической памяти Какие это слова? В каком дне недели ＿＿ бб ＿? В какой игре ＿ кк ＿? Какая болезнь＿ nn ＿? В каком языке В ＿ сс ＿? Из слов каждой строчки составьте предложение. Вместо точек вставьте слова роза, Роза. Объясните свой выбор. окном, расцвела, под, красная …… подругу, зовут, мою ……. Спишите загадку. Напишите отгадку. Вставьте пропущенные буквы. Устно проверьте их. Кто стоит на кре..кой но..жке В бурых листьях у доро..ки? Встала ша..ка из травы, Нет под ша..кой головы. Найди лишнее слово РИС, РИСУНОК, РИСОВАТЬ, РИСУЮ ГУСЬ, ГУСЯТА, ГУСЕНИЦА,ГУСЫНЯ Вставьте парные согласные Г-К в корне слова. Ко..ти, сту.., бере.., пиро.., ра.., кула.., мя..кий, дру.., востор.., кри… Прочитайте стихотворение. Спишите четверостишие, раскрывая скобки. Наш шагать по лес(?)нице Незачем с тобой – Лес(?)ница- чудес(?)ница Бежит сама собой. Вставьте буквы, подобрав проверочные слова. 1) Поез_ка – 2) звёз_ный – 3) лё_чик- 4) вкус_ный- 5) счас_ливая- 6) трос_ник- Прочитай пословицу: Весна красна цветами, а осень снопами. Определите, в каких словах гласные следует проверить или запомнить. Как это сделать? Запишите предложение и выделите орфограммы. Составить предложение по сюжетной картинке на тему: «Следы на снегу». Сколько гласных букв нужно проверить в словах «берега, холода»? Прочитайте текст и исправьте ошибки. Хор весило запивал песню. Алёша запевал лекарство малаком. Дети поседели в писочнице и убижали. Мать солдата посидела от горя. Алёша Волков примирял новые лыжи, а потом примерил поссорившихся друзей. Прочитайте предложения. Напишите те из них, в которых все слова (кроме предлогов) имеют безударную гласную в корне слова. Желтели, золотились листочки в саду. Журавли летели через поля, леса, города. Дрозды поедают рябину, чернику. Ребята высаживают молодые березки, ясени и ёлочки. Качает ветвями косматыми седая сосна. Вечерняя тишина висит над рекой. К данным словам подберите однокоренные слова с безударным гласным в корне, являющиеся другой частью речи. Корм – … (глагол) (что делать?) Ночь – … (имя прилагательное) (какая?) Скрип – … (глагол) (что делают?) След – … (глагол) (что делает?) Косит – … (имя существительное) (что?) Горы – … (имя прилагательное) (какие?) Шалость – … (глагол) (что делал?) Исправьте ошибки. Докажите выбор букв. Дома (_____________), скворцы (______________), дила (___________), гастить (______________), петёрка (___________), солёный (__________), мадель (_____________), марской (___________), кочать (___________), тешина (____________), пещевой (___________), селач (___________), гора (___________), родители (______________), шерокий (___________). Узнай слово рус.. кий су..ота ми..ион грУ..а ко.. ектив кла.. ка..а ра..каз ма..а ..opa Выборочное списывание. Прочитайте. Выпишите слова с парными согласными в корне слова. Наш . порося . ки Выросли на гря . ке, К солнышку боч ? ком, Хвостики крюч ? ком. Эти порося . ки Играют с нами в пря . ки. (Г.Сапгир). Письмо по памяти. Прочитайте, приготовьтесь писать по памяти. Быть может, первый листопад Встречает этот клён. В свой самый праздничный наряд Переоделся он. (В.Берестов). Внимательно прочитайте и постарайтесь запомнить написанные на доске слова (время предъявления записи 20 секунд, после чего запись закрывается): Робкий, ловкий, дерзкий; Селедка, сливки, рожки; Пятка, ножка, головка. Выполните следующие задания: напишите слова, которые начинались на букву С; напишите слова с парным согласным Ж в середине; напишите слова с парным согласным В в середине; напишите слово с парным согласным Т в середине; напишите два оставшихся прилагательных. Перепишите, вставляя недостающие буквы в окончаниях, графически обозначьте окончания и укажите падеж существительного. 1. А внизу, на рябин..., рассыпались грудастые краснозобые снегири, и, всполошившись, всей ста...и слетели, и, точно бусы, уселись на ветвях белой березы, стряхнув серебряный ин...й (С.-Мик.). 2. На другой день весть о пожар... разнеслась по всему околотку. Некоторые догадывались об истин... и утверждали, что виновником сего ужасного бедстви... был сам Дубровский... (П.). 3. Незнайка быстро оделся и поднялся по скрипучей деревянной лестниц... (Нос.). Замените данные слова одним словом, запишите в 2 столбика, определите род, подчеркните ь знак. Человек, который играет на скрипке (скрипач); Сооружение из кирпича для отопления дома (печь); Приспособление, с помощью которого открывают замок (ключ); Середина ночи (полночь); Маленький ребенок (малыш); Добыча охотника (дичь); Мелкие деньги (мелочь); Суп со свеклой и с другими овощами (борщ); Тихая безветренная погода (тишь); Растение на болоте (камыш). Допишите подходящие по смыслу имена существительные первого склонения. Мама купила ... . Ласточки увидели ... . ... выследила вкусную добычу. Столяр сделал ... . Бабушка штопает ... . ... щиплет молодую травку. Спишите, вставив пропущенные буквы. Определите падежи имён существительных. Выделите окончания. От деревн.. до речк.. д..рога шла через поле. У д..рог.. р..сла развесистая б..рёза. Около б..рё..ки скач..т в..р..бьи. Допишите безударные окончания имён существительных. Определите склонение и падеж Альбом подруг_, бабушк_, незнакомк_. Забыл о друг_, о задач_, о реч_. Свернул с дорог_, с тропинк_. Обошёл вокруг площадк_, вокруг площад_ Была в гостях у тёт_ Маш_, у дочер__ Ол__. Запишите предложения под диктовку, подчеркните орфограмму «Разделительный твёрдый знак». Внимательно слушай объяснение учителя. Над головой расстилалось необъятное небо. По радио объявили об отправлении поезда. В нашей школе происходила съёмка фильма. Найдите ошибку и исправьте её. Слова, в которых допущена ошибка, выпишите в тетрадь. Ваня сехал с горы. Маша села много, но не наелась. Этот гриб оказался седобным. Машина подехала к школе. На столбе висело обявление. Спишите, вставляя пропущенные гласные в суффиксах, напишите проверочное слово. Окунёч..к – Рот..к – Цветоч..к – Корабл..к – Дружоч..к – Ёж..к – Образуйте имена существительные с помощью следующих суффиксов: -чек, -чик, -т: апельсин, абажур, барабан, внук, горох, диван, еж, конец, карандаш, карман, кирпич, ларек, ножик, пряник, палисадник, помидор, палец, кофейник, портфель, поясок, порог, рожок, рукав, стакан, стол, стул, совок, соболек. Распределите слова по видам орфограмм в корне слова. Шубка, загадка, указка, радостный, грустный, касса, делить, матч, дождливый, пруд, масса, помидор, барабан, пассажир, сторона. Разделите слова для переноса. Жужжит -_____________________ , балл - _______________, ссора- _______________, русский –____________________, кристалл - _________________, шоссе - ___________, хоккей - __________________, Анна - __________________, ранний - _______________, рассказ - _________________, осенний - _________________, жжёт- ________________. Приводимые ниже словосочетания замените сложными словами. Образец: Тот, кто возит воду, — водовоз. Жучок, который ест кору; заготовка леса; излияние крови; лечение грязями; предназначенный для ловли рыб; приспособление для ловли мышей; по виду змея; производящий ремонт вагонов; тот, кто варит сталь; тот, кто ловит птиц; хранилище овощей. Вставьте, где надо, мягкий знак. Саша ошибает….ся, больно ушибит….ся, надо познакомит.…ся, хочется вытянут….ся, валят….ся на травке, мыт….ся под душем , копат…ся в огороде, старают….ся понравит….ся, посмеят…ся над собой, надеют….ся на лучшее, надо хорошо учит….ся, громко смеят….ся, ребята смеют….ся. Найдите и исправьте допущенные ошибки. Слитеть,малчком, еденица, канёк, честюля, поизд, гребник, арёл, питёрка, ленейка, звирёк, махнатый, лецо, зимной. Восстановите слова, добавив гласные: Кмд, двн, ктнк, млк, кнг, рчк, мшн, шклнк, кмнт, кртшк, дм, слнц, лс, прзднк. Допишите не достающиеся буквы. Подчеркните. Квартра, молото, уюг, нико, малина, метел, суфикс, черны, ялоко, улица, однажы, читаь, ручка, столиа, земляниа, катина, облако, картофель, кроваь, затрак, чуствовать. Расшифруйте сказку (по тексту «Репки»). Псдл дд рпк. Врсл рпк бльш-прбльш. Стл дд рпк з змл тщть. Тнт птнт, втнть н мжт. Пзвл дд ббк. ББк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл ббк внчк. Внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл внчк Жчк. Жчк з внчк, внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл Жчк кшк. Кшк з Жчк, Жчк з внчк, внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Тнт птнт, втнть н мгт. Пзвл кшк мшк. Мшк з кшк, Кшк з Жчк, Жчк з внчк, внчк з ббк, ббк з ддк, ддк з рпк. Втнл рпк! |