Управление образования администрации города горловка
 Скачать 64.74 Kb.
|
|
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ГОРЛОВКА ГОРЛОВСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА I-III СТУПЕНЕЙ № 42
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГРУППЕ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ воспитателя Ануфриевой Елены Александровны НА 2018 - 2019 УЧЕБНЫЙ ГОД Рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей Начальных классов Протокол от _______________ 2018 г. № _____ Рассмотрена на заседании педагогического совета Протокол от _______________ 2018 г. № _____ Проверена заместителем директора Горловской общеобразовательной школы I-III ступеней № 42 __________________________ Н.В.Кашлакова Пояснительная записка Государственный образовательный стандарт начального общего образования и Государственный образовательный стандарт основного общего образования предусматривает реализацию основной образовательной программы начального общего и основного общего образования через урочную и внеурочную деятельность. Одной из моделей организации внеурочной деятельности обучающихся является работа групп продленного дня. Внеклассная работа – составная часть учебно-воспитательного процесса в школе, одна из форм организации свободного времени обучающихся. Внеклассная воспитательная работа представляет собой совокупность различных видов деятельности и обладает широкими возможностями воспитательного воздействия на ребенка. Именно внеклассная работа в условиях ГПД позволяет развивать познавательную активность младших школьников в различных образовательных областях: Эстетическое воспитание Физическое воспитание Трудовое воспитание Умственное воспитание В настоящее время, когда большинство родителей одной из основных своих задач выбирают обеспечение материального благосостояния семьи и значительную часть времени заняты делами или педагогически не состоятельны помочь своему ребёнку, выбор ими для своих детей занятия в ГПД как прогрессивной формы организации жизнедеятельности детей, их интеллектуального развития и духовного роста совершенно очевиден. Теперь уже не только педагоги, но родители убедились в том, что пребывание ребёнка в школьной группе продлённого дня помогает процессу становления личности, гарантирует его безопасность и здоровье. Ребёнок постоянно находится в зоне педагогического влияния. Эффективность работы ГПД во многом зависит от отношения ребёнка к школе, от его желания посещать группу. Задача воспитателя ГПД – создать необходимые условия для детей с учётом возрастных особенностей обучающихся, тщательно продуманным чередованием умственной, трудовой и досуговой деятельности, занятий физкультурой и спортом. Цели и задачи работы ГПД на 2018/2019 учебный год 1. Создать условия для успешной адаптации детей к школьным условиям 2. Формировать интерес к процессу учебной деятельности 3. Создать условия для развития нравственных качеств личности 4. Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива 5. Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей Задачи: организация пребывания обучающихся в школе при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости родителей; создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребёнка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся; организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия их во внеклассной работе и внеурочной деятельности. Основные направления в работе ГПД 1. Здоровый образ жизни. 2. Радость познания. 3. Труд на радость себе и людям. 4. Школа человечности. 5. Природа – наш дом. Основные формы работы Конкурсы Игры Праздники Беседы Викторины Чтение литературы Просмотр видеофильмов о природе и мультфильмов Режим группы продленного дня
Используя данные направления, учитывая основные воспитательные цели и задачи, поставленные мною на этот учебный год, я создала недельную циклограмму расписания занятий ГПД Недельная циклограмма
Каждое из направлений имеет свой методический аспект. 1. ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ – формирование и развитие валеологической культуры ребенка. Воспитание у обучающихся школы осознанной потребности в здоровье и здоровом образе жизни. 2. ШКОЛА ЧЕЛОВЕЧНОСТИ становление, развитие, воспитание в ребенке Благородного Человека путем раскрытия его личностных качеств. 3. РАДОСТЬ ПОЗНАНИЯ – формирование ценностного отношения к знаниям, книге, процессу познания. 4. ТРУД НА РАДОСТЬ СЕБЕ И ЛЮДЯМ – формирование отношения к объектам окружающего мира и к труду как социальной ценности. 5. ПРИРОДА – НАШ ДОМ – развитие устойчивого интереса к познанию природы, формирование экологической и эстетической культуры личности. Эти направления и определяют содержание модели в целом, способствуют обеспечению за счет соответствующих технологий личностно ориентированной направленности воспитательного процесса, решению тех целей и задач, которые задаются конкретной социальной ситуацией, определяющей базис модели, ее основу. План-сетка занятий в группе продленного дня.
Список детей ГПД
|