Уральский государственный педагогический университет
 Скачать 119 Kb.
|
Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 1 Основные литературные направления XVII века: классицизм, барокко, реализм. Жанровая, идейно-художественная специфика философских повестей Вольтера. Анализ одной из повестей по выбору. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016)Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 2 1. Исторические корни, эстетическая теория классицизма. 2. Этапы развития Просвещения в Англии. Роман-притча Д. Дефо «Робинзон Крузо»: идейный смысл, художественные особенности. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 3 1. Французский классицизм: особенности, этапы развития. Творческий путь П. Корнеля. 2. Жанровая, идейно-художественная специфика романа Д. Дидро «Монахиня»: (или «Племянник Рамо» по выбору студента). Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 4 1. Лопе де Вега как теоретик реалистического театра (трактат «Новое искусство сочинять комедии в наше время»). Драматургическая школа Л. де Веги и творчество Тирсо де Молины. 2. Английский сентиментализм и творчество Л. Стерна. Анализ одного из романов. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 5 Творческая судьба Д. Свифта-сатирика. Роль аллегории, гиперболы, литоты в романе «Путешествия Гулливера». 2. Драма Ф. Шиллера «Коварство и любовь»: специфика жанра, конфликта, особенности раскрытия характеров. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 6 Философско-аллегорическая драма Кальдерона «Жизнь есть сон» источники сюжета, особенности конфликта, идейного смысла, композиции, образной системы. Творческая эволюция Ж.-Ж. Руссо. Отражение социально-философских идей в его трактатах. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 7 Специфика комедий П. Кальдерона «Сам у себя под стражей» (или «Дама-невидимка» - по выбору). Женские образы, их роль и средства создания в трагедии Гете «Фауст». Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 8 1. «Сид» П. Корнеля как образец высокой трагедии классицизма. 2. Творчество Гете периода «Бури и натиска». Анализ романа «Страдания юного Вертера». Роль автобиографических элементов в романе. Смысл финала произведения. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 9 1. Отступления от правил и норм классицизма в трагедии П. Корнеля «Сид». Особенности метода Корнеля. 2. Движение «Бури и натиска» в Германии 70 – 80-х гг. XVII в. Социально-эстетическая программа штюрмеров, их идеал личности. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 10 Творческая судьба Ж. Расина-драматурга. Передовые педагогические идеи Ж.Ж. Руссо в его повести «Эмиль, или о Воспитании». Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 11 Трагедия Ж. Расина «Андромаха»: особенности сюжета, композиции, характер конфликта, образной системы. Эпоха Просвещения: ее особенности, историко-культурная значимость. Основные литературные направления XVIII века. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 12 Трагедия Ж. Расина «Федра»: характер конфликта, художественные особенности. Роман в письмах «Юлия или Новая Элоиза» как выражение социально-эстетических идеей Ж.-Ж. Руссо. Специфика изображения образов Сен-Пре и Юлии. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 13 Идейно-художественное и жанровое своеобразие комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Путь духовных исканий Фауста, роль и смысл антитезы: Фауст – Вагнер, Фауст – Мефистофель. Женские образы, их роль и средства создания в трагедии «Фауст». Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 14 1. Испанский реализм постренессанса и творчество Лопе де Веги, анализ одной из пьес (по выбору). 2. Драма Лессинга «Эмилия Галотти»: идейный смысл, художественные особенности. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 15 1. Творческий путь Мольера-комедиографа. Анализ одной из его одноактных пьес («Летающий доктор», «Смешные жеманницы» и др. по выбору). 2. Драма Ф. Шиллера «Разбойники»: идейно-художественная специфика, роль «штюрмерских» мотивов. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 16 Приемы комического в комедии Мольера «Мещанин во дворянстве». Философская трагедия Гете «Фауст»: история создания, источники сюжета, особенности композиции, идейный смысл. Анализ «Пролога в театре» и «Пролога на небесах». Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 18 Роль антитезы, гиперболы, буффонады, фарса в комедии Мольера «Тартюф». Концепция человека и ее художественное воплощение в комических романах-эпопеях Филдинга. Анализ одного из романов по выбору. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) Министерство образования и науки РФФедеральное государственное бюджетное образовательное учреждениевысшего образования«Уральский государственный педагогический университет»Институт филологии, культурологии и межкультурной коммуникации Кафедра литературы и методики ее преподавания История зарубежной литературы (XVII – XVIII вв.) Направление «44.03.01 – Педагогическое образование» Профиль «Филологическое образование» Заочная форма обучения БИЛЕТ № 19 1.Мастерство интриги, универсальность образной системы, жизнеутверждающий пафос, стиле-языковое богатство комедий Лопе де Веги («Учитель танцев», «Собака на сене»). Своеобразие поэтического мира Р. Бернса. Заведующий кафедрой А.В. Тагильцев Протокол кафедры № 4 от 01.12.2016) |