Начало
3-5мин
Середина
Конец урока
|
1.Орг.момент
Приветствие.
Проверка учащихся на уроке.Проверка подготовки к уроку
2.Актуализация знаний
Проверка домашнего задания в течение «1 минуты» задавая следующие вопросы:
1.Вещество Это
2.Чистое вещество
3.Смесь
4. Способы разделения смеси
Приём «Демонстрация»
Ребята, что же может происходить с веществами? Наблюдайте за моими действиями.
Учитель руководит наблюдениями учащихся, подсказывая, что нужно обратить внимание на изменения с веществами.
1.Показываю медную проволоку
2. Накручиваю медную проволоку на карандаш, чтобы получилась спираль
3. Нагреваю медную проволоку
Ответьте на мои вопросы
1.Объясните изменения, которые происходили при выполнении мной этих действий.
2.Как можно назвать эти изменения?
3.Какие явления могут происходить с веществами? На какие группы можно поделить явления, происходящие с веществами.
Тема урока: Физические и химические явления. Лабораторный опыт № 3 «Изучение признаков химических явлений»
Изучение нового материала
Приём «Ключевые слова»
Задание
1. Пользуясь учебником (стр.24) ознакомьтесь с определениями понятий «физическое явление»,«химическое явление». В чём различие физических и химических явлений?
Приём «Химический эксперимент»
Учитель напоминает учащихся о соблюдении правил техники безопасности при выполнении опытов. Работу оформить на бумаге А3
1 группа
1.Рассмотрите сахар –рафинад.
2.Измельчите рафинад в сахар-песок
3.Растворите измельчённый сахар в воде
Что произошло с сахаром?
К каким явлениям следует отнести изменение сахара при измельчении? Дайте обоснованный ответ
К каким явлениям следует отнести изменение сахара при растворении его в воде? Дайте обоснованный ответ
2 группа
1.Возьмите кусочек парафина от свечи
2. Поместите кусочек парафина в фарфоровую чашку и нагревайте его до расплавления
3.После расплавления, потушите пламя и рассмотрите содержимое фарфоровой чашки
Что произошло с парафином?
К каким явлениям следует отнести изменение парафина при нагревании? Ответ обоснуйте
3 группа
1.Возьмите стеклянную трубку
2.Поместите её средней часть в пламя спиртовки.
3. После сильного накаливания попытайтесь осторожно согнуть. Потушите пламя спиртовки
Что произошло со стеклянной трубкой?
К каким явлениям следует отнести изменение стеклянной трубки при нагревании? Ответ обоснуйте
Приём «Лабораторный опыт»
Теперь давайте ознакомимся с химическими явлениями и их признаками. Предлагаю выполнить лабораторный опыт
«Изучение признаков химических явлений»
Учитель напоминает учащимся о соблюдении правил техники безопасности при выполнении опытов
Задание для выполнения
1 группа
1. Проведите опыт, используя предложенный план действий
2. Запишите наблюдения
3. Сделайте вывод о признаках химических явлений
План действий Наблюдение Вывод
Поместите измельчённый сахар в железную ложку и нагрейте
2 группа
1. Проведите опыт, используя предложенный план действий
2. Запишите наблюдения
3. Сделайте вывод о признаках химических явлений
План действий Наблюдение Вывод
На свежий срез картофеля капните раствор йода
3группа
1.Проведите опыт, используя предложенный план действий
2. Запишите наблюдения
3. Сделайте вывод о признаках химических явлений
План действий Наблюдение Вывод
Налейте в пробирку немного уксусной кислоты и опустите в неё кусочек мела
Дескриптор
Обучающиеся
- проводят лабораторные опыты согласно предложенному плану действий
- записывают наблюдения;
- формулируют вывод о признаках химических явлений
Каждая группа презентует результаты.
Рефлексия
Был ли урок сегодня для вас полезным и содержал полезную информацию?
- урок был очень содержательным
- урок был содержательным
- урок не был содержательным
2. Как Вы оцениваете знания полученные на уроке?
- всё было понятно
- многое было понятно
- ничего не было понятно
3. В каком расположении духа Вы принимали участие на уроке?
- было очень интересно
- было интересно
- не было интересно
4. Как Вы оцениваете Ваши действия на уроке?
- отлично
- хорошо
- удовлетворительно
5. Оцените действия Вашего соседа по парте?
- отлично
- хорошо
- удовлетворительно
Домашнее задание
Записать отличительные свойства чистого вещества, соединения и смеси
Разработать план по разделению смеси металлических опилок, соли и серы
Подведение итога урока
|
Приветствуют учителя . Готовятся к урока
Отвечают на вопросы
Делятся мнением
Записывают тему урока
Выполняют задание
Читают параграф , записывают определение , физические и химические явления
Работают в группе
Выполняют задания лабораторной работы
Записывают домашнее задание
Отвечают на вопросы рефлексии
|
Ф.О.
Похвала учителя
ФО
словесные комментарии учителя (похвала)
ФО
Взаимооценивание
Приём «Две звезды и одно пожелание»
ФО
Самооценивание
Приём «Большой палец»
|
Презентация
Презентация
Учебник химии
спиртовка, железная ложка,сахар-песок
срез картофеля, раствор йода, пипетка
кусочек мела; пробирка;
уксусная кислота
|
Скачать 26.81 Kb.