|
|
конспект урока география 5 класс. № 7 землепроходцы. Урок География, класс 17. 10. 22 7 5 А,б тема урока Русские путешественники и мореплаватели на северовостоке Азии. Планируемые результаты
Дата
|
Урок №
|
География, класс
|
17.10.22
|
7
|
5 – А,Б
|
Тема урока: Русские путешественники и мореплаватели на северо-востоке Азии.
Планируемые результаты:
Предметные: выявление обучающимися роли русских путешественников в исследовании Северо-востока Азии.
Метапредметные: формирование умения работать с различными текстами, картами атласа и дополнительной литературой, преобразовывать текстовую информацию в табличную форму.
Личностные: способствовать формированию качеств личности обучающихся:
Тип урока: усвоения новых знаний
Оборудование: учебник, атлас, презентация по теме урока
Ход урока.
№
|
Этапы работы (УУД)
|
Содержание этапа
|
1
|
Организационный момент.
|
Проверка готовности обучающихся к уроку, их приветствие.
|
2.
|
Активизация знаний
(опираясь на повторение пройденного материала перейти к постановке проблемы урока, формулированию темы)
|
Итак темы урока нет, чтобы нам узнать, о чем мы будем говорить на уроке нам необходимо выполнить Перове задание (кроссворд ПРИЛОЖЕНИЕ)
|
3.
|
Мотивация. Целеполагание
Создание проблемной ситуации, постановка темы и целей урока
(подвести учащихся к самостоятельной постановке темы урока путем недостающих знаний для решения определенных задач; создать положительную мотивацию обучающихся для изучения новой темы; формировать у учащихся логическое мышление, умение на основе анализа темы урока формулировать цели урока
- познавательные УУД – выдвижение гипотез и их обоснование
|
- Что получилось (Россия). Что мы знаем о нашей стране? Кто сможет показать ее на карте?
- Какая наша страна?
Что мы знаем о путешественниках России? Как вы думаете, какая тема нашего урока? (русские путешественники) - Что мы должны узнать сегодня на уроке? Какую цель мы поставим себе?
Наша страна огромна, очень многие ученые, географы занимались изучением и исследованием нашей страны. Сегодня мы познакомимся только с некоторыми из них, с теми кого называют «русскими Колумбами».
Кто такой Колумб?
- Как вы думаете почему их так называли? (высказываются). Это ваша точка зрения, я пока промолчу, а в конце урока мы выясним правы ли вы.
- Что нам поможет узнать о «русских Колумбах» (учебник, атласы, контурные карты.)
Представьте новые века:
Самолетов нет пока,
Нет авто и паровозов,
Всюду войны, всюду слезы.
Мать Россия широка -
Не известная пока.
Много трудностей в пути:
То дороги, то зверьё,
То разбойничье жульё…
Но открытия свершили -
Земли русские открыли…
Знать хотите, кто помог?...
Начинаем наш урок?...
|
4.
|
Изучение нового материала
(формировать навыки самостоятельного осмысления и оценки обучающимися своих знаний; выявить сформированность навыка самостоятельной работы с картой и учебником; регулятивные УУД – находить в тексте конкретные факты, сведения, умение работать с таблицами; формирование самооценки, самоконтролю выполняемой работы
Познавательные:
- формирование логических умений: анализ, построение цепочек рассуждения.
Личностные: формирование нравственно-этических ценностей патриотизм.
|
Россия занимает значительную часть Европы и Азии. Ее берега омывают многочисленные моря трех океанов. Разнообразно ее природа: необъятные степи и высочайшие горы, болотистая тундра и непроходимые леса. Изучить ее, сделать ее богатства доступными российскому народу пыталось не одно поколение первопроходцев, путешественников. (Что значит ПЕРВОПРОХОДЕЦ – ЗАПИСАТЬ СЛОВО). Не жалея сил, а часто и жизни, они открывали, изучали, описывали новые земли. Российские исследователи многое сделали и для изучения нашей страны и для изучения нашей планеты. Русские путешествовали в основном по нашей стране.- Как вы думаете, почему? (Россия огромна, она нуждалась в открытии, изучении и нанесении на карту. Для того чтобы территория нашей страны была изучена, потребовалось несколько столетий)
II Выполняем задание
- Кто такой Ермак Тимофеевич
- В чем его заслуга?
Кто и в каком году основал город Охотск?
Знакомимся, Витус Беринг
- Что было открыто благодаря экспедиции Витуса Беринга
- Экспедиция под руководством В.Беринга и называлась Камчатской. Корабли вышли из Петропавловска, заложенного на Камчатке
- Какое событие произошло в 1644 году? Оно было связано с исследованием рек
В чем заслуга Ерофея Хабарова?
ния нашей страны земли.ОВЫЕ ЗЕМЛИ. первопроходцев, путешественников. я тундра
|
5
|
Закрепление
|
Блиц - опрос
Путешественник, чья экспедиция доказала, что материки Евразия и Северная Америка не соединены? (С.И. Дежнёв)
Он совершил «хождение» за три моря. (А. Никитин)
В честь этого путешественника назван пролив между Евразией и Северной Америкой. (В. Беринг)
Экспедиция под его руководством совершила трудное путешествие к берегам Северной Америки. (А.И. Чириков)
Выполнить задание 5 стр 15 ( заполнить таблицу)
*-А теперь задание не по карте, а по группам. Объединитесь по два человека и пусть каждая группа придумает интересный вопрос по теме? – Задают вопросы и отвечают.
|
6.
|
Рефлексия
|
- Ну а теперь вернемся к вопросу, который я задала в начале урока:
- Почему же Семена Дежнева, Витуса Беринга называли «русскими Колумбами»? (ответы учащихся)
|
7.
|
Д/З
Развивать внутреннюю мотивацию к деятельности, умение самостоятельно добывать знания
|
Читать параграф 3, Задание по контурной карте Составить кроссворд о русских первопроходцах, проект « Покорители полюса»( по желанию)
|
ПРИЛОЖЕНИЕ
Реши кроссворд, прочти слово в выделенных клеточках.
С каким животным познакомился Джеймс Кук в Австралии, в переводе с австралийского это слово означает «не понимаю».
Как переводится на русский язык название корабля, на котором Джеймс Кук совершил первое кругосветное плавание.
Имя голландского мореплавателя, открывшего Австралию задолго до Кука, но скрывшего свое открытие.
Испанский мореплаватель, проплывший на своем корабле в нескольких километрах от Австралии, но не заметивший ее из-за тумана.
Собственностью какого государства стала считаться Австралия, после того, как ее открыл Джеймс Кук.
Материк, открытый Джеймсом Куком.
Какое слово получилось __________________________________________
|
|
|
|
Скачать 63 Kb.