ЭКОЛОГИЯ. курс2. Урок 1 Охрана окружающей среды Прочитайте высказывания великих людей. Прокомментируйте их
 Скачать 56.74 Kb.
|
|
ЭТО ИНТЕРЕСНО ЗНАТЬ. 6. Прочитайте тексты. Сделайте на полях следующие пометки: «Ү» - если то, что вы читаете, соответствует тому, что вы знаете, или думали, что знаете; «-» - если то, что вы читаете противоречит тому, что вы уже знали, или думали, что знали; «+» - если то, что вы читаете, является для вас новым; «?» - если то, что вы читаете, непонятно, или же вы хотели бы получить более подробные сведения по этому вопросу. Баобаб Баобаб знаменит своими необычными про порциями. Это одно из самых толстых деревьев в мире – при средней окружности его ствола 9-10 м, его высота всего 18-19 м. В сухой период, зимой, когда баобаб сбрасывает листву, он приобретает курьёзный вид дерева, растущего корнями вверх. Африканская легенда гласит, Творец посадил баобаб в долине реки Конго, но дерево стало жаловаться на сырость. Тогда Творец пересадил его на склон Лунных гор, но и здесь баобаб не был доволен. Рассердившись на постоянные жалобы дерева, Бог вырвал его и кинул на сухую африканскую землю. С тех пор баобаб и растёт вверх корнями. Часто в стволах этих «зелёных толстяков» образуются огромные дупла. Так, в дупле высохшего ствола баобаба могут спокойно спать 20-30 человек. . В Республике Кения стоит баобаб-убежище – дупло в нём оборудовано дверьми и окном В Республике Ботсвана растёт баобаб, дупло которого использовалась как тюрьма. В Республике Зимбабе в дупле одного дерева оборудовали автобусную станцию, в зале ожидания которой помещается до 40 человек. В Намибии есть баобаб, в дупле которого располагается баня. Там есть даже ванна. Чернильница В Алжире, близ города Сиди-Бель-Аббес, есть озеро, наполненное самыми настоящими… чернилами. В нём нет ни рыб, ни растений, поскольку чернила ядовиты и годятся лишь для канцелярских нужд. Недавно учёные наконец-то выяснили причину этого феномена. В одной из рек, впадающих в озеро, огромное количество растворённых солей железа, а в другой – всевозможные органические соединения из расположенных неподалёку торфяных болот. В итоге происходит химическая реакция, и образуются чернила. Некоторые из местных жителей считают Чёрное озеро дьявольской затеей, другие, наоборот, стараются извлечь из него пользу. Поэтому и названий у него несколько: Око дьявола, Чёрное озеро и просто – Чернильница. Ну, а чернила из него продаются в магазинах канцтоваров и в Алжире, и во многих странах. (По материалам Н.Н.Непомнящего, сайт Библиотекарь.ru) 6. Передайте содержание предложений, заменяя причастные обороты предложениями со словом который. 1. Когда баобаб сбрасывает листву, он приобретает курьёзный вид дерева, растущего корнями вверх. 2. Бог, рассержанный на постоянные жалобы дерева, вырвал его и кинул на сухую африканскую землю. 3. В дупле высохшего ствола баобаба могут спокойно спать 20-30 человек. 4. В Республике Кения стоит баобаб-убежище – дупло в нём оборудовано дверьми и окном. 5. В Алжире, близ города Сиди-Бель-Аббес, есть озеро, наполненное самыми настоящими… чернилами. 6. В одной из рек, впадающих в озеро, огромное количество растворённых солей железа, а в другой – всевозможные органические соединения из расположенных неподалёку торфяных болот. 7. Дополните предложения глаголами из скобок в нужной форме. 1. Осенью деревья (сбрасывать/сбросить) свой красивый наряд. 2. Без листвы баобаб (приобретать/приобрести) вид дерева, растущего корнями вверх. 3. Обычно весной рекомендуется (пересадить/пересаживать) деревья. 4. Мы прекрасно (располагаться/расположиться) на маленькой поляне. 5. Учёные недавно (выяснить/выяснять) происхождение озера, наполненного самыми настоящим чернилами. 6. Люди (извлечь/извлекать) из недр земли полезные ископаемые. 7. Чернила из Чёрного озера (продаваться/продаются) в Алжире в магазинах канцтоваров. 8. Составьте предложения, используя слова в нужном порядке 1. Нужно, заблудиться, не, Чтобы, ознакомиться, приметами, с, лесах, в. 2. Лесу, В, воздухом, и, чище, здоровее, городов, воздуха, который, мы, дышим. 3. Дождя, падали, Капли, всё, и, чаще, а, потом, чаще, ливень, хлынул. 4. Растения, могут, Некоторые, погоды, предсказывать, перемену. 5. Солнечное, Утро, не, было, безветренное, жаркое, но. Работаем со словарём Прочитайте глаголы, образованные от глагола думать. Данные объяснения помогут вам лучше понять оттенки значений, вносимых приставками. Думать/подумать – 1. Направлять мысли на кого-что-н., размышлять – думать о матери, думать над задачей. 2. Держаться какого-н. мнения – думаю, что он не прав. 3. Иметь какое-либо намерение, хотеть сделать что-либо - думаю сегодня пойти в кино. 4. Заботиться, беспокоиться о ком-чём-либо – думать об учёбе, о пенсионерах. 5. Считать виновным в чем-н., подозревать – думаю, что он взял мою книгу. Придумывать Придумывать/придумать – Изобрести, создать, сконструировать, найти какое-либо решение – придумать метод, сказку, развлечение и т.д. Выдумывать/выдумать - Фантазировать, мысленно создать в воображении что-то нереальное – выдумать историю, небылицы. Раздумать/раздумывать - Изменить намерение что-нибудь сделать, отказаться от чего-либо, отменить своё первоначальное решение- раздумать идти в гости, заниматься. Передумать - Подумав, изменить своё первоначальное решение на другое - передумал брать билеты. Обдумывать/обдумать - Думая о чем-нибудь, мысленно рассмотреть со всех сторон что-либо, всесторонне взвесить – обдумать свой ответ. Продумывать/продумать - Последовательно, обстоятельно, по пунктам думать о чём-либо – продумать план работы. Вдумываться/вдуматься - Сосредоточившись, внимательно углубиться мыслями во что-либо, пытаясь понять смысл – вдуматься в смысл фразы. Додуматься - Размышляя, прийти к какому-нибудь выводу, найти решение; догадаться – додуматься до правды. Задумывать/задумать - Мысленно планировать что-либо заранее – задумала написать книгу. Надумать - Решить что-либо после некоторого размышления - надумал уехать. Одуматься - Подумав, поразмыслив, изменить намерение или решение, поняв его ошибочность – одумайся, пока не поздно! 9. Вместо точек вставьте приставочные глаголы, мотивированные глаголом думать. 1. Я не могу … ничего лучше. 2. Надоело … фантастические истории. 3. Хватит тебе…, соглашайся! 4. Он … брать билеты в кино и решил пойти в театр. 5. Вы должны заранее …, что взять с собой в поход. 6. … в смысл фразы Ф.М. Достоевского «Красота спасёт мир».Что хотел сказать нам знаменитый писатель? 7. Из всех восточных народов на материке Азии корейцы первые … до использования живой воды. 8. Советую тебе … над тем, как ты живёшь. 9. …, он попросил прощения. 10. Трансформируйте данные предложения, употребляя глаголы группы думать. 1.Ребята хотели пойти в лес, но потом решили пойти на рыбалку. 2. Вы весь вечер думали над этим вопросом, но и так и не нашли правильного решения. 3.Текст был трудный, чтобы понять всю его глубину, нужно внимательно вчитаться в каждую его строчку. 4. Он всегда сочиняет какие-то неправдоподобные истории. 5. Мы всей семье решили поехать в этом году на юг. 6. Все долго думали, как выйти из создавшегося положения, и, наконец, кто-то догадался. 7. Когда студенту задали трудный вопрос, он помолчал немного, а потом ответил. 8. Сначала он тоже хотел ехать вместе со всеми на экскурсию, но потом отказался. Урок 3 ВЗАИМОСВЯЗЬ ЧЕЛОВЕКА И ПРИРОДЫ 1. Прочитайте высказывания великих людей. Прокомментируйте их. Природа – это книга, которую надо прочитать и правильно понять … (М. Налбандян) В природе нет ничего бесполезного. (М Монтень) Из общения с природой вы вынесете столько света, сколько вы захотите, и столько мужества и силы, сколько вам нужно. (И. Зейме) 2. а) Прочитайте стихотворение Ф.И.Тютчева. 1) Сфинкс – а) В древнем Египте: каменная скульптура лежащего льва с человеческой головой; б) перен.зн. О непонятном, загадочном человеке. Искус – Испытание, проверка чьих-нибудь качеств. Природа - сфинкс. И тем она верней Своим искусом губит человека, Что, может статься, никакой от века Загадки нет и не было у ней. б) Почему поэт сравнивает природу со сфинксом? в) Согласны ли вы с тем, что природа ” своим искусом губит человека ”? 2) а) Прочитайте стихотворение. Чародейкою Зимою Околдован, лес стоит – И под снежной бахромою, Неподвижною, немою, Чудной жизнью он блестит. И стоит он околдован, - Не мертвец и не живой - Сном волшебным очарован, Весь опутан, весь окован Легкой цепью пуховой… Солнце зимнее ли мещет На него свой луч косой – В нем ничто не затрепещет, Ослепительной красой. Ф.И.Тютчев б) Скажите, какой образ Зимы создал поэт в данном стихотворении? в) Выучите стихотворение наизусть. 3.а) Прочитайте текст. Озаглавьте его. С давних времен человек и природа неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны. Для человека, как и для общества в целом, природа является средой жизни и единственным источником необходимых для существования ресурсов. Природа и природные ресурсы – база, на которой живёт и развивается человеческое общество, первоисточник удовлетворения материальных и духовных потребностей людей. Без природной среды общество существовать не может. Человек – часть природы и как живое существо своей элементарной жизнедеятельностью оказывает ощутимое влияние на природную среду. В древности первобытные люди полностью зависели от окружающей среды. Не понимая сути происходящих природных явлений, люди возводили их в ранг богов. Так, и огонь, и вода, и земля, и деревья, и воздух, и гром с молнией считались божествами. Но шло время, человек развивался, совершенствовался его мозг. Люди научились добывать огонь, строить жилища, создавать орудия труда. Человек не только завоевывал свое место среди других племен, но и решил подчинить саму природу. Вопрос взаимодействия с окружающей средой актуален и сегодня. Провозгласив себя царем среди всех живых существ, человек забыл, что сам является частью природы, венцом ее творения. И вместо благодарности продолжает вести себя очень агрессивно. Агрессивное, потребительское отношение к сокровищам планеты может иметь действительно катастрофические последствия. Ежегодно вырубают огромные площади лесов, а ведь леса – это легкие планеты. Уничтожение лесов ведет к уменьшению, а иногда к исчезновению различных видов животных и растений. Куда подевались чистые источники? В воду сбрасывают тонны отходов, и ее опасно не только пить, но даже просто купаться в ней. Воздух отравляют выхлопы миллионов автомобилей, ядовитые выбросы заводов. Создается впечатление, что все забыли о том, что человек не может существовать вне природы. Ведь он живет на земле, ест ее плоды, дышит воздухом, пьет воду. И при этом так мало заботится о сохранении среды своего обитания. Природа требует взаимности: у нее нужно не только брать, но и давать. Нужно помнить о том, сколько радости дарит нам окружающий мир: распускающийся бутон, шелест дождя, сияние солнца, зелень листвы – как это можно не любить? Мы и природа – одна большая семья и должны жить дружно. б) Объясните значение выделенных слов и словосочетаний. в) К данным словам подберите из текста синонимы: человечество, запасы, получать, земля, результаты, уничтожение. г) Разделите текст на смысловые части. Выделите в каждой части предложение, выражающее основную мысль. д) Согласны ли вы с утверждением, что «природа требует взаимности: у нее нужно не только брать, но и давать». Аргументируйте свой ответ. 4. а) Прочитайте текст. ЗЕМЛЯ – НЕ ПРОСТО ПЛАНЕТА, ЭТО НАШ ДОМ История человечества в определённом смысле – это история взаимодействия людей с природой. В эпоху палеолита (период каменного века) основу жизнедеятельности человека составляли собирательство и охота. Установлено: уже в ту эпоху, охватывающую не менее 2 млн. лет, люди полностью уничтожили отдельных крупных травоядных животных (мамонтов, гигантских оленей и др.). Начиная с эпохи неолита (период рабовладельческого и феодального обществ), с развитием земледелия и скотоводства общество стало оказывать сильное воздействие на биосферу. В результате вырубки лесов, распашки лугов и выпаса домашнего скота огромные территории планеты постепенно превратились в песчаные пустыни и скалистые горы. В безлюдных пустынях, таких как Гоби, Каракумы, Кызылкум, Сахара, когда-то процветала жизнь древних цивилизаций. Развитие мореходства, открытие новых континентов изменили представление о природе Земли, её лесных, водных, минеральных богатствах. Расширился морской промысел, прежде всего добыча китов и других морских млекопитающих, что привело к их заметному сокращению. Вместе с тем для строительства одного корабля требовалось до 400 вековых дубов. Вырубка более полумиллиона отборных деревьев на склонах гор Испании привела к неблагоприятным изменениям ландшафта. б) Согласны ли вы с утверждением, что земля – не просто планета, это наш дом? Аргументируйте свой ответ. в) Ответьте на вопросы: Что составляло основу жизнедеятельности человека в каменном веке? Когда начало развиваться земледелие и скотоводство? Из-за чего огромные территории нашей планеты превратились в пустыни? К чему привело развитие мореходства? Что стало причиной неблагоприятного изменения ландшафта в Испании? 5. а) Прочитайте текст. Патент - документ, свидетельствующий право изобретателя на его изобретение. Патентное бюро природы Говорят, что Дедал, изобретая пилу, подсмотрел принцип её устройства в рыбьем позвоночнике. А, изобретая крылья, он повторил то, что в готовом виде увидел у птиц. В трудные дни человек всегда обращался в патентное бюро природы. Одной из чрезвычайных проблем для многих стран мира является опреснение морской воды. Эта же проблема может оказаться актуальной и для отдельного человека в экстремальных условиях: потерпевшие кораблекрушение нередко посреди океана – океана воды - умирают от жажды. Опреснительные устройства изобретены, но пока громоздки и дороги. Их никак не возьмёшь с собой в океан. А между тем, в горле у чайки имеется совершенный опреснитель, изобретённый природой. Принцип радара изобрела природа. Летучие мыши, глубоководные рыбы, дельфины были первыми обладателями этого патента, выданного природой. Иногда, не доверяя собственным устройствам, человек использует природные. Так в шахтах предпочитают держать канареек, которые чутко реагируют на появление метана в воздухе. Аквариумисты часто запускают в аквариум моллюсков, способных профильтровать около двадцати литров воды в сутки. Всё чаще в поисках новых современных форм обращаются к природе архитекторы. Пчелиные соты, початок кукурузы, стройная сосна. Что может быть устойчивее живого дерева? Буря гнёт его, но не ломает. Пирамидальная форма хвойных деревьев выдерживает огромные ветровые нагрузки. …Когда-то человечество выдвинуло лозунг: «Назад, к природе!» Теперь мы выдвигаем новый лозунг: «Вперёд к природе!» б) Объясните значение выделенных слов и словосочетаний. в) Ответьте на вопросы: 1. Как люди используют подсказки природы? 2. К каким природным устройствам прибегает человек? 3. Какие формы, данные природой, применяют в своей работе архитекторы? 4. Что означает лозунг: «Вперёд к природе!» г) Перескажите текст. 6. Объедините два простых предложения в одно сложное, используя нужный союз или союзное слово который, поэтому, но потому что, и. 1. Человек – часть природы. Он своей жизнедеятельностью влияет на природную среду. 2.В древности первобытные люди не понимали сути происходящих природных явлений. Они возводили их в ранг богов. 3. Человек живет на земле, пользуется ее благами. Он почти не заботится о сохранении среды своего обитания. 4. Нельзя уничтожать леса. Уничтожение лесов ведёт к уничтожению растений и животных. 5. Окружающий мир дарит нам радость. Нужно помнить об этом. 6. В горле у чайки имеется совершенный опреснитель. Он изобретён природой. 7. В шахтах держат канареек. Они чутко реагируют на появление метана в воздухе. 7. Передайте содержание предложений, заменяя деепричастные обороты придаточными предложениями с союзами когда, поэтому, так как, оттого что, как только, после того как. 1. Глядя на дым, можно определённо сказать, какая будет завтра погода. 2. В древности первобытные люди, не понимая сути происходящих природных явлений, полностью зависели от окружающей среды. 3.С развитием земледелия и скотоводства, общество стало оказывать сильное воздействие на биосферу. 4. Расширяясь, морской промысел привел к заметному сокращению китов и других морских млекопитающих. 5. Человек, завоевавший свое место среди других племен, решил подчинить саму природу. 6. Дедал, увидев принцип устройства рыбьего позвоночника, изобрел пилу. 7. Человек, не доверяя собственным устройствам, иногда, использует природные. 8. Перерабатываясь, мусор становится сырьем для строительства дорог и производства некоторых товаров. 9.Мы, отказываясь от производства и употребления вредных веществ, приносит большую пользу окружающей среде. 8. Напишите небольшое сочинение о связи человека и природы. Озаглавьте его. |