№ пп
|
Вид урока
|
Особенности организации
|
Особенности проведения
|
|
Лекция
|
Со стороны преподавателя
|
Со стороны обучаемого
|
Со стороны преподавателя
|
Со стороны обучающегося
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Подготовка не требуется.
|
Устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу и теме вопроса и т.д.
|
Внимательное аудиальное восприятие, конспектирование трудных к запоминанию моментов.
|
|
Путешествие
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Вовлечь в активную деятельность, формировать культуру, формировать навыки общения, формировать гуманитарные качества личности.
|
Основываясь на полученных знаниях, занимаются практической деятельностью.
|
|
Инсценировка
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Вовлечь в активную деятельность, формировать культуру, формировать навыки общения, формировать гуманитарные качества личности.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Экспедиция
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Вовлечь в активную деятельность, формировать культуру, формировать навыки общения, формировать гуманитарные качества личности.
|
Основываясь на полученных знаниях, занимаются практической деятельностью.
|
|
Проблемный урок
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Постановка проблемы и раскрытие доказательного пути ее решения
|
Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Внимание к последовательности и контроль над степенью убедительности решение проблемы. Мысленное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание (в значительной степени непроизвольное)
|
|
Экскурсия
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Подготовка не требуется.
|
Вовлечь в активную деятельность, формировать культуру, формировать навыки общения, формировать гуманитарные качества личности.
|
Основываясь на полученных знаниях, занимаются практической деятельностью, внимательное аудиальное восприятие
|
|
Беседа
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу и теме вопроса и т.д.
|
Внимательное аудиальное восприятие, отклик.
|
|
Конференция
|
Подготовка не требуется.
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Внимательное аудиальное восприятие, отклик.
|
Устное систематическое и последовательное изложение материала по какой-либо проблеме, методу и теме вопроса и т.д.
|
|
Мультимедиа-урок
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Игра
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Подготовка не требуется.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Смешанный
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Восприятие знаний. Осознание знаний и проблемы. Внимание к последовательности и контроль над степенью убедительности решение проблемы. Мысленное прогнозирование очередных шагов логики решения. Запоминание (в значительной степени непроизвольное)
|
|
Сочинение
|
Подготовка не требуется.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется), формулировать выводы, отстаивать свою позицию.
|
|
Практикум
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Основываясь на полученных знаниях, занимаются практической деятельностью.
|
|
Диалог
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Предъявление информации. Организация действий учащихся с объектом изучения
|
Восприятие и осознание знаний, их запоминание (преимущественно произвольной)
|
|
Ролевая игра
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Восприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи.
|
|
Деловая игра
|
Постановка проблем. Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения.
|
Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточных проблемных ситуаций).
|
Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточных проблемных ситуаций).
|
Восприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи.
|
|
Комбинированный урок
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Консультация
|
Подготовка не требуется.
|
Подготовка тем.
|
Развивать пространственное мышление, развивать особенности объяснять особенности, анализировать, развивать коммуникативные навыки.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Диспут
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется), формулировать выводы, отстаивать свою позицию.
|
|
Обсуждение
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Развивать пространственное мышление, развивать особенности объяснять особенности, анализировать, развивать коммуникативные навыки.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется), формулировать выводы, отстаивать свою позицию.
|
|
Обзорная лекция
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Подготовка не требуется.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Урок-суд
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется), формулировать выводы, отстаивать свою позицию.
|
|
Урок-откровение
|
Подготовка тем.
|
Подготовка не требуется.
|
Развивать пространственное мышление, развивать особенности объяснять особенности, анализировать, развивать коммуникативные навыки.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется), формулировать выводы, отстаивать свою позицию.
|
|
Урок-совершенствование
|
Подготовка тем.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется), формулировать выводы, отстаивать свою позицию.
|
|
Письменные работы
|
Составление и предъявление заданий на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности.
|
Актуализация знаний.
|
Руководство и контроль за выполнением заданий
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Устные опросы
|
Составление и предъявление заданий на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности.
|
Актуализация знаний.
|
Руководство и контроль за выполнением заданий
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Викторина
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Смотр знаний
|
Составление и предъявление заданий на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности.
|
Актуализация знаний.
|
Руководство и контроль за выполнением заданий
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Творческий отчет
|
Подготовка не требуется.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал, воспитать навыки самообразования.
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Защита проектов
|
Подготовка не требуется.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал, воспитать навыки самообразования.
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Защита рефератов
|
Подготовка не требуется.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал, воспитать навыки самообразования.
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Тестирование
|
Составление и предъявление заданий на воспроизведение знаний и способов умственной и практической деятельности.
|
Актуализация знаний.
|
Руководство и контроль за выполнением заданий
|
Воспроизведение знаний и способов действий по образцам, показанным педагогом, книгой, техническими средствами и др. Произвольной и непроизвольное запоминание
|
|
Конкурсы
|
Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения.
|
Подготовка не требуется.
|
Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточных проблемных ситуаций).
|
Восприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи.
|
|
Конкурс
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточных проблемных ситуаций).
|
Восприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи.
|
|
Конференция
|
Подготовка не требуется.
|
Актуализация знаний.
|
Выявить качество знаний и уровень овладения знаниями и умениями, обобщить материал, воспитать навыки самообразования.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Экскурсия
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Подготовка не требуется.
|
Развивать пространственное мышление, развивать особенности объяснять особенности, анализировать, развивать коммуникативные навыки.
|
Внимательное аудиальное восприятие, непосредственное участие в процессе(если оно требуется)
|
|
Беседа
|
Постановка проблем.
|
Подготовка не требуется.
|
Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточных проблемных ситуаций).
|
Восприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач.
|
|
Урок-игра
|
Долгая и тщательная подготовка.
|
Актуализация знаний.
|
Составление и предъявление заданий на выполнение отдельных этапов решения познавательных и практических проблемных задач. Планирование шагов решения. Руководство деятельностью учащихся (корректировка и создание промежуточных проблемных ситуаций).
|
Восприятие задания, осмысление условий задачи. Актуализация знаний о путях решения сходных задач. Самостоятельное решение части задачи.
|
Скачать 94.32 Kb.