Конспекты уроков по разделу _Главные особенности природы Земли_.. Урок 1 Состав и строение литосферы Цели урока углубить знания о строении литосферы
 Скачать 304 Kb.
|
|
климатических поясов планеты; -сформировать представление о размещении поясов, об особенностях каждого пояса. ХОД УРОКА: Организация обучающихся на урок. Изучение нового материала: В начале урока проводится фронтальная беседа, в ходе которой выявляется роль каждого из факторов, формирующих климаты основных и переходных климатических поясов. Далее учитель предлагает заполнить схему на доске или составить рассказ по готовой схеме. Неравномерное нагревание земной поверхности   Различие климатов Земли  13 климатических поясов -Попробуйте сформулировать определение термин «климатический пояс». Сравните определение термина по словарю. (Широтные полосы земной поверхности, отличающиеся друг от друга интенсивностью нагревания лучами Солнца, особенностями циркуляции атмосферы, сезонной сменой воздушных масс. Роль воздушных масс в формировании климата. Перемещение воздушных масс по сезонам образование климатических поясов. Анализ рис. 23, стр. 36 «Схема перемещения воздушных масс по сезонам и образование климатических поясов». На земной поверхности выделяется 13 климатических поясов: 7 основных и 6 переходных. Основные климатические пояса: соответствуют распространению четырех типов ВМ; названия климатических поясов соответствуют их географическому положению; экваториальный пояс: преобладание экваториального воздуха и пониженного атмосферного давления, круглый год высокие температуры воздуха; большое количество осадков в течение года, тропический пояс: высокое давление и господство тропического воздуха; летом высокая температура воздуха, зимой - прохладная, дожди - редкое явление; умеренный пояс: преобладание умеренного воздуха и западных ветров; отчетливо выражены времена года: осадков много, но распределены неравномерно; арктический и антарктический пояса: преобладание холодных воздушных масс, низкие температуры воздуха круглый год, незначительное количество осадков. Переходные климатические пояса: в переходных поясах ВМ меняются по сезонам, летом приходят ВМ основного пояса, лежащего под переходным, а зимой - над переходным поясом. В ходе беседы учащиеся заполняют таблицу: ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ОСНОВНЫХ КЛИМАТИЧЕСКИХ ПОЯСОВ Изменение к
Изменение климата во времени: Естественное и антропогенное изменение. Проверка понимания изученного: -Какие силы заставляют перемещаться воздушные массы?(Разница давления.) - Какие воздушные массы господствуют в тропическом поясе? (Тропические) - Какие воздушные массы преобладают в субэкваториальном поясе? (летом – экваториальные. зимой – тропические) ЗАКРЕПЛЕНИЕ. - В каком климатическом поясе вы живете? - Каковы закономерности распределения температур на Земле? -Определите тип климата: температура января -10-15 , температура июля 20…25 С. Осадки выпадают в течение всего года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков 250-300 мм. На каких материках представлен этот тип климата? ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр. 35 - 38. Составление характеристики каждого пояса на контурной карте. ПО СТРАНИЦАМ ЗАНИМАТЕЛЬНОЙ ГЕОГРАФИИ: Здесь не заходит солнце со дня осеннего до дня весеннего до действия и полгода не восходит над горизонтом, но до середины мая и с начала августа наблюдаются астрономические сумерки, когда на небосклоне появляется заря. Где это бывает? (На Южном полюсе Земли) УРОК № 5. Воды Мирового океана. Поверхностные течения. ЦЕЛИ УРОКА: - сформировать знания о мировом океане, его водах, их происхождении, температуре, особенностях его природы. - дать представление об общей схеме поверхностных течений, их роли в перераспределении тепла на планете. ХОД УРОКА: Организация обучающихся на урок. Проверка домашнего задания: Географический диктант. Вставить пропуски: 1. Атмосфера защищает Землю от губительного воздействия ...; от падения ...; днем от ... , ночью от ... ; она необходима всем живым организмам для ... ; благодаря атмосфере происходит .. в природе. 2. На высоте 20 - 30 км в атмосфере находится слой газа, который защищает Землю от вредного для всего живого ультрафиолетового излучения. Этот слой состоит из ... . З.Что может произойти в результате дальнейшего увеличения количества водяного пара и углекислого газа в атмосфере? 4.В этой части атмосферы сосредоточена основная масса воздуха, здесь образуются облака, осадки разного вида, температура с высотой понижается. Эта часть атмосферы называется 5.По климатической карте определите, какая самая высокая температура была зарегистрирована в районе г. Триполи (Северная Африка). 6.По климатической карте определите, какая самая низкая температура была зарегистрирована в районе г. Триполи (Северная Африка) 7.Географическая широта места является важным климатообразующим фактором, т.к. от широты зависит количество ..., поступающего на поверхность Земли Оно уменьшается от ... к ..., потому что Земля имеет форму шара. 8.Образование постоянных ветров в общей циркуляции атмосферы зависит в первую очередь от распределения поясов низкого и высокого давления на Земле, а они образуются в результате ... распределения количества ... и под действием ... Земли. 9. В Сахаре выпадает ... осадков, т.к. она находится в поясе ... давления, где преобладают ... токи воздуха, который при ... сжимается и нагревается, ... насыщения. 10.Между умеренным и арктическим климатическими поясами расположен ... климатический пояс. изучение нового материала Роль океана в жизни Земли: (в форме эвристической беседы) - ученые выделяют океанические воды в самостоятельную оболочку, называемую океаносферой, где сосредоточено 97 % всей воды планеты; - океан поддерживает постоянство газового состава атмосферы; влияние океана на климат, почвы, растительность и животный мир суши; роль океана в хозяйственной деятельности человека; способность океана к самоочищению. Изучение и освоение океана человеком: познание океана в глубокой древности; современные исследования Происхождение вод Мирового океана. Свойство вод океана: Соленость В морской воде растворено много разнообразных газов, минеральных и органических веществ. Из-за присутствия солей океаническая вода обладает особыми свойствами: большой теплоемкостью, пониженной температурой замерзания, повышенной температурой кипения. Соленость вод зависит от соотношения атмосферных осадков и испарения. Температура Температура поверхностных вод неодинакова и зависит от широты. Температура изменяется и с глубиной. Сначала понижение ее очень значительно, а затем оно замедляется. На глубине более 3-4 тыс. м температура обычно колеблется от + 2°С до 0°С. Льды в океане Морская вода замерзает при температуре - 2°С Льды образуются только в арктических и субарктических широтах (зима долгая и очень холодная), из-за перемешивания вод в остальных широтах планеты, которое препятствуют образованию льда. - Однолетние и многолетние льды. Водные массы - большие объемы воды, образующиеся в определенных частях океана, которые отличаются друг от друга температурой, соленостью, плотностью, прозрачностью, количеством растворенного в воде кислорода, наличием определенного органического мира. - Поверхностные водные массы (до глубины 200 м): экваториальные, тропические, умеренные и полярные. Промежуточные. Глубинные. Сравнение водных масс, заполнение таблицы
Взаимодействие водных масс с атмосферой. Движение вод в океане: поверхностные движения; волновые движения; вертикальные движения. На следующем этапе урока учащиеся рассматривают происхождение морских течений, общую схему их распределения на поверхности океана. Здесь наиболее важно раскрыть учащимся систему причинно-следственных связей, выстроив на доске схему: Причинно-следственные связи образования ветровых течений  неравномерное нагревание земной поверхности Солнцем    Таким образом, учитель подводит ребят к пониманию того, что один из основных видов движения поверхностных вод в океане – ветровые течения. Океанические поверхностные течения - огромные массы воды, постоянно перемещаются на многие тысячи километров. История открытия поверхностных течений. Причины существования поверхностных течений: а) движение ВМ атмосферы; б) отклоняющаяся сила вращения Земли вокруг своей оси; в) постоянные ветры; г) рельеф океанического дна, д) очертания материков. Теплые и холодные течения. Учитель предлагает рассмотреть на карте область распространения самого мощного дрейфового течения – течения Западных ветров и само мощного теплого течения Гольфстрим, а также круговое движение поверхностных вод на примере северной части Атлантического океана. Анализ карты океанов. ЗАКРЕПЛЕНИЕ. На контурной карте отметить основные океанические течения. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр. 38-44 ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ. Во всех морях мира температура воды понижается с увеличением глубины. Исключение составляет Красное море, где наблюдается обратное явление. Американские океанографы нашли в этом море на глубине 1880 м несколько «горячих точек», где температура воды достигает 60°С. УРОК №6. Океан как среда жизни. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей. ЦЕЛИ УРОКА: -раскрыть взаимодействие океана с атмосферой и материками в результате круговорота воды и движения воздуха; -углубить знания о распределении живых организмов в океане. ХОД УРОКА: Организация обучающихся на урок. изучение нового материала (в форме эвристической беседы). Изучение нового материала производится на основе анализа зоогеографической карты, систематизирующей таблицы о разнообразии морских организмов. Океан - колыбель жизни на Земле. Разнообразие форм морских организмов. а) донные организмы - бентос; б) нектон; в) планктон; Распределение жизни в океане зависит от: -солености; -света; -количества растворенного кислорода; -температуры воды; -наличия питательных элементов. Жизнь в океане сосредоточена в основном на материковой отмели - шельфе. Биологические богатства океана. Океан является кормильцем человека. Дары моря - важный источник белковой пищи. 90 % из всех биологических богатств океана - рыба, остальная часть - морские звери, ракообразные, моллюски, водоросли; морские организмы - сырье для химической промышленности и фармакологии. Роль ВМ во взаимодействии океана с атмосферой и материками: 1.Большой запас тепла в водах океана оказывает существенное влияние на свойства ВМ, формирующихся над территорией океана 2.Отличие морских ВМ от континентальных ВМ: а) влажность; б) температура. 3. Влияние мВМ на формирование морского климата на побережьях океанов. Значение океанических течений во взаимодействии океана с атмосферой и сушей. Роль круговорота воды во взаимодействии океана и суши. ЗАКРЕПЛЕНИЕ Обучащиеся заполняют таблицу. р  азнообразие морских организмов
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр. 44 - 49 ЗА СТРАНИЦАМИ УЧЕБНИКА ГЕОГРАФИИ. Самая большая постройка, созданная на Земле живыми существами, - Большой Барьерный риф в Австралии. Его архитекторы и строители - коралловые полипы - возвели на дне океана этот гигантский вал длиной 2000 км, а шириной до 150 км. Высота Большого Барьерного рифа достигает 2 км По подсчетам немецкого исследователя-подводника Г. Хасса, размеры рифа в 2000 раз больше объема, занимаемого таким громадным городом, как Нью-Йорк. УРОК №7. Географическая оболочка планеты ЦЕЛИ УРОКА: -ввести понятие географическая оболочка, раскрыть ее основные свойства; -показать взаимосвязь и взаимодействие всех компонентов природы на примере географической оболочки. ХОД УРОКА: Организация обучающихся на урок. проверка домашнего задания. Работа по вариантам на 10 - 15 минут i вариант 1.Что называется Мировым океаном? 2.Изменяется ли среднегодовая температура поверхности вод Мирового океана по мере удаления от экватора? Если изменяется, то почему? II вариант 1.В какой зоне океана расположены самые теплые воды? Назовите причину этого явления. 2.Как изменяется температура воды с глубиной? До какой глубины сохраняется влияние сезонных изменений температуры воды? III вариант ' 1Какова средняя соленость вод Мирового океана? Что называется соленостью воды? 2.Объясните причину того, что соленость воды в экваториальной зоне (34%о) ниже среднеокеанической, в тропической зоне (36 %о), наоборот, выше. изучение нового материала: Учитель создает у ребят представление о разнообразии природы материков и океанов посредством словесных описаний с использованием средств наглядности. Роль биосферы в преобразовании оболочек Земли В слое самого тесного контакта внешних оболочек Земли возникла комплексная единая географическая оболочка. Строение географической оболочки. Оболочка Земли, в пределах которой взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, верхние части литосферы, вся гидросфера и биосфера, называется географической оболочкой. Границы географической оболочки. Ее мощность 55 км. Свойства географической оболочки: образование органических веществ из неорганических живыми организмами и растениями; вещества, находящиеся во всех 3-х агрегатных состояниях: жидком, твердом, газообразном; все процессы в ней происходят под действием солнечной энергии. Угроза для географической оболочки - крупные кометы Круговорот веществ и энергии. Все компоненты географической оболочки связаны в единое целое посредством круговорота веществ и энергии. Например, круговорот воды, круговорот воздуха, биологический и др. Ведущая роль принадлежит круговороту воздуха в тропосфере, который втягивает в глобальный круговорот и гидросферу, образуя мировой круговорот воды. Биологический круговорот Взаимосвязь круговоротов и образование общего глобального круговорота веществ и энергии, который формирует географическую оболочку, обеспечивая ее существование и развитие. Этапы развития географической оболочки: Первый этап - добиогенный (3 млрд, лет), в атмосфере мало кислорода и много углекислого газа; Второй этап - около 570 млн. лет, ведущая роль живых организмов, появление человека. Третий этап - современный (начался около 40 тыс. лет назад), большое антропогенное влияние на все земные оболочки, их изменение. ЗАКРЕПЛЕНИЕ Составление прогнозов развития ГО под влиянием природных и антропогенных факторов. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: стр 50 – 54 В КОПИЛКУ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫМ. Капельки, из которых состоит туман, в миллион раз меньше дождевых капель. Другими словами, для того чтобы наполнить водой столовую ложку, нужно собрать в ней 7 миллиардов капелек тумана; ... одного ведра воды достаточно, чтобы 270 км2 покрыть слоем тумана толщиной 15 метров. УРОК № 8. природные комплексы - составные части географической оболочки. ЦЕЛИ УРОКА: - показать роль климата в формировании ПК; - сформировать понятия: «природный комплекс», «природная зона», «широтная зональность и высотная поясность». ХОД УРОКА: Организация обучающихся на урок. проверка домашнего задания. Устный опрос: Назовите границы распространения живого вещества, источников энергии, которые являются движущей силой процессов, протекающих на поверхности Земли; свойства ГО. Используя схемы, опишите один из круговоротов, присущих ГО. Объясните происхождение различных ритмов в ГО. Составьте примерный прогноз изменения ГО под влиянием природных факторов и хозяйственной деятельности человека. изучение нового материала. Изучение нового материала проводится в форме эвристической беседы с опорой на особенности ПК своей местности, с использованием материалов экскурсий. |