Конспект урока по теме _ Теория вероятности _. Урок 107. Тв тема Примеры случайной изменчивости

• Название: Урок 107. Тв тема Примеры случайной изменчивости
• Анкор: mmmmml
• Дата: 28.03.2023
• Размер: 62.64 Kb.
• Имя файла: Конспект урока по теме _ Теория вероятности _.docx
• Тип: Урок; #1021678

Урок № 107. ТВ

Тема: Примеры случайной изменчивости.

Цель: способствовать пониманию того, что большинство реальных физических величин подвержено случайной изменчивости, умению приводить примеры таких величин, указывать факторы, приводящие к изменчивости таких величин и пониманию, что этих факторов много.

1.Проблематизация, актуализация, мотивация.

(Самопроверка д/з.)

Цель: обеспечение активной опоры на ранее усвоенные знания, продолжение работы по формированию культуры записей.

№ 1.

б) Среднее значение: =4.

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
2	-2	4
3	-1	1
7	3	9

Дисперсия: =4 .

г) Среднее значение: =5

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
2	-3	9
6	1	1
7	2	4
5	0	0

Дисперсия: =3,5

е) Среднее значение: =0

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
-1	-1	1
-3	-3	9
-2	-2	4
3	3	9
3	3	9

Дисперсия: =6,4

№ 2.



0 1 2 3 4 7

Среднее значение: =4

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
2	-2	4
3	-1	1
4	0	0
7	3	9

Дисперсия: =3,5



0 1 5 6 8

Среднее значение: =5

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
1	-4	16
5	0	0
6	1	1
8	3	9

Дисперсия: =6,5

6,5>3,5

№ 3.



3 5 7 9

Среднее значение: =6

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
3	-3	9
5	-1	1
7	1	1
9	3	9

Дисперсия: =5





12 14 16 18

Среднее значение: =15

Набор чисел	Отклонение от среднего	Квадрат отклонения
12	-3	9
14	-1	1
16	1	1
18	3	9

Дисперсия: =5

5=5

2.Отработка и закрепление.

Цель: осуществление основных мыслительных операций, постоянная опора на личный опыт учащихся по введению новых понятий, акцентированное выполнение устных заданий по развитию скорости выполнения действий, расширение круга представлений о характеристиках реальной действительности, в которых используются статистические характеристики.

Учащиеся работают в 3 группах.

Объявление темы урока.

1 группа: Колебания напряжения в бытовых электрических сетях. (стр. 63)

2 группа: Урожайность зерновых культур. (стр. 64)

3 группа: Массовое производство. (стр. 66)

Разобраться с материалом (причины случайной изменчивости, какие статистические характеристики используют для их изучения и почему именно эти), подготовить презентацию на магнитной доске, представитель группы выступает перед классом.

Общие итоги.

3.Обобщение, систематизация, применение.

Цель: осуществление основных мыслительных операций, постоянная опора на личный опыт учащихся по введению новых понятий, акцентированное выполнение устных заданий по развитию скорости выполнения действий, расширение круга представлений о характеристиках реальной действительности, в которых используются статистические характеристики.

Учащиеся продолжают работать в тех же группах.

А рост человека является ли случайной величиной?

Может быть он всё-таки подчиняется каким-то законам, зависимостям,…?

1 группа: малая выборка (стр. 67)

2 группа: средняя выборка (стр. 68)

3 группа: большая выборка (стр. 69)

Представители групп презентуют свои решения классу, отвечают на вопросы оппонентов.

Общий итог.

4.Обратная связь.

(Синквейн.)

Цель: выявить уровень сформированной готовности к системному раскрытию изученных понятий, представления характеристик реальной действительности, выраженных в задании, развитие способности учащихся отстаивать свою позицию, выявление степени сформированной готовности использования изученного содержания по данной теме на практике в реальной действительности.

Учащиеся продолжают работать в группах.

1 строка – определяемое понятие;

2 строка – два прилагательных к нему;

3 строка – три глагола к нему;

4 строка – фраза из 4 – 5 слов;

5 строка – вывод (обобщённое понятие, синоним,…)

5.Повторение: №№ 987(б); 985(б).

6.Д/з.

ТВ: п 17; 18.

А: №№ 838; 952; 995(а)