Поурочный план. КСП. Урок 19 Дата Тема урока Нумерованный и маркированный списки
 Скачать 76.5 Kb.
|
|
Урок № 19 Дата: Тема урока: «Нумерованный и маркированный списки». Цель урока: показать основные приемы по созданию списков в текстовом процессоре MS Word; закрепить умения и навыки работы с нумерованными и маркированными списками. Задачи урока: Обучающая: отработать навыки работы с текстовым редактором Word; сформировать навыки и умения работать со списками; научиться составлять нумерованный и маркированный списки. Развивающая: развивать навыки работы на компьютере, познавательный интерес, творческую активность. Воспитательная: воспитывать интерес к информатике и ИКТ, аккуратность, внимательность, дисциплинированность. Используемые ресурсы: компьютеры, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, стикеры, постеры, наклейки для оценивания, экран успеха. Ход урока: Создание коллаборативной среды. (1 мин). Психологический настрой «Комплименты». Стоя в кругу, учащиеся берутся за руки. Глядя в глаза соседу, надо сказать ему несколько добрых слов, за что-то похвалить. Принимающий кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!» Затем он дарит комплимент своему соседу. Оценивание: Наблюдение. Похвала. 2. Проверка домашнего задания (4 мин). Проверка с помощью учащихся группы А. (Фронтальная работа). Данные учащиеся проецируют свое задание на экран. В данном задание цветным шрифтом проставляются акценты над самыми сложными моментами. Ребята сверяют записи в своей тетради с тем, что они видят на экране, и исправляют возможные ошибки. Оценивание: Оценивают учащиеся А в листах оценивания 3. Актуализация знаний. (10 мин). Приём «Согласен – Не согласен» Детям предлагается выразить свое отношение к ряду утверждений по правилу: согласен – «+», не согласен – «-». Полученные результаты дети не оглашают, учитель только проговаривает «идеальный» вариант ответов и просит соотнести его с тем, что получилось у каждого из учащихся. Какой командой можно изменить междустрочный интервал?(слайд) На экране нет линейки форматирования. Как ее включить? (слайд) Линейка форматирования служит для: (слайд) Как расположить название текста посередине? (слайд) За изменение междустрочного интервала отвечает кнопка: (слайд) Если надо слева и справа страницы сделать ровными, то выбирают: (слайд) За увеличение отступа в абзаце отвечает кнопка: (слайд) Изменение цвета абзаца — это кнопка: (слайд) Кнопка по созданию списка — это: (слайд) Определение учащимися темы и целей урока по последнему слайду. 4. Объяснение нового материала. (15 мин.) Стадия вызова (Комбинированная работа). Объяснение материала учащимся А по презентации. В текстовом процессоре доступны три вида списков: маркированный, нумерованный и многоуровневый. Получение следующего элемента списка - клавиша Enter. Для того чтобы закончить список, достаточно удалить клавишей Backspace лишний номер. Для создания своего маркированного списка выбирают команду Определить новый маркер. Для создания своего нумерованного списка выбирают команду Определить новый формат номера. Для каждого вида списка можно настроить маркер (номер), формат номера, отступы. Стадия осмысления Стратегия «Инсерт» (Индивидуальная работа с учебником). В процессе чтения учащиеся маркируют текст значками (" V " - уже знал; " + " - новое; " - " - думал иначе; " ? " - не понял, есть вопросы). Затем заполняют таблицу, количество граф которой соответствует числу значков маркировки. Обсуждают записи, внесённые в таблицу. Оценивание: Оценивание уровня своего понимания в листах оценивания. Физкультминутка (презентация) 5. Закрепление пройденного материала (12 мин.) Выполнение практикума на компьютере по уровням А, В, С Уровень С. (карточка 1) 1. Наберите текст по образцу, используя при наборе возможности списков. 2. Перенесите текст из первого списка под цифрой 1. в конец документа. 3. Сохраните документ на диске. Уровень В. (карточка 2) 1. Подготовьте по образцу списки трех типов: маркированный, нумерованный и многоуровневый. 2. Введите указанные элементы списка, как отдельные абзацы и скопируйте их дважды. 3. Установите следующие параметры: • символ маркера: точка; • положение маркера: 0,6 см; • положение текста: 1,1 см. 4. Измените оформление подсписка, установив следующие параметры: • символ маркера: звездочка; • положение маркера: 1,0 см; • положение текста: 1,8 см. Уровень А. (карточка 3) Создайте текст по образцу. Оценивание: Оценивание по результатам практикума. 6. Рефлексия. (2 мин.) Прием «Продолжите фразу». Учащиеся в рабочих тетрадях продолжают фразу «Сегодняшнее занятие научило меня …». 7. Домашнее задание. (1 мин.) Изучить содержание § 19 учебника, ответить на контрольные вопросы, вопросы теста. Учащимся группы А подготовить материалы из школьной жизни за прошлый месяц, фотографии, рисунки. Итоговое оценивание: Суммативное оценивание учителем. |