Союзы и союзные слова. Союзы и союзные слова в СПП. Урок 2 в 9 классе по теме Союзы, союзные слова в сложноподчиненном предложении
 Скачать 30.63 Kb.
|
|
Урок №2 в 9 классе по теме: Союзы, союзные слова в сложноподчиненном предложении Цель урока: углубление знаний о средствах связи главной и придаточной частей сложноподчинённого предложения. Задачи урока: • уяснить, что связь придаточного предложения с главным осуществляется с помощью подчинительных союзов и союзных слов; • научить различать подчинительные союзы и союзные слова; • объяснить роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. Основные понятия: Подчинительный союз – служебное неизменяемое слово, которое служит для связи главной и придаточной частей в составе сложноподчиненного предложения. Союзное слово – местоимение или наречие, которое выполняет функцию подчинительного союза. Указательное слово - это местоимение или наречие, которое находится в главной части сложноподчиненного предложения и прикрепляет к себе придаточную часть, которая конкретизирует значение указательного слова. Основное содержание: Союзы и союзные слова как средства связи главной и придаточной частей в составе сложноподчиненного предложения, разграничение союзов и союзных слов, место роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. 1. Организационный этап 2. Актуализация. 3. Объяснение нового материала Запомните! 1. Союзные слова, в отличие от союзов, являются членами предложения. 2. Союзы можно убрать из предложения, союзные слова нельзя. 3. На союзные слова падает логическое ударение, на союзы – нет. 4. Союз можно заменить другим союзом, союзное слово – самостоятельной частью речи. 5. К союзам нельзя присоединить частицы «же» или «именно», к союзным словам можно. 4. Закрепление нового материала Тренировочные задания. 5. Контрольный модуль Контрольные задания. 6.Д.з. 7. Итоги урока. Ход урока: I.Организационный момент. II. Актуализация знаний и умений. 1.Начнём работу с подготовки к ОГЭ . Перед вами предложение: Желая выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание, надо использовать знаки препинания. 1) Замените слово ПРАВИЛЬНОЕ синонимом (верное, необходимое). 2) Подберите антоним к слову лёгкость (тяжесть). 3) Выпишите слово с орфограммой: «Приставка при- пишется, если имеет значения: присоединение, приближение, близость, неполнота действия, прибавление» (привести). 4) Выпишите словосочетание, построенное на связи согласование (правильное соотношение, правильное звучание). 5)Преобразуйте это простое предложение в СПП. (Если хочешь выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание, используй знаки препинания./Тот, кто желает выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание, должен использовать знаки препинания) А у К.Г.Паустовского эта мысль звучит так: «Знаки препинания существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание» - Что надо сделать, чтобы определить структуру сложного предложения? (Выделить грамматические основы, найти союзы, определить сложносочинённое или сложноподчинённое оно.) -Что такое предложение? -Чем отличается сложносочиненное от сложноподчиненного предложения? -Какие виды сложносочиненного предложения вы знаете? -Как отличить союзное слово от союза в сложноподчиненном предложении? III. Объяснение нового материала Прочитайте предложения. Укажите, в каком предложении слово ЧТО является членом предложения, а в каком нет. Я знаю, что друзья придут ко мне в гости на День рождения. Я знаю, что подарят мне друзья на День рождения. В первом предложении слово ЧТО не является членом предложения, во втором выполняет синтаксическую функцию дополнения. В таком случае очевидно, что это слова разных частей речи. Таким образом, можно сделать вывод, что в качестве средства связи частей в составе сложноподчиненного предложения могут использоваться не только подчинительные союзы, но и омонимичные им другие части речи. Сегодня на уроке мы рассмотрим средства связи главной и придаточной частей сложноподчиненного предложения; научимся различать союзы и союзные слова; определим роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. -Части речи в русском языке делятся на самостоятельные и служебные. В качестве средства связи главной и придаточной частей в сложноподчинённом предложении могут выступать союзы и союзные слова: местоимения и наречия. В предложении «Посетите домик Лермонтова, если будете в Пятигорске» в качестве средства связи главной и придаточной частей используется союз «если», который не является членом предложения, а только добавляет условное значение придаточной части. В предложении «Он захотел рассмотреть вазу, что стояла в углу» связь между главной и придаточной частью сложноподчинённого предложения осуществляется при помощи союзного слова «что», которое в придаточной части является подлежащим и заменяет слово «ваза» из главной. Союзы и союзные слова могут быть омонимами. В предложении «Мой старший брат решил, что поедет в город» слово «что» является союзом, а в предложении «Мой старший брат наконец решил, что ему делать» слово «что» – это союзное слово. Такими омонимами могут быть слова «что», «как», «когда» и некоторые другие. Чтобы разграничить омонимичные слова, используйте следующие способы: Способ первый: Расчлените! То есть разберите предложение по составу. Союзное слово является членом предложения, а союз нет. В предложении «Я увидел, как мальчик разбил окно» слово «как» не является членом предложения, значит это союз. В предложении «Я не знаю, как мне поступить» слово «как» является обстоятельством, значит это союзное слово. Способ второй. Уберите! Попытайтесь убрать спорное слово из предложения. С союзом это обычно получается. А вот удалить союзное слово из предложения нельзя. В предложении «Я думаю, что маме нужно подарить книгу» без «что» значение предложение не изменится: «Я думаю, маме нужно подарить книгу». Значит, «что» – это союз. Из предложения «Я решаю, что подарить маме» мы не можем удалить слово «что»: смысл теряется. Значит, перед нами союзное слово. Способ третий. Ударьте слово, которое вызывает сомнения! То есть логическое ударение. Оно может падать только на союзное слово. А на союз – не может. В предложении «Я услышал, как ты зовешь меня» слово «как» – это союз, логическое ударение на него не падает. В предложении «Ответь мне, как ты там очутился?» логическое ударение падает на союзное слово «как». Способ четвёртый. Замените! Попытайтесь заменить слово, которое вызывает трудности. Союзное слово можно заменить другим союзным словом или самостоятельной часть речи. Союзы же можно заменить только другими союзами, да и то не всегда. В предложении «Когда мы разговаривали, подошел автобус» союз «когда» можно заменить союзом «пока»: «Пока мы разговаривали, подошел автобус». В предложении «Я знаю, что ты придешь на праздник в костюме» слово «что» вообще нельзя заменить, только убрать. Значит перед нами союз. В предложении «Я знаю, что ты наденешь на праздник» слово «что» можно заменить на слово «костюм»: «Я знаю, ты наденешь на праздник костюм». Значит, это местоимение, то есть союзное слово. Способ пятый. Добавьте к слову, которое вызывает трудности, «же» или «именно» и посмотрите, как себя поведет слово. К союзным словам такие частицы добавляются легко. А рядом с союзом они будут выглядеть чужеродно. В предложении «Я радуюсь, когда у моих друзей все в порядке» нельзя сказать «когда же у моих друзей все в порядке». Значит, перед нами союз. В предложении «Я спросил, когда ты закончишь задание» легко можно сказать: «Я спросил – когда именно ты закончишь задание» или «когда же ты закончишь задание». Перед нами союзное слово. Запомните! 1. Союзные слова, в отличие от союзов, являются членами предложения. 2. Союзы можно убрать из предложения, союзные слова нельзя. 3. На союзные слова падает логическое ударение, на союзы – нет. 4. Союз можно заменить другим союзом, союзное слово – самостоятельной частью речи. 5. К союзам нельзя присоединить частицы «же» или «именно», к союзным словам можно. В сложноподчиненном предложении союзы и союзные слова всегда находятся в придаточной части. В главной же части могут находиться указательные слова, в качестве которых выступают местоимения «тот», «таков», «этот», «все», «всё», «каждый», «всякий», «никто», «ничто», «кто-то», «что-то» и др. или наречия «оттуда», «тогда», «так», «везде», «всюду» и др. Эти слова указывают на то, что информация в главной части неполная и за ней обязательно должна следовать придаточная часть. Например, в предложении «Книги нужно читать так, чтобы от каждой была польза» главная часть не несет полноценного смысла без придаточной. Дополнительные материалы Разграничение союзов и союзных слов
IV. Закрепление нового материала. Разбортиповоготренировочногозадания Установите соответствие между союзными словами и их частью речи. Она не могла понять, чего не хватает новому дому. Я отправился узнать, когда у нас будет следующее занятие. Он до сих пор не определился, кем станет в будущем. Ей так хотелось узнать, куда ведет эта дорога. Он всегда знает, где можно найти нужную информацию. Он подошел к человеку, который его интересовал. Наречие Местоимение Алгоритм выполнения задания: прочитать предложения; найти в них союзные слова (чего, когда, кем, куда, где, который); путем подстановки значимых наречий или существительных установите частеречную принадлежность союзных слов (чего – свежести, когда – завтра, кем – врачом, куда – домой, где – везде, который – человек). Ответ: Она не могла понять, чего не хватает новому дому. - Местоимение Я отправился узнать, когда у нас будет следующее занятие. - Наречие Он до сих пор не определился, кем станет в будущем. - Местоимение Ей так хотелось узнать, куда ведет эта дорога. - Наречие Он всегда знает, где можно найти нужную информацию. - Наречие Он подошел к человеку, который его интересовал. – Местоимение Упр. 78 V. Контрольный модуль Разбортиповогоконтрольногозадания Укажите верные характеристики слова КОГДА из предложения: «Нельзя точно сказать, когда выпадет первый снег» слово КОГДА можно убрать из предложения без потери смысла рядом со словом КОГДА можно подставить частицы «же» или «именно» на слово КОГДА падает логическое ударение слово КОГДА не является членом предложения КОГДА – это союз КОГДА – это союзное слово Алгоритм выполнения задания: прочитать характеристики; тем способом, который кажется наиболее понятным, установить, союзом или союзным словом является слово КОГДА в данном предложении (Слово КОГДА можно заменить наречием ЗАВТРА. Значит, это союзное слово); выбрать характеристики союзного слова. Ответ: рядом со словом КОГДА можно подставить частицы «же» или «именно» на слово КОГДА падает логическое ударение КОГДА – это союзное слово VI. Д.з. Т.*206 –выучить, выполнить упр.77. VII. Итоги урока. Тема: «Союзы, союзные слова в сложноподчиненном предложении». 1. Актуализация знаний и умений (подготовка к ОГЭ) Желая выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание, надо использовать знаки препинания. 1) Замените слово ПРАВИЛЬНОЕ нейтральным синонимом. 2) Подберите антоним к слову лёгкость. 3) Выпишите слово с орфограммой: «Приставка при- пишется, если имеет значения: присоединение, приближение, близость, неполнота действия, прибавление». 4) Выпишите словосочетание, построенное на связи согласование. 5)Преобразуйте это простое предложение в СПП. 2. Объяснение нового материала Прочитайте предложения. Укажите, в каком предложении слово ЧТО является членом предложения, а в каком нет. Я знаю, что друзья придут ко мне в гости на День рождения. Я знаю, что подарят мне друзья на День рождения. Сегодня на уроке мы -рассмотрим средства связи главной и придаточной частей сложноподчиненного предложения; -научимся различать союзы и союзные слова; -определим роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. 1. Посетите домик Лермонтова, если будете в Пятигорске. 2. Он захотел рассмотреть вазу, что стояла в углу. 3. Мой старший брат решил, что поедет в город. 4. Мой старший брат наконец решил, что ему делать. Разграничение союзов и союзных слов
3. Закрепление нового материала. Установите соответствие между союзными словами и их частью речи. Она не могла понять, чего не хватает новому дому. Я отправился узнать, когда у нас будет следующее занятие. Он до сих пор не определился, кем станет в будущем. Ей так хотелось узнать, куда ведет эта дорога. Он всегда знает, где можно найти нужную информацию. Он подошел к человеку, который его интересовал. Наречие Местоимение 4. Контрольный модуль Укажите верные характеристики слова КОГДА из предложения: «Нельзя точно сказать, когда выпадет первый снег» слово КОГДА можно убрать из предложения без потери смысла рядом со словом КОГДА можно подставить частицы «же» или «именно» на слово КОГДА падает логическое ударение слово КОГДА не является членом предложения КОГДА – это союз КОГДА – это союзное слово 5. Д.з. Т.*206 –выучить, выполнить упр.77, 78 (доделать) Тема: «Союзы, союзные слова в сложноподчиненном предложении». 1. Актуализация знаний и умений (подготовка к ОГЭ) Желая выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе лёгкость и правильное звучание, надо использовать знаки препинания. 1) Замените слово ПРАВИЛЬНОЕ нейтральным синонимом. 2) Подберите антоним к слову лёгкость. 3) Выпишите слово с орфограммой: «Приставка при- пишется, если имеет значения: присоединение, приближение, близость, неполнота действия, прибавление». 4) Выпишите словосочетание, построенное на связи согласование. 5)Преобразуйте это простое предложение в СПП. 2. Объяснение нового материала Прочитайте предложения. Укажите, в каком предложении слово ЧТО является членом предложения, а в каком нет. Я знаю, что друзья придут ко мне в гости на День рождения. Я знаю, что подарят мне друзья на День рождения. Сегодня на уроке мы -рассмотрим средства связи главной и придаточной частей сложноподчиненного предложения; -научимся различать союзы и союзные слова; -определим роль указательных слов в сложноподчиненном предложении. 1. Посетите домик Лермонтова, если будете в Пятигорске. 2. Он захотел рассмотреть вазу, что стояла в углу. 3. Мой старший брат решил, что поедет в город. 4. Мой старший брат наконец решил, что ему делать. Разграничение союзов и союзных слов
3. Закрепление нового материала. Установите соответствие между союзными словами и их частью речи. Она не могла понять, чего не хватает новому дому. Я отправился узнать, когда у нас будет следующее занятие. Он до сих пор не определился, кем станет в будущем. Ей так хотелось узнать, куда ведет эта дорога. Он всегда знает, где можно найти нужную информацию. Он подошел к человеку, который его интересовал. Наречие Местоимение 4. Контрольный модуль Укажите верные характеристики слова КОГДА из предложения: «Нельзя точно сказать, когда выпадет первый снег» слово КОГДА можно убрать из предложения без потери смысла рядом со словом КОГДА можно подставить частицы «же» или «именно» на слово КОГДА падает логическое ударение слово КОГДА не является членом предложения КОГДА – это союз КОГДА – это союзное слово 5. Д.з. Т.*206 –выучить, выполнить упр.77, 78 (доделать) |