УРОК
Волшебный мир искусства – театр
|
КЛАСС: 3
|
Цели обучения, которым посвящен урок
|
3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме и создавать постер
|
План
|
Планируемое время
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы
|
Начало урока
10 мин.
|
Организационный момент.
Психологический настрой.
Самое удивительное в мире явление, это- человеческая доброта. Подарите улыбки друг другу, передайте свое хорошее настроение, подарите улыбки гостям. Спасибо.
Актуализация знаний.
(Ф) Учитель предлагает отгадать загадку и определить предмет разговора на уроке
Там по сцене ходят, скачут,
То смеются, а то плачут!
Хоть кого изобразят,
Мастерством всех поразят.
Отгадка: театр.
(На выбор учителя: можно предложить просмотр видео о театре.) (Деятельность учащихся) Учащиеся отгадывают загадку, формулируют тему урока.
|
|
Середина урока
30 мин.
|
Изучение нового материала. (К) Учитель предлагает разделиться на группы и ответить на вопросы.
1 группа- драматический театр
2 группа- балетный театр
3 группа- кукольный театр
(Г) (Деятельность учащихся). Делятся на группы, отвечают на вопросы.
Что показывают актеры в драматическом театре?
Кто работает в балетных театрах?
Что делают актеры в оперном театре?
Что делают актеры в кукольных театрах?
Учитель предлагает послушать стихотворение К. Абаевой «В театре», ответить на вопросы:
Какое новое слово ты услышал? (мюзикл). Проговори.
Где провели свой досуг мама и дочь?
Опиши события, которые происходили в театре.
Кто играл в мюзикле? Что делала Русалочка?
Чем был украшен зал? Назови эти слова.
В каком театре ты был, какой спектакль смотрел?
(Деятельность учащихся) Слушают текст. Отвечают на вопросы. Рассказывают, в каком театре они были, какой спектакль смотрели.
(Ф) Учитель объясняет, как формулируются закрытые и открытые вопросы. Предлагает составить вопросы по содержанию текста.
PIRLS («тонкие» и «толстые» вопросы).
1-я группа 2 открытых вопроса
2-я группа 2 закрытых вопроса
3-я группа
Оценивание. Прием «Цветные картинки».
(Ф) Работа со словарем.
Прием «Послушай-прочитай-повтори». Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:
Спектакль – спектакль
Зрелище – ойын-сауық
Перевоплощение – жаңа түрге түсу
Пантомима – пантомима (сөзсіз ыммен көрсетілетін ойын)
(Деятельность детей) Слушают и повторяют за учителем, читают и повторяют самостоятельно, составляют словосочетания и предложения.
(Ф) Игра «Рассуждай-ка»!
«Для чего звенит звонок в театре», учитель предлагает
ответить на вопрос:
– Почему перед началом представления звонок звенит три раза?
(Деятельность детей) Ученики составляют предложения, вставляя подходящие по смыслу слова и союзы, используя слова подсказки.
(Ф) Учитель объясняет структуру сложного предложения с союзами, используя презентацию.
[ 1], но [2].
[ 1], и [2].
[ 1], и [2].
(Деятельность детей) Подбирают к схемам предложения из задания 2. Одно предложение записывают в тетрадь.
Оценивание. Прием «Смайл».
Физминутка «Фиксики»
(П) Учитель предлагает прочитать текст, вставляя нужные по смыслу предлоги.
(Деятельность детей) Читают текст. Делают вывод о роли предлогов в предложении.
(Ф, И) Учитель предлагает прочитать слова, объяснить их значение, записать в алфавитном порядке в тетрадь.
(Деятельность детей) Записывают слова в тетрадь.
|
Учебник, задание 1.
открытые и закрытые вопросы
Работа со словарем
Учебник, задание 2.
 Учебник, задание3.
Учебник, задание 4
Учебник, задание 5.
|
Конец урока
5 мин.
|
5. Итог урока.
Рефлексия «Мишень»
(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
Составьте «Синквейн».
В конце урока обучающимся предлагается написать синквейн на основе изученного материала.
Синквейн – это пятистрочная строфа.
1-я строка – одно ключевое слово, определяющее содержание синквейна;
2-я строка – два прилагательных, характеризующих данное понятие;
3-я строка – три глагола, обозначающих действие в рамках заданной темы;
4-я строка – короткое предложение, раскрывающее суть темы или отношение к ней;
5-я строка – синоним ключевого слова (существительное).
Театр.
Оперный, драматический.
Поют, играют, представляют.
Вся жизнь театр, а мы в ней актеры.
Искусство.
|
| |
Скачать 254.81 Kb.