4 Романтическая лирика Пушкина. Урок 4 Тема
 Скачать 38.5 Kb.
|
|
Урок № 4 Тема: Романтическая лирика Пушкина периода Южной и Михайловской ссылок. "Погасло дневное светило...", "Я пережил свои желанья...", "Демон", "Подражания Корану" (IX. "И путник усталый на Бога роптал..."), "Если жизнь тебя обманет...". Трагизм мировосприятия и его преодоление. Цели: расширить представление учащихся о творчестве Пушкина путем знакомства с пейзажной лирикой; показать романтический характер южной экзотической природы, изображаемой поэтом; акцентировать внимание на постепенном переходе к реалистическим зарисовкам неповторимых пейзажей северной и средней полосы России; через стихи о природе способствовать развитию эстетических и патриотических чувств учащихся. Ход урока 1. Вопросы и задания к стихотворению "Погасло дневное светило..." (1820) 1. К какому жанру можно отнести это стихотворение? Аргументируйте свою точку зрения. 2. Какие черты романтизма проявились в нём? Это элегическое раздумье о жизни и судьбе человека, оценка своих прежних надежд и мечтаний. Образ лирического "я" близок автору, для которого наступила новая пора жизни. В основе текста контраст между прежним и нынешним, между ожиданием свободы и её отсутствием у изгнанника поневоле и т. д. 3. Как соотносятся в стихотворении внешние факты жизни и внутренние порывы души? Реальные события становятся основой для психологического переживания, выраженного в форме элегического воспоминания. 4. Какой смысл приобретает в стихотворении образ океана? Грозная стихия океана созвучна душе поэта. 5. В каком ключе рисуется в стихотворении природа? Природа не только необычна, но и внутренне противоречива. Для поэта важно не правдивое описание необычного морского пейзажа, а его мощь и свобода, стихийное движение. 6. На чем основана композиция стихотворения? Инверсия, контраст, безграничная перспектива, аллегория. 7. Какой смысл придают стихотворению эмоционально-оценочные эпитеты и глаголы в повелительном наклонении? 8. Индивидуальное задание. Сопоставьте стихотворение Пушкина "Погасло дневное светило..." со стихотворением Батюшкова "Тень друга". Как проявились в пушкинском стихотворении принципы "школы гармонической точности"? 2. Вопросы и задания к стихотворению "Я пережил свои желанья..." (1821) 1. Какова история создания стихотворения? Стихотворения было создано в Каменке, и Пушкин хотел ввести его в поэму "Кавказский пленник". Докажите, что это элегия. 2. Какова композиция стихотворения? Элегия делится на две части, в которых переживания лирического "я" сопоставлены с картиной поздней осени. 3. Каково основное настроение стихотворения? Какие образы его усиливают? 4. Какая лексика помогает изображению душевного состояния лирического "я"? Что в ней характерно для романтического стиля? 5. Индивидуальное задание. Найдите черты сходства в переживаниях лирического "я" стихотворения "Я пережил свои желанья..." и главного героя поэмы "Кавказский пленник". Подтвердите свои мысли примерами. 3. Вопросы и задания к стихотворению "Демон" (1823) 1. Дайте характеристику центральному образу стихотворения. 2. Как проявились в образе Демона черты романтического героя? Подтвердите свои суждения текстом. 3. В чем различие в восприятии мира Демоном и лирическим "я" стихотворения? Чья жизненная позиция кажется вам более нравственной? Почему? 4. Можно ли считать скептическое отношение Демона к миру проявлением трагического разочарования поэта в прежних ценностях? 5. Есть мнение, что "злобный гений" -- это не знакомец поэта, а он сам в период утраты прежних, возвышенных "впечатлений бытия". Подтвердите или опровергните эту точку зрения. 6. Индивидуальное задание. Сопоставьте стихотворение Пушкина "Демон" с XV строфой главы I романа "Евгений Онегин". 4. Вопросы и задания к стихотворению "И путник усталый на Бога роптал..." (1825) 1. Как можно определить жанр стихотворения? Докажите, что это притча. 2. Какой смысл имеет в стихотворении чудо преображения мира по воле Бога? 3. Как этот мотив связан с пушкинской творческой биографией? Докажите, что он нашел отражение в стихотворении "Пророк". 4. Докажите, что в стихотворении, как и во всем цикле, отразилось светлое состояние духа, свойственное Пушкину в Михайловском. 5. Индивидуальное задание. Сопоставьте стихотворение Пушкина "И путник усталый на Бога роптал..." с балладой Лермонтова "Три пальмы". 5. Вопросы и задания к стихотворению "Если жизнь тебя обманет..." (1825) 1. Что, по мнению поэта, помогает человеку преодолеть жизненные испытания? Какие свойства души он для этого должен воспитывать в себе? 2. В чем философский смысл стихотворения? 3. Как он связан с библейскими мотивами? 4. Как в стихотворении проявляется присущий лирике Пушкина гуманизм и оптимизм? Итог урока. Одно из главных настроений лирики Пушкина южного периода -- это трагизм восприятия жизни. Двойственное романтическое мироощущение складывалось у поэта из воспевания ценностей любви и свободы и одновременно их иронического отрицания. Однако поэт смог преодолеть "безыдеальный" взгляд на жизнь. Поэтому в романтических произведениях Михайловского периода начинают звучать мотивы гармонии бытия, наполненного вдохновением и творчеством, чуда преображения души, приоритета свободы внутренней, которая не может быть скована внешними законами и изоляцией от мира. Домашнее задание. Выучить 1 стихотворение А.С.Пушкина. |