_______________________________________________
(наименование организации образования)
Краткосрочный план по естествознанию 4 четверть
Урок № 63-64 Какие бывают источники электрической энергии
Раздел:
|
Подраздел «Электричество»
|
ФИО педагога
|
|
Дата:
|
|
Класс: 3 «__»
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема урока
|
Какие бывают источники электрической энергии
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
3.5.5.1 определять источники электрической энергии;
3.1.2.3 планировать и проводить эксперимент;
|
Цели урока
|
Все учащиеся смогут
называть источники электрической энергии;
большинство учащихся смогут
объяснять важность электроэнергии в повседневной жизни людей;
некоторые учащиеся смогут
самостоятельно провести исследование по плану и сделать вывод
|
Ход урока
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока 0-5 мин
Середина урока
5-40 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя:
Организационный момент урока.
Ребята, я предлагаю вам взяться за руки.
Ребята, скажи, а на что похоже соединение ваших рук. Что у вас получилось? ( Предположение. Дети должны сказать слово : цепь.)
Цепью называют какое - либо соединение.
Какие цепи вы встречали в жизни?
Сегодня мы познакомимся ещё с одним видом цепи.
Создание коллаборативной среды.
А теперь улыбнитесь друг другу, передайте тепло своих рук товарищу и мысленно пожелайте удачи на уроке своим одноклассника.
|
Приветствуют учителя
Предложения детей
|
ФО Похвала учителя
|
|
Актуализация знаний.
Кто по проводам
В дом приходит к нам?
По ночам, когда темно,
Освещает дом оно?
Ответ – электричество.
Мы начнём наш урок с волшебства.
Чтобы определить тему и цели урока, каждая группа проведёт исследование методом эксперимента.
Возьмите лист с пометкой.
На листе расписан ход эксперимента.
Вам нужно внимательно прочитать инструкцию. Выполнить.
Записать результат эксперимента и вывод.
Определение темы урока.
Что вы увидели? Почему это произошло?
(От трения возник электрический заряд, это называется электризацией)
С чем связана теме нашего урока?( с электричеством)
Тема: «Электричество. Источники Электрической энергии.»
Определение целей:
Познакомиться с ____________________ электрической энергии.
Узнать, что такое ___________________ цепь.
В переводе с греческого «янтарь» - «электрон». От этого слова и произошло слово «электричество». Открытие электризации сравнивают с древнегреческой легендой. В ней говорится, что у
ученного и философа Фалеса была красавица дочь. Однажды она пряла пряжу и уронила янтарь в веретено. Подняв, она вытерла его и начала вновь прясть. К веретену начали прилипать ворсинки
шерсти. Тогда Фалес догадался, что дело в янтаре. Любые янтарные вещи обладали этим свойством. Стоило их только потереть, и они начинали притягивать к себе пыль и волоски.
Вывод:
Такое электричество неопасное, тихое, живет повсюду и называется – «статическим электричеством».
Статическое электричество – электричество, в котором
электрический заряд сохраняется в предмете и исчезает, когда находит выход.
«Мозговой штурм»
Вспомним:
Что такое электричество? (Что называют электричеством?)
Рассмотрите предметы. (фен, миксер, чайник)
Нажмите на кнопки электрических приборов.
- Заработали приборы? Почему не работают?
- Включите электрические приборы в розетку?
Что заметили?
- Почему не работают электрические приборы? (нет тока)
- Назовите, какие приборы в доме работают с помощью
электричества?
- Какую роль они выполняют? Как они помогают человеку?
Что такое электричество?
Электричество – это форма энергии. Электроэнергия
существует внутри крошечных частиц, называемых
электронами.
Ток – это продолжительный поток этих электронов через предметы.
Слово «электричество» звучит сказочно и торжественно.
Современный мир нуждается в огромных объёмах электричества. Оно двигает поезда, освещает мегаполисы, отапливает здания.
«Мозговой штурм»
Откуда берётся электроэнергия?
Какие бывают источники электроэнергии, вы узнаете, выполнив задание.
Задание: Внимательно прочитайте статью учебника на стр.150- 152., познакомьтесь с источниками электроэнергии, определите какие виды источников энергии существует и к какому виду каждый из них относится.
В листе с пометкой. Выполните задание.
Распределение источников энергии по видам.
|
Отгадывают загадку
Дети выполняют эксперимент, записывают результаты и выводы.
Отвечают на вопросы учителя
Ученики формулируют тему и цели урока
Ответы учащихся записывают на стикерах и приклеивают в центр стола. Читают по цепочке
Записывают определение в рабочий лист
Предположения детей
Чтение с пометками
Выполняют задание в рабочем листе
|
ФО: похвала учителя.
ФО Похвала учителя
ФО «Оценка ответа одноклассника» - лайк, дизлайк
|
Рабочий лист
Презентация
Презентация. Рабочий лист
Стикеры
Рабочий лист
Презентация
Учебник, рабочий лист
|
|
Динамическая пауза
Физминутка «Провод и розетка».
Педагог произносит слова
Ток бежит по проводам,
Свет несет в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы.
Кофемолки, пылесос,
Ток энергию принес.
Дети выстраиваются в линию, взявшись за руки, затем садятся на корточки, образуя «провод». На одном его конце — «розетка», на другом — «лампочка». «Ток» идёт — дети поочередно встают, крайний поднимает руку с флажком — «лампочка зажглась».
|
Выполняют физминутку.
|
|
|
|
Объяснение учителя
Основной источник электрической энергии – электро-станции. Электричество поступает от электростанций по толстым проводам – кабелям. Кабели, подвешенные высоко над землей на опорах, несут электричество в города.
В городах под землей к каждому дому проложены кабели. Затем электрический ток течет по всему дому по проводам, встроенным в стену.
– Как производят электрическую энергию, и каким образом она поступает в наш дом?
В 1882 г. Томас Эдисон открыл первую электростанцию в Нью-Йорке.
Тепловые электростанции (ТЭС) работают на органическом топливе – уголь, газ, нефть. Размещаются ТЭС вблизи добычи этих природных ресурсов и крупных нефтеперерабатывающих заводов.
Гидроэлектростанции (ГЭС) возводятся на больших реках, которые перекрывают плотиной, и энергия падающей воды превращается в электрическую энергию.
Работа атомной электростанции (АЭС) схожа с тепловой электростанцией, только для нагрева воды требуется энергия тепла, которая выделяется в результате ядерной реакции. Некоторые животные тоже способны вырабатывать электричество. Электрические скаты используют электричество, чтобы убить или оглушить свою добычу. Запаса электроэнергии, накапливающегося в их хвостах, достаточно для работы 12 электрических лампочек.
Работа с диаграммой в учебнике. Стр 152
– Какой источник электроэнергии самый распространенный в мире? Почему?
– Какие источники электрической энергии есть в Казахстане?
Проблемный вопрос.
Батарейка карманного фонарика тоже вырабатывает электрический ток.
Где используют батарейки?
ФО
|
Слушают учителя, записывают основные понятия в рабочий лист под руководством учителя
Анализируют диаграмму
Отвечают на проблемный вопрос. Работают в команде и озвучивают свой ответ
Выполняют самостоятельную работу
|
ФО Три хлопка
ФО Похвала учителя
ФО Письменный комментарий учителя. 10 б
|
Презентация
Рабочий лист
Учебник стр 152
Рабочий лист
|
Итог урока
40-45 мин
|
Рефлексия
- Вернёмся к целям урока.
Предметная «Развешиваем лампочки на гирлянду»
На партах по картинке «лампочка».
На доске изображена линия, изображающая гирлянду
Дети прикрепляют на линию картинку с лампочкой.
Если ничего не понял, не смог выполнить задания –
Серая лампочка.
Если тему понял, но в заданиях были ошибки –
жёлтая лампочка
Если всё понял, с заданиями справился и можешь объяснить другому – синяя лампочка.
|
Оценивают уровень своей работы на уроке
|
|
Лампочки
|
|
Домашняя работа стр.149 повторить эксперименты.
|
|
|
|
Дескриптор:
1.Найди слова в таблице 3 балла
2.Вставь подходящие по смыслу слова 4 балла
3.Составь определение электризации 3 балла
1 группа
1. Возьмите шарик, прислоните шарик к стене
3. Держится ли шарик на стене?
4. Потрите шарик о волосы
5. Прислоните к стене, что заметили
6. Сделайте вывод
2 группа
1. Возьми палочку
2. Прислони палочку к фольге
3. Поднялась ли фольга за палочкой?
4. Натри палочку лоскутком шерсти
5. Прислони к фольге
6. Что заметили?
7. Сделай вывод
3 группа
1. Прислоните шарик к пенопласту
2. Шарик остался чистым
3. Натрите шарик о шерстяную ткань
4. Поднесите к пенопласту
5. Что заметили?
4 группа
1. Линеечка и бумага
2. Прислоните линейку к кусочкам бумаги.
3. Линейка осталась чистой.
4. Потрите линейку о волосы.
5. Прислоните к кусочкам бумаги.
6. Что заметили?
В чем разница и сходство разных источников электрической энергии?
Источники электрической
энергии
|
Сходство
|
Различия
|
ТЭС
|
|
|
ГЭС
|
|
|
АЭС
|
|
|
Ветровики
|
|
|
Солнечные
батареи
|
|
|
2 Какой вид энергии безопаснее для экологии. Опиши где еще можно применять экоисточники.
Прочитай предложения. Определи, какие высказывания верные, а какие неверные. Исправь ошибки.
Статическое (неподвижное) электричество нельзя передавать на расстояние и использовать в осветительных приборах.
|
И
|
Электрический ток используют для освещения, обогрева домов, для работы бытовых приборов.
|
П
|
Электричество поступает с электростанций в города в специальных контейнерах.
|
О
|
Основные источники электрической энергии – электростанции
|
Э
|
На гидроэлектростанции электричество вырабатывается с помощью тепловой энергии.
|
Т
|
Самый распространенный источник электроэнергии в мире – это гидроэлектростанции.
|
К
|
Из букв ложных высказываний составь слово, которое служит отгадкой ребуса.
|
Скачать 90.48 Kb.