Дата:
|
Ф.И.О. преподавателя Легостаева Е.И.
|
|
Русская литература
|
Количество
присутствующих:
Количество
отсутствующих:
|
|
Урок 8
|
1 Раздел. Лишние люди
Тема 1.1. Образы «лишних людей» в литературе
|
|
Цели обучения,
которые достигаются на данном уроке:
|
10. 1.1 Понимать термины: «золотой век», "роман в стихах", "онегинская строфа", фабула, "принципы реализма в литературе";
10.1.2 Понимать содержание художественного произведения, его проблематику, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
10.1 6 Давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос, ссылаясь на материал, изученный на уроке, выражая собственное мнение о «лишних людях»
|
|
Цели урока:
|
Все учащиеся смогут:
- характеризовать героев произведения, определяя их роль и значение в системе персонажей;
Большинство обучающихся смогут:
- определять тематику и проблематику произведения; выражать мнение об их актуальности и аргументировать его.
Некоторые обучающиеся смогут:
- определять способы выражения авторского огтношения к героям, проблемам; пояснять позицию автора примерами из текста.
|
|
План
|
|
|
Планируемое
время:
|
Запланированная деятельность
|
Ресурсы:
|
Начало- побуждение.
5 мин
10 мин
20 мин
|
Этапы урока:
Слово преподавателя:
Русская классическая литература признана во всем мире. Она богата многими художественными открытиями. Многие термины и понятия присущи только ей и неизвестны мировой литературе.
В литературоведении, как и в любой другой науке, существуют различные классификации. Многие из них относятся к литературным героям. Так, в русской литературе выделяется, например, «тургеневский тип девушки» и т. д. Но самой известной и интересной, вызывающей наибольшее количество споров группой героев являются, наверное, «лишние люди». Этот термин применяется чаще всего к литературным героям 19 века.
Кто же такой «лишний человек»? Это хорошо образованный, умный, талантливый и чрезвычайно одаренный герой, который в силу различных причин (как внешних, так и внутренних) не смог реализовать себя, свои возможности. «Лишний человек» ищет смысла жизни, цели, но не находит ее. Поэтому он растрачивает себя на жизненные мелочи, на развлечения, на страсти, но не чувствует удовлетворения от этого. Часто жизнь «лишнего человека» заканчивается трагически: он погибает или умирает во цвете лет.
Одинокий, отвергнутый обществом или сам отвергший это общество "лишний человек" не был плодом фантазии русских писателей XIX века, он был замечен ими как болезненное явление духовной жизни русского общества, вызванное кризисом общественной системы. В личных судьбах героев, которых принято называть "лишними людьми", отразилась драма передового дворянства
Самыми известными «лишними людьми» в русской литературе стали Евгений Онегин из романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин» и Григорий Александрович Печорин из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени». Но галерея "лишних людей" достаточно обширна. Здесь и Чацкий из комедии Грибоедова "Горе от ума", и Фёдор Лаврецкий из романа Тургенева "Дворянское гнездо" и многие другие.
Родоначальником типа «лишних людей» в русской литературе считается Евгений Онегин из одноименного романа А.С. Пушкина. По своему потенциалу Онегин – один из лучших людей своего времени.
Он вырос и воспитывался по всем правилам «хорошего тона». Онегин блистал в свете. Он вел богемный образ жизни: балы, прогулки по Невскому проспекту, посещение театров. Его времяпрепровождение ничем не отличалось от жизни «золотой молодежи» того времени. Но Онегину все это очень быстро надоело. Ему стало скучно и на балах, и в театре: «Нет рано чувства в нем остыли, Ему наскучил света шум…». Это первый штрих к портрету «лишнего человека». Герой стал чувствовать себя лишним в высшем обществе. Он становится чужд всему, что его так долго окружало.
Онегин пытается заняться какой-либо полезной деятельностью («зевая, за перо взялся»). Но барское восприятие и отсутствие привычки к труду сыграли свою роль. Герой не доводит до конца ни одно их своих начинаний. В деревне он пытается заняться устройством жизни крестьян. Но, проведя одну реформу, благополучно бросает и это занятие. И здесь Онегин оказывается лишним, неприспособленным к жизни.
Лишний Евгений Онегин и в любви. В начале романа он не способен любить, а в конце его отвергают, несмотря на духовное перерождение героя. Сам Онегин признается, что «в любви он инвалид», не способный испытывать глубокие чувства. Когда же он наконец понимает, что Татьяна – его счастье, та не может ответить герою взаимностью.
После дуэли с Ленским в подавленном состоянии Онегин покидает деревню и начинает странствовать по России. В этих путешествиях герой переоценивает свою жизнь, свои поступки, свое отношение к окружающей действительности. Но автор не говорит нам, что Онегин начал заниматься какой-то полезной деятельностью, стал счастливым. Финал «Евгения Онегина» остается открытым. Нам остается лишь догадываться о судьбе героя.
В.Г. Белинский писал, что Пушкин смог ухватить «суть жизни» в своем романе. Его герой - первый подлинный национальный характер. Само произведение «Евгений Онегин» - глубоко оригинальное и обладающее непреходящей истерической и художественной ценностью. Его герой – типичный русский характер.
Главная беда Онегина – отрыв от жизни. Он умен, наблюдателен, нелицемерен, обладает огромными задатками. Но вся его жизнь – страдание. И на это страдание обрекло его само общество, само устройство жизни. Евгений – один из многих типичный представитель своего общества, своего времени. Подобный ему герой – Печорин - поставлен в такие же условия.
Задание 1:
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=SVeIk-8UZwg
Во время просмотра видео напишите:
Каковы признаки лишних людей?
Как появились лишние люди?
Задание 2:
Прочитайте статью учебника «Образы лишних людей в русской литературе 19 века» стр.10-11. Составьте кластер с ключевым понятием “лишние люди”. Подберите слова-ассоциации
Великие произведения русской классики не только учат нас жизни. Они заставляют думать, чувствовать, сопереживать. Они помогают понять смысл и цель человеческой жизни. Они не просто актуальны сейчас, они бессмертны. Сколько бы ни было написано об авторах, героях, а ответов нет. Есть только вечные вопросы бытия. Так называемые "лишние люди" взрастили не одно поколение людей, собственным примером подталкивая к вечному поиску истины, осознанию своего места в жизни.
Задание 3:
Знакомство с автобиографией А.С.Пушкина ( просмотр презентации)
Задание 4:
Прочитайте статью учебника стр.10-11, составьте хронологическую таблицу в тетрадях “Из истории создания романа”.
Задание 4:
Чтение статьи учебника стр.21-22 «Образ Евгения Онегина», стр.23-25 «Образ Ленского в романе». Составтье диаграмму Венна
|
Видео
Видео
Учебник
Презентация
|
Конец – рефлексия
10 мин
|
Рефлексия:
|
|
Домашнее задание:
|
|
|
Задание 1:
Посмотрите видео:
https://www.youtube.com/watch?v=SVeIk-8UZwg
Во время просмотра видео напишите:
1. Каковы признаки лишних людей?
2. Как появились лишние люди?
Задание 2:
Прочитайте статью учебника «Образы лишних людей в русской литературе 19 века» стр.10-11. Составьте кластер с ключевым понятием “лишние люди”. Подберите слова-ассоциации
Великие произведения русской классики не только учат нас жизни. Они заставляют думать, чувствовать, сопереживать. Они помогают понять смысл и цель человеческой жизни. Они не просто актуальны сейчас, они бессмертны. Сколько бы ни было написано об авторах, героях, а ответов нет. Есть только вечные вопросы бытия. Так называемые "лишние люди" взрастили не одно поколение людей, собственным примером подталкивая к вечному поиску истины, осознанию своего места в жизни.
Задание 3:
Знакомство с автобиографией А.С.Пушкина ( просмотр презентации)
Задание 4:
Прочитайте статью учебника стр.10-11, составьте хронологическую таблицу в тетрадях “Из истории создания романа”.
Задание 4:
Чтение статьи учебника стр.21-22 «Образ Евгения Онегина», стр.23-25 «Образ Ленского в романе». Составтье диаграмму Венна
|
Скачать 0.62 Mb.