Толстой. Урок 82. Урок 82. Тема. Феномен общей жизни иобраз дубины народной войны в романе
 Скачать 20.1 Kb.
|
|
Дата: _____________ Литература 10 класс Урок № 82. Тема. Феномен «общей жизни» и образ «дубины народной войны» в романе Цель: показать единство русского народа в борьбе с врагом и способы его раскрытия в IV томе романа; развивать навыки монологического высказывания и литературоведческого анализа; воспитывать внимательного, вдумчивого читателя. Оборудование: фрагменты художественного фильма С.Бондарчука «Война и мир». ХОД УРОКА. І. Оргмомент. IІ. Изучение нового материала. Сообщение темы, цели, плана урока. Вступительное слово учителя. Проблемный вопрос: - Почему о войне, которая еще продолжалась, написано в четвертом томе гораздо меньше, чем в III томе? Партизанская война. Возникновение партизанского движения было связано со справедливым характером войны 1812 года, в которой защищалась национальная независимость России. Партизанское движение включало в себя действия крестьянских партизанских отрядов и формирование партизанских отрядов регулярной русской армии. Зародившись стихийно в период отступления русской армии, оно усилилось в августе 1812 года в Смоленской губернии. «Не по распоряжению начальства жители при приближении французов удалялись в леса и болота, оставляя своё жилища на сожжение», - писал И.Д. Якушкин. Всего же в армейских партизанских отрядах уже в сентябре 1812 года было 36 казачьих полков, 7 кавалерийских полков, 5 пехотных полков, 22 орудия. За 5 недель после Бородинского сражен армия Наполеона потеряла 30 тысяч солдат. На борьбу с захватчиками поднялся весь русский народ. Лев Николаевич Толстой считал, что роль отдельной личности в истории незначительна, что творят историю миллионные массы простых людей. Идеология народной войны сформулирована Толстым в словах Андрея Болконского: «Французы разорили мой дом. Они враги мои, они преступники все по моим понятиям. Так же думает Тимохин и вся армия. Надо их казнить». Идея защиты от мародёров путём их казни воплощена в образе Тихона Щербатого. 3.Образ Тихона Щербатого. 3.1.Анализ I главы III части IV тома. Стр. 139-140. 3.2. Анализ главыV части III тома IV. Тихон Щербатый. Стр.152 – 154. Толстой создаёт яркий образ неутомимого партизана, мужика Тихона Щербатого, приставшего к отряду Денисова. Тихон отличался богатырским здоровьем, огромной физической силой и выносливостью. В борьбе с французами он проявляет ловкость, отвагу и бесстрашие. Характерен рассказ Тихона о том, как на него набросились четыре француза «со шпажонками», а он на них пошёл с топором. Это перекликается с образом француза - фехтовальщика и русского, орудующего дубинкой. Тихон и есть художественная конкретизация «дубины народной войны». Тихон - образ вполне ясный. Он как бы олицетворяет собою ту «дубину народной войны», которая поднялась и со страшной силой гвоздила французов до тех пор, пока не погибло всё нашествие. Он сам, добровольно попросился в отряд Василия Денисова. В отряде, постоянно нападавшем на вражеские обозы, оружия было много. Но Тихону оно было не нужно - он действует иначе, и его поединок с французами, когда надо было достать «языка» - в духе общих рассуждений Толстого о народной освободительной войне: «Пойдём, говорю, к полковнику. Как загалдит. А их тут четверо. Бросились на меня со шпажками. Я на них таким манером топором: что вы, мол, Христос с вами», - вскрикнул Тихон, размахнув и грозно хмурясь, выставляя грудь. 3.3.Сообщение о Тихоне Щербатом. 3.4. Слово учителя. Партизанская война в понимании и поведении Тихона Щербатого, Долохова, Денисова - это возмездие за разорение и гибель, это дубина народной войны. «Благо тому народу, который в минуту испытания, не спрашивая о том, как по правилам поступали другие в подобных случаях, с простотою и лёгкостью поднимает первую попавшуюся дубину и гвоздит ею до тех пор, пока в душе его чувство оскорбления и мести не заменяется прощением и жалостью». 4. Роль Наполеона и Кутузова в деле партизанской войны. 4.1. Наполеон: глава XVIII часть III. Стр. 132 – бегство французов. Глава XIX часть III. Стр. 133 – начало. 4.2. Кутузов: не драться, терпение и время - часть IV, глава V, стр. 211-212. 5.Петя Ростов, его любовь к жизни к жизни. 5.2.Беседа. - Зачем Толстой отправляет Петю Ростова на войну? - Чем поведение Пети напоминает поведение Наташи? (Повозки для раненых – француз-барабанщик). Эпизод с французским барабанщиком Винсентом Боссом показывает не только характер Пети Ростова, но и то, что идеология партизанской войны не прямолинейна: чувство мести к врагу в русском человеке сменяется чувством жалости. «Пока они были сильны, мы их не жалели, а теперь и пожалеть можно», - говорит Кутузов солдатам после сражения под Красным. - Зачем понадобилось автору смерть мальчика Пети, почти ребенка, только что начинающего жить? 5.3. Анализ эпизодов: «Петя перед боем» и «Смерть Пети Ростова» - часть III, главы Х (стр.166-167) и ХI (стр.172-173). Петя, мальчик с удивительной ростовской непосредственностью, желанием во всех людях видеть доброе, противопоставлен жестоким сценам войны. Участие его в войне - это нечто противное его существу. Петя носитель жизни и любви, он даже в войне видит только то, как проявляются «чудесные» качества людей. Погибает он, так и не совершив героического поступка. «Опять опоздал!» - промелькнуло в его сознании. Сцена гибели Пети - новое проклятие войне, проклятие её бессмысленности и жестокости. ІII. Подведение итогов урока. IV. Домашнее задание. 1.Изучить материалы учебника, с.171-176, ч.2. 2.Рассказать по содержанию т.4: - о встрече Пьера с Платоном Каратаевым; - о том, как Толстой трактует войну 1812 г.; - о личности Наполеона; - о Пьере до и после плена; - о Пьере и Наташе. 3.Инд.задания: - опишите военные действия двух партизанских отрядов: Денисова и Долохова; - как в образе Тихона Щербатого олицетворяется народное отношение к войне? |