Главная страница
Навигация по странице:

  • Класс: 8 Тема: Travelling УМК

  • Цели урока

  • Развивающие

  • Планируемые результаты: предметные

  • Познавательные УУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.Коммуникативные УУД

  • Тип урока

  • Образовательная платформа Интернет ресурсы Деятельность учителя

  • 2. Актуализация знаний. Совершенствование лексических навыков по теме

  • travel, journey, voyage, trip

  • Совершенствование навыков аудирования по теме

  • урок. Конспект урока. Урок английского языка Класс 8 Тема Travelling


    Скачать 39.29 Kb.
    НазваниеУрок английского языка Класс 8 Тема Travelling
    Дата22.05.2022
    Размер39.29 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаКонспект урока.docx
    ТипУрок
    #542484

    Процак Г.А.

    МБОУ «ПСОШ №3»

    Дистанционный урок английского языка
    Класс: 8

    Тема: Travelling
    УМК: учебник Английский язык: Учеб. для 8 кл. с углубленным изучением английского языка Афанасьева О.В., Михеева И.В – М.: Просвещение, 2018.
    Цели урока: совершенствование в речи учащихся изученной лексики по теме “Travelling”;
    Планируемые результаты:

    Образовательные:

    совершенствовать навыки аудирования;

    формировать коммуникативную компетенцию учащихся по теме «Travelling».

    Развивающие:

    развивать познавательную активность учащихся;

    развивать внимание, воображение.

    Воспитательные:

    формировать у учащихся интерес к изучению английского языка с использованием дистанционных образовательных технологий;

    формировать навыков самостоятельной и групповой работы.

    Планируемые результаты:

    предметные: формирование языковых навыков: фонетических и лексических в рамках темы урока; формирование ключевых компетенций языковой коммуникации;

    личностные: формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу; формирование личностного смысла обучения; осознание степени усвоения изучаемого материала с помощью приемов рефлексии;

    метапредметные: формулирование учебных целей и задач; планирование способов и путей достижения поставленных целей; умение работать с разными источниками информации (аудио, видео, интернет-ресурсы); умение организовывать учебное сотрудничество с учителем, учащимися в группе, работать индивидуально.

    Регулятивные УУД:

    осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
    оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;
    совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке.

    Познавательные УУД:

    осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры.

    Коммуникативные УУД:

    слушать и понимать речь учителя;
    уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
    планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

    Ресурсы:

    компьютер/телефон с выходом в интернет, презентация, аудиофайлы, видео, использование интернет-ресурсов, медиаресурс (авторские задания, созданные с помощью программы WordWall, которая помогает создавать упражнения, оптимально подходящие, как для интерактивной доски, так и для индивидуальной работы на компьютерах/телефонах с выходом в интернет; тест, созданный в Google Docs)

    Тип урока: актуализация знаний и умений.
    ХОД УРОКА:
    1. Организационный момент. Подготовка учащихся к работе на уроке. Введение в языковую среду, создание благоприятной атмосферы, постановка цели урока, сообщение темы и плана урока.

    Образовательная платформа

    Интернет ресурсы


    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Формируемые УУД

    Zoom
    РЭШ



    https://resh.edu.ru/subject/lesson/2842/main/



    - Hello, students! Let’s begin our onlinelesson.

    - Now we’ll watch a video. Your task is to guess the topic of the lesson.(учитель включает функцию «демонстрация экрана», включает видео по ссылке на сайте РЭШ – 1минута 50секунд)

    Учащиеся приветствуют учителя.

    Учащиеся смотрят видео.

    Уметь слушать в соответствии с целевой установкой; принимать и сохранять учебную цель и задачу; дополнять высказанные мнения по существу полученного задания; владеть целеполаганием, постановкой учебных целей и задач.




    слайд №1

    Can you guess the topic? Right you are! Travelling is the topic of our lesson.

    (слайд №1)

    Travelling is very popular nowadays.

    Today we are going to speak travelling. 

    Учащиеся отвечают устно на вопрос.




    слайд №2


    What means of travelling do people use to reach their destination?


    Учащиеся отвечают на вопрос.

    Строить логически верные высказывания, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать, сравнить с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

    использовать речь для регуляции своего действия.

    wordwall.net

    https://wordwall.net/resource/30772728



    And now let’s playRandom wheel”. Spin the wheel and answer the questions.

    (учитель включает функцию «передать управление мышью» учащимся)

    Учащиеся по очереди «крутят колесо», отвечают по очереди на вопросы.

    2. Актуализация знаний. Совершенствование лексических навыков по теме

    Образовательная платформа

    Интернет ресурсы


    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Формируемые УУД




    слайд №3

    What is the difference between the words: travel, journey, voyage, trip?

    Let’s read the definitions.

    (на слайде презентации таблица с этими словами – определениями).

    Учащиеся читают определения слов

    Планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; развитие логического мышления,

    осознанное и произвольное построение речевого высказывания, умение правильно понимать значение лексических единиц по теме,

    Самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания

    wordwall.net

    - ссылка для самостоятельного выполнения задания

    https://wordwall.net/resource/30773654

    - ссылка для совместного выполнения задания

    https://wordwall.net/resource/30773654


    - Please, don’t confuse the words: travel, journey, voyage, trip.

    - Now you’ll drag and drop words into blank spaces within a sentence. Choose: travel, journey, voyage or trip.

    (учитель нажимает «демонстрация экрана», переходят по ссылке, отрабатывают с учащимися лексику в игровой форме.)


    Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем.

    Данное задание может самостоятельно выполнить каждый учащийся, если пройдет по ссылке для самостоятельного выполнения задания. Учитель увидит сразу результаты, время прохождения данного задания

    wordwall.net

    https://wordwall.net/resource/30778916

    слайд 4


    - Do you plan your trips in advance? Do you reserve accommodation in advance?

    - Let’s match the words – types of accommodation and the definitions.

    (учитель нажимает «демонстрация экрана», переходят по ссылке, отрабатывают с учащимися лексику в игровой форме)

    - That’s great! What accommodation do you prefer when you travel?


    Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем.


    Уметь осознанно строить речевое высказывание с опорой на образец и без него, формулировать ответы на вопросы учителя,

    самостоятельно оценивать правильность выполнения действия, вносить необходимые коррективы в выполнение задания



    Совершенствование навыков аудирования по теме

    Образовательная платформа

    Интернет ресурсы


    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Формируемые УУД




    слайд 5

    - And now let’s imagine that we are at the airport.

    We’ll listen to the airport announcements.

    Учащиеся слушают задание учителя.

    Извлекать необходимую информацию из прослушанного,

    задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества, организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и учащимися, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

    wordwall.net

    https://wordwall.net/resource/30776632


    - Before you listen. Match a number(1-6) to put the sentences in order. What do passengers do at the airport?

    Учащиеся выполняют это задания совместно с учителем.

    learnenglishteens.britishcouncil.org

    https://learnenglishteens.britishcouncil.org/skills/listening/elementary-a2-listening/travelling-abroad


    Listen to 5 airport announcements.



    Учащиеся слушают аудирование




    https://wordwall.net/play/1664/599/382


    - Complete the sentences. Choose a word.

    (Учитель увидит сразу результаты, время прохождения данного задания.)

    - Now, let’s check your answers.

    (Учитель проверяет ответы, обсуждает с учащимися)

    Учащиеся самостоятельно переходят по ссылке, выполняют задание на понимание аудирования.




    слайд 5

    - Listen to the announcements again. Then we’ll complete the gaps in the following sentences.

    (на слайде презентации задание.)

    - Can you tell me, your classmates about the last time you took a flight. Where did you go? How long was the flight?

    Учащиеся слушают аудирование 2ой раз. Потом учащиеся читают предложения, называют пропущенные слова.

    Учащиеся в чате(в zoom) могут писать слова, которые необходимо было вставить в задание.










    3. Рефлексия. Подведение итогов урока.

    Образовательная платформа

    Интернет ресурсы


    Деятельность учителя

    Деятельность учащихся

    Формируемые УУД






    It’s time to finish our lesson.

    What did you like during our lesson? What have you learned?

    Учащиеся отвечают на вопросы учителя

    Рефлексия своих действий.

    Выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению.

    Оценивать степень усвоения полученных знаний.


    Google Docs


    https://forms.gle/m164ZJWDKAmVsj7x5
    слайд 6

    At home, please, do the test.

    (домашнее задание: выполнить тест на Google: ссылка)


    Процак Г.А. МБОУ «ПСОШ №3»



    написать администратору сайта