Законы Ньютона 9кл. Урок физики 9. Урок физики Решение задач по теме "Законы Ньютона" Цель урока создать условия для обобщения и закрепления знаний, полученных по теме "
 Скачать 73 Kb.
|
|
Урок физики «Решение задач по теме "Законы Ньютона"» Цель урока: создать условия для обобщения и закрепления знаний, полученных по теме “Законы Ньютона”; научить видеть проявления изученных закономерностей в окружающей жизни; совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач; расширить кругозор учащихся, развивать коммуникативные способности, развивать познавательный интерес к предмету. Задачи урока : Образовательные: отработать навыки применения законов Ньютона. Развивающие: развивать монологическую речь учащихся, умение ставить вопросы и отвечать на них; развивать умение учащихся работать с графиками. Воспитательные: воспитать любознательность, внимательность, усидчивость; воспитать трудолюбие, точность и четкость при ответе, умение видеть физику вокруг себя; ориентировать учащихся на использование теоретических знаний в жизни и практической деятельности. Тип урока: обобщающий Формы деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная Оборудование: Компьютер ХОД УРОКА 1) Организационный момент. Здравствуйте! Садитесь! 2) Подготовка к активной учебно-познавательной деятельности. Сегодня на уроке мы проверим домашнее задание, повторим законы Ньютона, а затем перейдем к решению задач по теме "Законы Ньютона". 3) Проверка знаний полученных на прошлых занятиях. Фронтальный опрос по вопросам: 1 закон Ньютона 2 закон Ньютона 3 закон ньютона 4) Закрепление ранее полученных знаний, решение качественных и количественных задач. 1. Как объяснить, что бегущий человек, споткнувшись, падает в направлении своего движения, а поскользнувшись, падает в направлении, противоположном направлению своего движения? Решение: Это явление легко объясняется на основании первого закона Ньютона. Бегущий человек. Споткнувшись, падает в направлении своего движения. Потому что при этом ноги человека замедляют движение. А туловище сохраняет по инерции прежнее состояние движения. В то время как ноги начинают скользить вперед быстрее, потому человек падает назад. 2.Парашютист падает с постоянной по модулю скоростью. Чему равен модуль силы сопротивления воздуха при этом движении? Решение: Движение парашютиста равномерное и прямолинейное, поэтому, на основании 1 закона Ньютона, все силы, действующие на парашютиста, компенсируются. Так как парашютист движется под действием силы тяжести, то сила сопротивления воздуха по модулю равна силе тяжести парашютиста и противоположно направлена. 3. Как направленно ускорение самолета, если на него действует 4 силы: по вертикали - сила тяжести = 200кН и подъемная сила 210кН. По горизонтали: сила тяжести мотора 20 кН и сила лобового сопротивления воздуха 10 кН. Чему равна равнодействующая всех сил? 
Найдем равнодействующую всех сил, пользуясь правилом параллелограмма:  = +  Модуль силы R вычислим с помощью теоремы Пифагора: R=  R =  =1, 4*10 4 НОтвет: Равнодействующая всех сил направлена под углом под углом 45°к горизонту и равна 1,4*10 4 Н. 4. Под действием силы в 20 Н материальная точка движется с а=0,4 м/с2. С каким ускорением будет двигаться точка под действием силы в 50 Н? Дано: F1 = 20 H a1 = 0, 4 м/с F2 = 50 H Решение: Движение материальной точки является равноускоренным. По второму закону Ньютона можно определить массу материальной точки. m=  m=  =  = Ответ: а2 = 1 м/с 5. К пристани причаливают две одинаковые лодки. Лодочники подтягиваются к берегу с помощью веревок. Противоположный конец первой веревки привязан к столбу на пристани; за противоположный конец второй веревки тянет матрос, стоящий на пристани. Все трое прилагают одинаковые усилия. Какая лодка причалит раньше? Решение: Обе лодки причалят одновременно. По третьему закону Ньютона каждому действию есть равное противодействие. С какой силой лодочники тянут за один конец веревки, с такой же силой второй конец веревки действует на столб и на матроса. Другими словами, столб "тянет" конец веревки с такой же силой, с какой ее тянет матрос, стоящий на пристани. 6. На тело массой 2160 кг, лежащее на горизонтальной дороге, действует сила, под действием которой тело за 30 секунд пройдет расстояние 500 метров. Найти величину этой силы.
Ответ: 2400 Н 5) Контроль знаний: Самостоятельная работа по вариантам Вариант 1 Чему равна сила, сообщающая телу массой 3 кг ускорение 0,4 м/с2? Лыжник массой 60кг, имеющий в конце спуска скорость 36км/ч, остановился через 40с после окончания спуска. Определите силу сопротивления его движения. Какой массы состав может вести тепловоз, если его ускорение 0,1м/с2 и он развивает силу тяги 300кН при силе трения 100кН. Вариант 2 Чему равно ускорение, с которым движется тело массой 3кг, если на него действует сила 12Н? На автомобиль массой 2т действует сила трения 16кН. Какова начальная скорость автомобиля, если его тормозной путь равен 50м? На тело массой 100г из состояния покоя в течение 2с действовала сила 5Н. определить модуль перемещения, если движение прямолинейно. Вариант1 1 1.2Н ; 2 15Н; 3 1000000кг Вариант 2 1 4м/с²; 2 28,3 м/с; 3 100 м 6. Физкультминутка. По мнению Ньютона, свои законы он открыл играючи, просто более внимательно отнесся к окружающему миру, полному неизведанного. И мы сейчас с вами немного поиграем. А игра называется “Немое кино” Изобразите: Вы пассажир автобуса, который резко поворачивает вправо; Идя в школу, вы споткнулись; Во время гололеда вы поскользнулись Третий закон Ньютона 7.Заключение. Со времен установления Ньютоном основных законов движения прошло почти три столетия. За это время законы множество раз проверялись в различных условиях, и всякий раз полученные результаты подтверждали их истинность. 8 домашнее задание -контрольная |
; 
