Урок Литературного чтения Серебряное копытце Характеристика героев. 4 класс. Мой урок. Урок литературного чтения Серебряное копытце
 Скачать 25.4 Kb.
|
|
Ворсихинская СОШ 2 четверть, 15.12.21 Цыкуннва Е.В. 4 класс Урок литературного чтения «Серебряное копытце» . Характеристика героев. Ход урока. Орг. момент. Приветствие. 3 мин. Видеоролик - Итак, добро пожаловать в сказку ? (Сер. Коп.), Автор? Н/Д название сказки и автор ПОРТРЕТ У него была белая борода и живые, необыкновенно лучистые веселые глаза. И когда он ходил по городу, его сразу узнавали - это наш Бажов! А ещё его называли добрым колдуном. Цитата на доску: «Так-то… Не простой это сказ. Шевелить надо умишком-то, что к чему.» - Почему он так сказал? - Сегодня мы продолжим работу над сказом П.П. Бажова «Серебряное копытце». Речевая разминка 5 мин. (Читают по очереди по порядку номеров. Про себя. Вслух. Выразительно) 1.Мы держим с тобою, приятель, в руках «Уральские сказы» о дивных горах. 2.Здесь много случалось историй. Тут были и радость, и горе. 3.Озера и реки здесь – как зеркала, Нам песню споет пожилая ветла И много расскажет нам басен Уральский лес чуден, прекрасен. 4.А горы до неба почти достают, Красива природа – покой и уют. 5.И добрые люди здесь сказки хранят, Которые о волшебстве говорят. 6.Добрый волшебник с Урала, Павел Петрович Бажов, Чтоб нам грустно не стало, Сказочный отпер засов. 7.Только засов отворился, В сказку открылася дверь: Запах лесов заструился, - В мир ты волшебный поверь. Оцените себя Повторение пройденного, проверка знаний. 7 мин. Карточки plickers .П. Бажов родился: в горах Кавказа, на Урале, в Москве. П.П. Бажов в свободное время любил: рисовать, собирал фольклор, пел сочинял музыку. П.П. Бажова привлекали: служба в армии и военная форма, длительные путешествия за границей, душевная красота и достоинства трудового человека. Свои произведения П.П. Бажов назвал : сказы, сказки, рассказы. Героями его сказов стали: гномы, богатыри, простые рабочие люди. Просмотр статистики. Оцените себя УЧИ.РУ 8 мин. Проходим тест по тексту все вместе, передавая по очереди мышку. Оцените себя Целеполагание 2 мин. СЛАЙД 1 Кквн, Дрнк, Мрнк, кзлк. -Расшифруйте запись. (Кокованя, Даренка, Муренка, козлик). Н/Д рисунки героев. -Что связывает все эти слова? (Это герои сказа П.П. Бажова «Серебряное копытце») -Кто догадался, о ком мы сегодня будем говорить на уроке? (Давать характеристику героям, описывать их). СЛАЙД 2 ЦЕЛЬ УРОКА и рис. героев (Герои сказа; Ценные качества) -Сегодня на уроке мы будем говорить о героях сказа, чтобы понять, какими бы хотел видеть мудрый сказочник нас с вами, и что нравится в людях Бажову. Оцените себя Работа по теме урока. 15 мин - Давайте охарактеризуем главных героев сказа. Для этого мы будем работать в парах: Ева + Света (Дарёнка); Поля + Анжела Кокованя) т, Соня + Ваня (Мурёнка), Денис – особое задание(Серебряное копытце). Карточки заполните, пользуясь текстом и карточкой помощницей. На карточке помощнице перечисляются разные качества характера. Пары получают К. Героя: Кокованя или Дарёнка
К.-помощница (Кокованя) Весёлый, злой, добрый, грубый, трудолюбивый, жадный, честный, ленивый, любит природу, ценит красоту. К.-помощница (Дарёнка) Весёлая, злая, любопытная, трудолюбивая, жадная, добрая, смелая, трусиха, любит природу, ценит красоту. К. Мурёнка
К. Серебряное Копытце. Денис впишет нужные слова из произведения. Описание С.К. Козлик этот __________________. У него на правой передней ноге______________ копытце. Ростом он не выше __________, ножки _______________, головка ____________. А рожки у козлика на _____________. Шерстка у него летом _________________, а зимой_________ . Кормится ______________, а зимой_________ . Представление героев у доски. Пары рассказывают о своём герое и прикрепляют таблицу Н/Д под рисунком. - Что общего в характерах этих героев? (Коковани и Дарёнки) (Оба добрые, одинокие, любят природу, ценят красоту, любознательные, трудолюбивые) - -Они оба нуждаются в любви, в заботе, внимании. Кокованя заменил Дарёнке умерших родителей ,а Дарёнка вернула Коковане семью. У каждого человека должна быть семья родная или приёмная. Человек не может быть счастлив без семьи, без детей, без друзей -Как автор относится к своим героям? (Любит их, гордится ими. Он называет их ласково. Показывает их добрые поступки, отношения) - А, какой герой ближе вам, вашей душе, кого бы вы выбрали из четверых? - Какие качества вы бы хотели перенять у героев этого сказа? Оцените себя Итог урока. 5 мин. -Почему же чудо произошло с Дарёнкой и Кокованей? (Они были добрыми и бескорыстными, не желали богатства) - Какую цель мы ставили на уроке? (Дать характеристику героев и их поступков. Определить ценные качества личности). СЛАЙД -Мы достигли цели?(Да) Вернёмся к цитате «Так-то… Не простой это сказ. Шевелить надо умишком-то, что к чему.» -Чему нас учат герои Бажова?(Доброте, чуткости, любви к природе, бережное отношение к семье и т.д.) Работа с пословицами СЛАЙД Желаешь себе добра – делай добро другим. Без семьи, без детей, без друзей нет смысла жизни. Каких только чудес не бывает на свете. В благополучии человек сам себя забывает. Чёрствое сердце не знает благодарности. - Какая , по вашему мнению , пословица подходит к содержанию сказки? Учитель помещает на доску пословицу: Желаешь себе добра – делай добро другим. (правая створка.) Рефлексия 3 мин. - У меня есть вот такие драгоценные камушки. Сейчас вы подойдёте и возьмёте камушек нужного цвета. Положите его в эту резную деревянную вазочку. А я посмотрю , какого цвета камни у меня наберутся. СЛАЙД Если вам после сегодняшнего урока захотелось узнать больше о сказах Бажова возьми зелёный камушек, если вы на уроке работали хорошо, но могли бы лучше, то возьми жёлтый, а если испытывали трудности, то красный. Возьмите этот волшебный камушек. А чтобы он стал драгоценным – он должен засверкать добрыми делами. Прошепчите ему доброе дело, которое вы уже совершили или хотите совершить. Кто-нибудь хочет поделиться своими мыслями. Положите свой драгоц. камушек в эту вазочку. Посмотрите – сколько добрых дел уже живёт в нашем классе. И это я не променяю ни на какие сокровища! мудрый сказочник Бажов для этого и писал свои книги, чтобы, прочитав их, каждый из нас захотел стать чуть-чуть добрее, чуть-чуть мудрее, внимательнее друг к другу, чтобы нам захотелось беречь мир, ту природу, в которой мы живём. Д.З. 1 мин Посмотреть мультфильм по мотивам сказки «Серебряное копытце» и записать в т. основные отличия произведения П.П. Бажова и мультипликационного фильма по этому произведению. Ссылку я посылаю в наш чат. Загадка на перемену 1 мин. Я сегодня принесла вам вот такой каменный цветок. И положу его около нашей книжной выставки. На перемене вы его потрогаете , полюбуетесь и догадайтесь, зачем я его принесла именно сегодня, почему положила около этих книг, которые нам принесла Света. - Не могу удержаться, хочу спросить у вас: Как вы думаете, пофантазируйте - Куда пропала Мурёнка? РLIKCERS О чем сказ Бажова? Выберите самую точную формулировку. ( на слайде №7) А) человек должен любить животных. Б) очень важно быть скромным. В) трудолюбие, бескорыстие и доброта обязательно будут вознаграждены. |