Математика_закрепление чисел 3 4 5 _1 класс. 04.10 закрепление 3 4 5. Урок математики в 1 классе Тема урока Закрепление пройденного материала по теме "Числа от 1 до Состав числа 5"
 Скачать 20.98 Kb.
|
|
Урок математики в 1 классе Тема урока: Закрепление пройденного материала по теме "Числа от 1 до 5. Состав числа 5". Тип урока: закрепление пройденного материала. Формируемые УУД Педагогические цели: проверить знание состава чисел, навык прямого и обратного счета (от 1 до 5, от 5 до 1); учить составлять задачу по схеме, рисунку и записи. Триединая цель: 1.Образовательная: в ходе практической работы определить состав числа 5. 2. Развивающая: развивать речь: вести диалоги, используя нормативы речи. 3. Воспитательная: воспитывать любовь к труду. ХОД УРОКА Оргмомент - Проверь, дружок, ты готов начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Все ли правильно сидят? Все ль внимательно глядят? Все расселись по местам, никому не тесно? По секрету скажу вам: «Будет интересно!» Мобилизирующий этап - На прошлом уроке мы познакомились с новой фигурой. Что это за фигура? Что вы о ней знаете? (ломаная линия) - Сегодня на уроке, ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут внимание, находчивость, смекалка. От каждого потребуется уважение и помощь друг другу. - На уроке мы побываем с вами… А вот куда мы отправимся, вы угадаете сами. За высокою оградой В нём зверей полным-полно, Посетителям, однако, Их кормить запрещено. (Зоопарк) (слайд 1) - Правильно, мы отправляемся с вами в зоопарк. Но чтобы туда войти, нам нужно приобрести входной билет. А кто предоставит его любезно нам, вы отгадаете, выполнив графический диктант. - От красной точки: 4 вправо, 1 вниз, 1 вправо, 1 вниз, 4 вправо, 8 вниз, 2 влево, 3 вверх, 3 влево, 3 вниз, 2 влево, 5 вверх, 1 влево, 3 вниз, 2 влево, 1 вверх, 1 вправо, 7 вверх. - Кто же у нас получился? Правильно, слон. (слайд 2) У слона большие уши, Как гора огромен слон. Равных нет ему на суше, Слон по весу чемпион! (слайд 3) Устный счет А ещё, ребята, слон приготовил для вас устный счет. (слайд 4) - Сосчитайте от 5 до 9, от 8 до 4. - Назовите соседей числа 5? 8? - Какое число стоит перед числом 4? - Какое число стоит за числом 7? - Какое число стоит между числами 3 и 5?, 8 и 10? - Какое число больше 6 на 1? - Какое число меньше 4 на 1? Закрепление пройденного материала Молодцы! Все вы хорошо справились с этим заданием и мы можем отправляться дальше. Вспомним состав числа (слайд 5) Угадайте, кто сидит в этой клетке? Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый ... (Волк) (презентация 2, слайд 1) - Волк предлагает нам поиграть в игру «День и ночь». - По команде «Ночь» вы закрываете глаза и внимательно слушаете сколько раз я хлопну в ладоши. - По команде «День» вы открываете глаза и записываете цифрой в тетради количество хлопков. Отступите 1 клетку вниз, пишите цифры через 1 клетку вправо. 3 1 4 2 5 - Давайте проверим, что у нас получилось. - Молодцы! Прощаемся с волком и отправляемся дальше. В следующей клетке живет это животное…. Он зимой в берлоге спит, Потихонечку храпит, А проснется, ну реветь, Как зовут его? ( Медведь) (слайд 2) - Мишка тоже приготовил вам задание. Справимся? Просит нас Мишка составить задачи по рисункам и решить их. Один записывает у доски, остальные в тетради. (слайды 3,4,5,6) - Молодцы! Мишка остался вами доволен. Физминутка - А вот и наши веселые обезьянки. (слайд 7) - Им очень хочется узнать, а умеете ли вы работать самостоятельно? Самостоятельная работа (в тетрадях на печатной основе с.17) Соотнеси картинку и цифру. Соедини точки отрезками. Соедини линией карандаш со своим отрезком. Какая фигура начерчена? (луч) Дорисуй ее так, чтобы получился отрезок. Итог урока. Рефлексия - И вот последняя клетка с обитателем зоопарка. Кто он? Как он смотрится красиво! Как прекрасна его грива! Солнышко сияет в ней, Настоящий царь зверей! (Лев) (слайд 8) - Льву очень интересно узнать понравилось ли вам сегодняшнее путешествие в зоопарк? Какие задания вы выполнили с удовольствием? А есть ли задания при выполнении которых вы испытали трудности? - Продолжите мои предложения: Было интересно………… Было трудно……………. Мне захотелось………… У меня получилось………. Я понял(а), что…………. - А теперь сравните себя со смайликами и поднимите тот смайлик, на который вы считаете себя похожим на сегодняшнем уроке. (слайд 9) - На этом наш урок окончен. Все вы большие молодцы! Всем спасибо за работу! (слайд 10) |