конспект урока. Урок обществоведения 9 класс Характер и темперамент человека Цели урока
 Скачать 58.5 Kb.
|
|
21.01.2020 Урок обществоведения 9 класс Характер и темперамент человека Цели урока: 1.Организовать учебно-познавательную деятельность учащихся по усвоению знаний о сущности, основных чертах, путях формирования характера; о роли темперамента в жизни людей. 2.Создать условия для развития у учащихся умений формировать, аргументировать свои суждения по определённым проблемам; давать определения понятий, сравнивать их. 3.Способствовать воспитанию у учащихся чувства ответственности за свои поступки, а также таких качеств, как целеустремлённость, решительность, ответственность. Тип урока: урок усвоения нового материала. Средства обучения: учебник «Обществоведение 9 класс» под редакцией Вишневского; таблица «Типы темперамента»; иллюстрации сказочных персонажей; карточки с текстом. Ход урока I.Организационный момент. II.Изучение нового материала. План урока. Сущность характера. Типы и черты характера. Пути формирования характера. Темперамент, его роль в жизни человека. Вопросы к учащимся: Расскажите, что вы знаете о «характере»? Попробуйте дать определение понятия «характер». После обсуждения, делаем вывод, записываем в тетради. 1.Характер – совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности, которые складываются и проявляются в деятельности и общении и обуславливает типичные для неё способы поведения. 2.Это индивидуальная, относительно устойчивая система способов поведения человека в определённых условиях. Вопрос учащимся: только ли поступок, поведение человека раскрывают его характер? (Характер определяется не только тем, что человек делает, но и тем, как он это делает, какие намерения и цели ставит, совершая действие.) Рассмотрим основные черты и типы характера. Класс работает с текстом учебника (пункт 2. Типы и черты характера). Вопрос классу: Какие две основные группы черт включает характер? После обсуждения записываем в тетради. Характер состоит из основных двух групп черт: 1.Черты, в которых проявляются отношения человека к окружающей действительности, к другим людям и к самому себе, к порученному делу. 2.Волевые черты, определяющие умение и готовность управлять своим поведением. Задание классу: приведите примеры черт характера, которые характеризуют отношение человека к действительности, к другим людям, к порученному делу. Известный швейцарский психолог Юнг выделил два типа характера: Направленность человека на внешний мир внутренний мир (экстроверт) (интроверт) Человека, в котором сочетаются черты и экстроверта и интроверта, называют амбоверт. Задание классу: приведите примеры героев литературных произведений, которых можно отнести к: а) экстравертам; б) интровертам. (Например: ярким представителем интроверта является герой шекспировского произведения «Гамлет») По степени развития волевых черт характер бывает: сильный, слабый. Вопрос классу: слабохарактерность – отрицательное качество или в этом качестве есть что-то положительное? После выслушивания мнений учащихся учитель делает вывод: слабохарактерность – отрицательное качество, которое мешает человеку принять решение, сделать выбор, добиться реализации намеченной цели. Вопрос классу: Что на ваш взгляд влияет на формирование характера человека? После обсуждения, класс приходит к мнению, что влияют наследственность, социальное окружение, самовоспитание. Вопрос классу: каким образом самовоспитание влияет на формирование характера? Выслушав учащихся, учитель делает вывод: Человек при желании сможет выявить какие-нибудь собственные недостатки и устранить их. В подтверждение сказанного приводится пример, когда Суворов, родившись слабым, болезненным ребёнком, закаляясь и тренируясь, смог укрепить своё здоровье и стать великим русским полководцем. Задание классу: сделать выводы по рассмотренному материалу, и записать в тетради: Характер – это индивидуальная, относительно устойчивая система способов поведения человека в определённых условиях, во многом характер проявляется в поступках и действиях человека. Выделяют два типа характера: экстраверт и интроверт, которые в «чистом» виде встречаются редко. На формирование характера влияют такие факторы, как: наследственность, социальное окружение, самовоспитание. Вопрос классу: Что вы знаете о понятии «темперамент»? После обсуждения, делаем вывод. Темперамент – устойчивый набор индивидуальных особенностей, связанных со скоростью психических процессов: степень устойчивости чувств, степени волевого усилия, индивидуального темпа и ритма. Изучением темперамента занимался древнегреческий врач Гиппократ, который утверждал, что смешение четырёх жидкостей: кровь, слизь, желчь жёлтая, желчь чёрная лежит в основе типов темперамента. А научно объяснил происхождение темперамента выдающийся русский физиолог Павлов (фотография учёного на стр. 19 учебного пособия). По его мнению темперамент определяется типом нервной системы: сильной - слабой, уравновешенной - неуравновешенной, подвижной – инертной. Учащиеся работают с таблицей «Типы темперамента», подбирают к каждому типу сказочного героя. Типы темперамента
Вопрос классу: Назовите отрицательные и положительные стороны темпераментов. Есть ли идеальный тип темперамента? Таким образом, в каждом темпераменте имеются положительные и отрицательные стороны. От темперамента зависит своеобразие поведения человека. III. Первичное закрепление нового материала. Блиц-опрос Что такое характер? Назовите основные типы характера? Назовите основные факторы, влияющие на формирование характера. Что такое темперамент и какие есть его типы? Р. Эмирсон писал: «хорошие манеры состоят из мелких самопожертвований». Согласны ли вы с этим утверждением? Поступать правильно, хорошо по отношению к другому не всегда легко, порой нам трудно переступить через личные интересы, желания, но нужно вырабатывать в себе это умение. IV. Рефлексия. Ребята, вы учитесь вместе девять лет и наверняка хорошо изучили друг друга. Попробуйте определить тип темперамента своего соседа по парте. Оценивание. Домашнее задание: пар.2, ответить на вопросы после параграфа; подобрать несколько примеров известных людей (актёров, политиков) с разными темпераментами. |