обобщение. ОБОБЩЕНИЕ ПО ТЕМЕ Изменения с вещвами. Урок по химии в 8м классе. Обобщение и систематизация знаний по теме "Изменения, происходящие с веществами"
 Скачать 144.63 Kb.
|
|
Урок по химии в 8-м классе. Обобщение и систематизация знаний по теме "Изменения, происходящие с веществами" Разделы: Химия Цели урока: Повторить, закрепить классификацию химических реакций по составу и количеству участвующих веществ. Закрепить умения записывать суть происходящих в химических реакциях превращений. Добиться понимания закона сохранения массы как теоретической основы для проведения простейших расчетов по уравнениям реакций. Закрепить практические навыки обращения с оборудованием и реактивами. Развивать познавательный интерес, умение выделять главное, сравнивать, обобщать, логически излагать мысли. Воспитание умения работать в коллективе, чувства сопереживания за успехи товарищей. Оборудование: Наборы реактивов Инструктивные карты Ход урока 1.Организация урока 2.Определение целей урока 3.Основная часть Аукцион знаний. -Укажите о каких явлениях, физических или химических, идет речь в следующих высказываниях поэтов. Ответ обоснуйте. И трещат сухие сучья, Разгораясь жарко, Освещая тьму ночную Далеко и ярко. И.Суриков В декабре, в декабре Все деревья в серебре, Нашу речку, словно в сказке, За ночь вымостил мороз… С.Я.Маршак ….А если медь в печи нагреть, То станет тяжелее медь С окалиною вместе. Не верите – так взвесьте Е.Ефимовский На рукомойнике моем Позеленела медь. Но так играет луч на нем, Что весело глядеть. А.Ахматова Когда металл в крутые формы льем, Мне верится, что оживут в металле Горячие полдневные поля. Кипит металл, и ждут его поля. А.Кравцов Актуализация знаний Какие явления называются физическими? Приведите примеры физических явлений? Какие явления называются химическими? Приведите примеры химических явлений? Каковы признаки химических реакций? Какие условия необходимы для проведения химических реакций? Когда и кем был открыт закон сохранения массы веществ? Приведите формулировку этого закона? Какие типы химических реакций вы знаете? Эта красавица всем вам знакома С ней вы встречаетесь в школе и дома, Бесцветна, чиста почти, Но ток электрический включи - И разлагается она На два каких - то вещества. Запишите уравнение реакции разложения воды Какие реакции называются реакциями соединения? Запишите уравнение реакции образования оксида натрия. - Я известна с давних пор и имею спрос, Опусти меня в раствор, В медный купорос. Изменить хочу я соль, Ну - ка выйди, соизволь! Удивительный момент: стал другим раствор, Вытесняю элемент, не вступая в спор, На меня взгляни, ответь: Начинаю я ржаветь. (Железо , р. Замещения) - О какой реакции идет речь. Запишите уравнение реакции. - Что называется реакциями обмена? - При каких условиях реакции обмена идут до конца?  - Слайд 1. Закончить уравнения реакций. а) Нитрат серебра + Хлорид железа (III)> Хлорид серебра + нитрат железа. б) Карбонат натрия + Соляная кислота > Хлорид натрия + Углекислый газ + Вода. в) Гидроксид калия + Азотная кислота> Нитрат калия + Вода - Проделайте данные реакции (реактивы на столах учащихся). Слайд 2. Расставьте коэффициенты и определите тип химических реакций. CaO + HCl ->CaCl2 + H2O K + H2O ->KOH + H2 Al + HCl -> AlCl3 + H2 Ca + O2 -> CaO KClO3 -> KCl + O2 Слайд 3. Решите задачу. Рассчитайте объем водорода (н.у.), полученного при взаимодействии 14,4 г. цинка, содержащего 10% примесей с избытком раствора соляной кислоты. Закрепление знаний. Слайд 4. Тест (взаимопроверка) Даны уравнения реакций. Расставьте коэффициенты и выберите вариант ответа. а) NaNO3 ->NaNO2 + O2 б) KCl + AgNO3 -> KNO3 + AgCl в) SiO2 + Mg -> MgO + Si г) SO2 + O2 -> SO3 Выберите реакцию разложения (1-а) Найдите реакцию обмена (2-б) Выберите реакцию соединения (3-г) Найдите реакцию замещения (4-в) В каких уравнениях реакций сумма коэффициентов в левой части уравнения равна 2 (5-а, б). В каких уравнениях реакций сумма всех коэффициентов равна 5 (6- а, г). Рефлексия. Вырази свои мысли: 1.На уроке я работал(а): Активно/ пассивно 2.Своей работой на уроке я: Доволен/ не доволен 3.Урок для меня показался: Коротким/ длинным 4. за время урока я: Устал(а)\ не устал(а) 5. Моё настроение: Стало лучше/ стало хуже Итог урока . Оценки за урок. домашнее задание повторение темы.. |