Конфликт в обществе. Урок по обществознанию в 8 классе - КОНФЛИКТ. Урок по обществознанию в 8м классе по теме "Конфликты в обществе"
 Скачать 46.93 Kb.
|
|
Открытый урок по обществознанию в 8-м классе по теме "Конфликты в обществе" Цель урока: Сформировать понятие о конфликте, его происхождении, развитии и путях разрешения. Задачи урока: учебная – проанализировать сущность конфликта, добиться усвоения основных понятий урока; воспитательная – развитие в детях чувства уважения к чужому мнению, учить учащихся на практике разрешать конфликты развивающая – формирование социокультурных ценностей Основные понятия: Конфликт. Компромисс. Конфронтация. Соперничество. Конкуренция. Оборудование: учебник для 8 класса А.И. Кравченко «Обществознание» поурочные планы к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание» Презентация, флешвидео «Конфликт». Мультфильм «Лиса и заяц». Ход урока: I. Организационный момент. Приветствие учителя. II. Изучение нового материала. 1. Актуальность изучения темы и степень её изученности (беседа). Посмотрите, внимательно, представленный видеофрагмент и определите тему урока. Сл.1. Итак, тема урока: «Конфликты в обществе». Сл.2. Вопрос ребятам: Как вы думаете, почему мы с вами будем изучать эту тему? (В мире происходит ежеминутно огромное количество конфликтов, часто они приводят к серьезным последствиям – физическим и психологическим травмам, фатальным исходам. Мы должны научиться распознавать конфликт и грамотно выходить из него.) Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова: Сл.2 «Плохой мир лучше хорошей ссоры» (народная мудрость) На какие вопросы вы бы хотели найти ответ сегодня на уроке? План урока: Конфликт Типы конфликтов Способы разрешения конфликтов Изучение нового материала: Мы сегодня поговорим о конфликтах. А вы знаете, что такое конфликт? Давайте для ответа используем цветные карточки, которые лежат у вас на столах. Зеленая карточка означает – да. Желтая – не уверен. Красная – нет, не знаю. Понятие «конфликт». (Вопрос тем, кто поднял зелёную карточку). Что такое «конфликт»? (спор, выяснение отношений) Конфликт (в переводе с латинского) – спор, столкновение. (Сл.3) Посмотрите, какое определение конфликта даёт автор учебника на стр.151. (Сл.3). Конфликт – это спор, столкновение двух человек или социальных групп за обладание тем, что одинаково высоко ценится обеими сторонами. (Запись в рабочий лист – задание 1). Конфликт - это столкновение, противоречие, которое рождает враждебность, страх, ненависть между людьми. 2. Какие мы можем выделить конфликты? Что лежит в основе их классификации? На эти вопросы мы найдём ответ в учебнике. Работа в рабочем листе - задание 2. (см. стр.153 – 154). Задание: выделите основные типы конфликтов и выпишите их. Работа в парах. Типы конфликтов:
Проверяем работу в парах. (Сл. 4) Так можно представить схему конфликта. Субъекты конфликта - участники, предмет – то, из-за чего произошел конфликтов. Непримиримые противоречия, существовавшие у участников в результате некоего события, иногда незначительного, ставшее поводом, приводит к столкновению. Структуру конфликта можно выразить формулой: К С (конфликтная ситуация) + И (инцидент) = К (конфликт) К С – это накопившиеся противоречия, содержащие причину конфликта И – это стечение обстоятельств, являющихся поводом для конфликта К – конфликт Давайте обратимся к русскому народному творчеству и на примере сказки «Лиса и заяц» попробуем раскрыть структуру конфликта – смотрим задание 3. (Сл.5). Проверка выполненого задания: КС – лиса выгнала зайца с его избушки . И – пришла весна, избушка лисы растаяла, она осталась без жилья и напросилась к зайцу погреться. В чём же сущность данного конфликта? Конфликт – обиженный заяц стремиться себе вернуть жильё. Тип конфликта – межличностный (2 участника), перерос в социальный (много участников). Используя видеофрагмент мультфильма «Лиса и заяц», расставьте следующие слова по степени нарастания конфликтности: «Нарастание конфликта» : 6. Разрыв 5. Агрессия 4. Унижение 3. Противодействие 2. Недовольство 1. Несогласие Вывод: в процессе нарастания конфликта снижается уважение друг к другу, возрастает мера напряженности. Физминутка!!! Я предлагаю всем немного отвлечься и выполнить психогимностическое упражнение «Толкач». Цель данного упражнения – эмоциональная разрядка. Участники разбиваются на пары и встают на расстоянии примерно метра друг от друга. Каждый стоит на одной ноге, поджав другую. Руки выставляем ладонями вперёди начинаем толкаться «ладонь в ладонь», стараясь вывести соперника из равновесия, заставив его опустить вторую ногу или сдвинуться с места. В современном мире, вступая в отношения между собой, люди оказываются в конфликтах, умение выйти из них – главное достоинство человека. Способы разрешения конфликта. Разрешение конфликта – это переход конфликта из фазы неразрешимого противоречия в фазу взаимовыгодного сотрудничества сторон. Работа со схемой в учебнике на странице 157. Задание 4. Пути выхода из конфликта: мирные – (компромисс, переговоры, посредничество, арбитраж) насильственные – (применение силы). Сл. 6. Комментирование вместе с учащимися этих способов: І. компромисс – взаимные уступки переговоры – мирная беседа посредничество - использование третьей сторон арбитраж – обращение к наделённому специальными полномочиями органу власти ІІ. Применение силы, власти, закон – одностороннее использование власти или силы. Давайте вспомним, как разрешился конфликт между главными героями сказки? Какой путь выхода ими был избран? (насильственный – применение силы – петух, коса, посягательство на жизнь лисы). А давайте подумаем, был ли конфликт лисы и зайца в сказке полностью разрешён? (нет) Я предлагаю вам послушать новый вариант разрешения данного конфликта. Мне нужны участники нашего конфликта: Лиса – роль лисы исполнит (ребята предлагают учителя) Заяц – Ребята, какой первый шаг к примирению мы с вами сейчас сделали (Посадили за стол переговоров). Можем ли мы дать гарантию, что наши герои смогут вести переговоры самостоятельно? Нет. «Конфликт любой всегда уладит мудрец, владеющий собой» - гласит старинная народная мудрость. Мы приглашаем посредника – незаинтересованное лицо – мудрую сову. 2-й шаг – Посредничество или как называют данный способ разрешения конфликта – медиация – это переговоры с участием нейтрального посредника – медиатора. (Третейский суд - это когда два лица спорят между собой и обращаются за помощью к третьему лицу, которому доверяют разрешение своего спора). Инсценировка сказки «Лиса и заяц» (на новый лад). 1) Оцените действия посредника. Какую роль он сыграл в разрешении конфликта? 2) О каких позитивных способах разрешения конфликтов узнали ? (переговоры, компромисс – взаимные уступки) Компромиссные решения «Выигрыш - выигрыш» - это решения, которые удовлетворяют всех участников конфликта. Вывод: Конфликты в обществе неизбежны. Однако конфликт легче предупредить, чем разрешить. Сл. 7. Народная мудрость гласит «Плохой мир лучше хорошей ссоры». Как вы понимаете эти слова? (Мы должны стремиться избегать конфликтов). Старинная народная мудрость учит нас: Сл. 8. Прежде чем сказать – посчитай до десяти, Прежде чем обидеть – посчитай до ста, Прежде чем ударить – посчитай до тысячи. (Старинная народная мудрость) Закрепление: тест. Рефлексия. На этом урок окончен. Я хотела бы узнать ваше мнение по сегодняшнему уроку. Если вы считаете, что разговор на уроке был для вас полезен - поднимите зеленую карточку. Если считаете, что урок был интересен, но вам чего-то не хватило – жёлтую, а если разговор для вас прошёл впустую – красную карточку. Тема конфликтов, которую мы с вами затронули, необъятна, как сама жизнь. Раскрыть её в течение урока практически невозможно. Эту науку вы будете постигать в дальнейшем сами на примере чужого и собственного опыта. Но думается, что некоторые полезные вещи вы всёже почерпнули. Домашнее задание: Сл.9. §23. вы должны найти различную информацию о конфликтах (на выбор): - газетные и журнальные статьи о конфликтах, - поэзия о конфликте, войне и мире, - картинки, Спасибо за урок. До свидания. Приложение. Сова: Друзья! Прежде давайте договоримся, что мы не будем друг друга прерывать, не будем использовать оскорбительных выражений и, вообще, будем вести себя вежливо! Это необходимо, чтобы наши переговоры шли успешн. Ну, как, Лисица, согласна? Лиса: Я – то, конечно, смогу, а вот этот серый … Ой – ой, всё – всё, молчу, молчу. Заяц (вновь заплпкав): Вот видите, я то согласен, лишь бы она мне мой дом вернула. Сова: Ну вот, видите, как хорошо! Мы с вами успешно заключили первое соглашение – о правилах общения! Давайте и дальше так действовать! Лиса: Соглашение? Какое соглашение? Я ни с чем не собираюсь соглашаться. Мой дом и всё тут. Сова: Всё же давайте попробуем выслушать друг друга, узнать ваши интересы. Лиса: Мои интересы одни – моя изба растаяла. Я серому похорошему говорила – отдай избу, а он не соглашался. Мне ничего не оставалось, как угрозами его выгнать из избы. Мне же нужно где – то жить. Несправедливо, что у него есть жильё, а у меня нет. Сова: Значит, вы оказались в трудном положении, а вам, Лиса, никто не помог, даже Заяц. Я правильно поняла? Если бы он предложил бы вам временное жильё у себя, то вы бы и не подумали его выгонять? Лиса: Вроде так, мудрая наша Сова, хотя…. Не злодейка же я. Просто у каждого должен быть свой дом. Заяц: Вот именно, свой дом. А ты грубо выгнала меня из моего дома и не пускаешь обратно! А мне страшно в лесу. Да и сколько сил я затратил на строительство дома. Обидно. Сова: Чего бы вы хотели добиться в результате наших переговоров. Лиса: Я, конечно, понимаю Зайца. Да я вовсе временно поселилась у него. Но мне – то кто поможет. Вот он хороший строитель. Пусть и мне дом справит, такой же тёплый и уютный. Сова: А почему же Вы сразу не попросили об этом Зайца? Лиса: Так на меня как все лесные звери накинулись, преступницу из меня какую – то сделали! Слова сказать не дали. Не поговорили как надо, как вы сейчас. Сова: Значит, вы согласны вернуть Зайцу дом? Лиса: Если Заяц мне поможет? Сова: Итак, как я поняла, Лиса готова уступить дом, если Заяц поможет Лисице. Давайте рассмотрим эту ситуацию. Заяц: Я, наверное, грубо вёл себя с Лисой, не предложил ей пожить у себя, она же без дома осталась. Сразу нагнал лесной народ, вот она и обозлилась. Лиса: Я тоже хороша, сразу же напугала зайца, да выгнала его из его же дома, чем заслужила осуждение лесного сообщества. Сова: Я предлагаю вместе подумать, как лучше загладить оставшиеся обиды. Лиса: Я извиняюсь перед Зайчиком и попрошусь временно к нему пожить, но он мне вместе с другими лесными зверями дом новый построит. Заяц: Я извиняюсь перед Лисицей. Нагнал я лесного народу, озлобилась она. А с домом, конечно, помогу. Сова: Разумны ваши предложения. Согласна ли ты, Лиса, оставить жильё Зайца? Лиса: Согласна, но пусть даст возможность пожить, пока я новый дом себе не справлю. Сова: Согласен ли ты, Заяц, помочь Лисе? Заяц: Согласен. Сова: Вот и хорошо, что переговоры закончились благополучно. Надеюсь, что решения, к которым вы пришли, будут выполнены. Тест. А 1. Субъектом конфликта выступает (-ют) Благо, из – за которого происходит конфликт; Ситуация, ведущая к конфликту; Результаты конфликта; Стороны – участники конфликта. А 2. К межличностным конфликтам не относится: ссора соседей по даче; развод супругов; недовольство человека своим местом в обществе; увольнение работника из-за ссоры с начальством. В З. Установите соответствие между способами решения конфликтов и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. СПОСОБЫ РЕШЕНИЯ ХАРАКТЕРИСТИКИ А).Компромисс. 1) Мирное собеседование сторон конфликта по решению проблемы. Б) Переговоры. 2) Обращение к наделенному спе циальными полномочиями органу власти за помощью в решении проблемы. В).Арбитраж. 3) Решение проблемы путем вза имных уступок конфликтующих сторон. Запишите в таблицу выбранные цифры.
|