урок математики в 6 классе. сценарий урока математики в 6 классе. Урок по теме Действия с десятичными дробями
 Скачать 0.8 Mb.
|
|
План-конспект урока математики Учитель: Шкодина Елена Викторовна Класс: 6 класс Тема урока: Обобщающий урок по теме «Действия с десятичными дробями» Тип урока: урок практического применения знаний, умений и навыков Используемая технология: технология системно – деятельностного подхода. Цель урока: - формирование навыков работы с десятичными дробями в нестандартных ситуациях; - развитие у учащихся умения применять изученные знания по теме «Действия с десятичными дробями» в повседневной жизни; - воспитание самостоятельности в принятии решений через решение задач. . Задачи урока: Образовательная: Усиление прикладной направленности Формирование функциональной грамотности школьников Повторить и обобщить действия с десятичными дробями Продолжить работу над развитием вычислительных навыков. Воспитательная: • добиться понимания практической значимости умения решать нестандартные задачи; • способствовать формированию у учащихся определенного набора экономических компетенций в сфере познавательной деятельности, трудовой и бытовой сферах, социальной деятельности, связанных с решением задач; • способствовать формированию значимых качеств личности: трудолюбие, дисциплинированность, ответственность, гражданские качества личности, бережливость, экономность, деловитость, толерантность, предприимчивость, Развивающая: развивать математическое мышление, интерес к предмету, познавательную и творческую деятельность учащихся, математическую речь, умение самостоятельно добывать знания. Планируемые результаты: Личностные результаты: готовность учащихся к саморазвитию, самооценке; обеспечение мотивации к целенаправленной социально-значимой деятельности и обучению Предметные результаты: уметь решать задачи с практическим содержанием Метапредметные: - уметь соотносить изученный материал с жизненными ситуациями, - уметь анализировать задачу, - уметь высказать свою точку зрения, делать вывод. Ход урока Мотивация учебной деятельности учащихся - Здравствуйте. Рада видеть вас на уроке. Все ли готовы к уроку? Все ли выполнили свою домашнюю работу? Обратите пожалуйста внимание на следующие высказывания: 1.«В одиночку не одолеешь и кочку, а артелью – через гору в пору», 2.«Семь раз отмерь - один отрежь», 3 «Тот кто учен, от тысячи бед защищен». (Слайд) - Какое отношение они имеют к уроку. (1) работать будем в группах, 2) прежде чем что то сделать, надо подумать, 3)знания каждому нужны в жизни). - Разгадав ребус вы узнаете, тип нашего урока. (Слайд) (обобщение)  - У каждого из вас на столах лежат листы самооценивания. Подпишите их. В течении урока мы с вами будем выполнять различные задания. По окончании решения каждой задачи, вы должны оценить свою работу по следующим критериям: «2» - если справился с задачей без затруднений «1» - если справился с задачей, но возникли сложности «0» - если не справился с задачей. (слайд) - В течении урока Вам нужно оценивать одноклассников, работающих у доски. Заполняете соответствующие строки в карточку. В конце урока подведите итог своей работе, суммируя баллы каждого этапа. Шкала оценивания поможет вам с выставлением оценки за урок. 2. Актуализация знаний (устный счет) Учитель создаёт ситуацию для активизации знаний. Решение задач. (Слйды) №1. На ремонт кабинета математики необходимо 3,6 тыс рублей. Спонсоры оказали помощь в размере 2,7 тыс рублей. Какая сумма нужна еше? (900 руб.); №2. Расход бензина на трассе у автомобиля «Лада -Ларгус» 7,5 литров на 100 км. В баке 22,5 л бензина. На сколько км его хватит? (300) №3. Сколько семья заплатит за расход 2м3 воды, Сколько стоит 1м3 воды вы узнайте в квитанции, которые у вас лежат на столе. (1 м3стоят 60,05 рублей? (120,1 р.) №4. В квартире платят за израсходованную воду и водоотведение. Во сколько обойдется израсходованный куб воды семье. (данные в квитанции, (65,05 и 94,82) (159 руб 87коп) У-: Какие действия вы выполняли при решении задач? С какими числами работали? Подведение итогов устной работы, оценивают себя и фиксируют результаты в таблице. 3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся Пожалуйста, возьмите карточки «Задачи урока». Прочитайте задачи. Интересны ли они вам? Возникло ли у вас желание их решить? Если интересно, то как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока? Какую учебную задачу мы поставим сегодня на уроке перед собой? Мы сегодня будем решать задачи, чтобы уметь ориентироваться в любой жизненной ситуации, связанной с различными математическими расчетами. (слайд) 4. Применение знаний, умений и навыков по теме Решение практических задач. Почтальон принес квитанцию по оплате электроэнергии. Используя данные, посчитайте сумму, которую надо заплатить за электричество
2. (работа в группах) заполнение квитанций (Бланки квитанций на столах. Приложение 3) а) 1 группа оплата за газ б) 2 группа оплата за воду Физминутка А теперь представим детки будто руки наши — ветки, покачаем ими дружно, словно ветер дует южный Ветер стих. Вздохнули дружно. Нам урок продолжить нужно. Подравнялись. Тихо сели. На друг друга посмотрели. 6. Работа с практико-ориентированной задачей Возьмите конверт с задачей. Решение задач такого типа сможет успешно подготовиться к ВПР и ОГЭ Решают практико-ориентированную задачу «Покупка в магазине». Карточка 1. задача «Покупка продуктов к обеду», в которой необходимо подобрать оптимальный вариант покупки необходимых товаров (Вопрос 1/2) и рассчитать стоимость покупки товаров с учётом скидки по дисконтной карте (Вопрос 2/2); ЗАДАНИЕ 1 «ПОКУПКА ПРОДУКТОВ К ОБЕДУ» Прочитайте текст и ответьте на вопросы 1–2. Домохозяйке Наталье Анатольевне для приготовления обеда необходимо купить следующий набор продуктов: 1 баночку кукурузы Bonduelle, 2 упаковки крабовых палочек Vici, 10 яиц, 1 литр молока «Простоквашино» и хлеб. Рядом с домом Натальи Анатольевны располагаются сетевые магазины «Магнит», «Монетка» и «Пятёрочка». У Натальи Анатольевны в телефоне установлено приложение «Едадил» и она постоянно следит за обновлениями акционных товаров в этих магазинах. Цены на необходимые товары в данных магазинах представлены в Таблице 1. Таблица 1 Прейскурант цен в магазинах
Вопрос 1/2. Определите стоимость необходимого набора товаров, если Наталья Анатольевна будет покупать отдельные продукты в тех магазинах, где наиболее выгодно. Запишите ответ и приведите соответствующее решение. Вопрос 2/2. Во сколько рублей обойдётся покупка Наталье Анатольевне, если она будет покупать все продукты в ближайшем к её дому магазине «Пятёрочка» и на кассе предъявит свою дисконтную карту, предоставляющую ей скидку 5% на весь ассортимент, Ответ округлите до целых. Запишите ответ и приведите соответствующее решение. 7. Применение знаний и умений в самостоятельной работе Решение задачи на карточке В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка? (слайд)
8. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. Рефлексия. Давайте обсудим: какие задачи вызвали у вас затруднения и почему? Успешно ли для вас прошел урок? Что интересного вы узнали на сегодняшнем уроке? Как вы думаете, удалось ли нам решить учебную задачу? С каждым днем вы взрослеете, и задачи усложняются. Я уверена, что вы справитесь с любой жизненной задачей. На обратной стороне карточки отметьте на сколько полезен был сегодняшний урок. Я благодарю вас за работу Собираются карточки самооценивания и выставляются оценки за работу на уроке. У: Ребята наш урок подошёл к концу. Оцените свою деятельность на уроке смайликом.. Урок сегодня завершен, Но каждый должен знать Познание, упорство, труд К успеху в жизни приведут! 9. Домашнее задание. Попросить у родителей квитанции на газ, мусор, воду, свет и вычислить сумму коммунальных платежей за месяц. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
