Повторительно-обобщающий урок по теме _Древняя Русь в IX –первой. Урок по теме Древняя Русь в ix первой половине xii веках
 Скачать 78 Kb.
|
|
Соколова Ирина Михайловна, с. Развильное Песчанокопский район, МБОУ Развиленская СОШ №9, учитель истории УРОК ИСТОРИИ ПО ТЕМЕ «ДРЕВНЯЯ РУСЬ В IX –ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XII ВЕКАХ» Аннотация. Данная разработка предназначена для проведения урока в 6-х классах. Дети на полученных знаниях могут проанализировать и оценить деятельность первых русских князей. Это урок обобщение и систематизация пройденного материала по ФГОС. Урок с использованием интерактивной формы – презентации. На уроке используются разные методы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, работа в группе. Ключевые слова: инновационные технологии в образовании, обобщение, урок-игра, поисковая деятельность, проектная деятельность, конструктор CORE Технологическая карта урока Учитель: Соколова Ирина Михайловна Предмет: история Класс: 6 Тема: повторительно-обобщающий урок по теме «Древняя Русь в IX –первой половине XII веках» Тип урока: урок общеметодологической направленности Вид урока- урок игра Время: 1 урок Цели: Обобщить, систематизировать и закрепить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX-XII вв.; повторить основные термины и понятия, установить причинно-следственные связи между деятельностью первых князей и дальнейшим развитием Руси. Задачи: образовательная задача: активизировать познавательный интерес учащихся к изучению истории своей Родины; обобщить и систематизировать знания учащихся о России в период правления первых князей; развивающая задача: развивать навыки оценки исторических явлений и событий; развивать навыки работы с картой, источниками; способствовать развитию творческих, интеллектуальных и коммуникативных умений воспитательная задача: формировать умение оценивать моральные качества исторического персонажа как человека и государственного деятеля; воспитание уважения к историческому наследию народов России; создать условия для реальной самооценки учащихся, реализации как личности Планируемые результаты: Предметные: Научатся обобщать и систематизировать материал, изученный в главе Русь в IX – первой половине XII века Получат возможность научиться: называть главные события, основные достижения истории и культуры Метапредметные УУД: Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане Познавательные: ставят и формулируют проблему и цели урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач Личностные УУД: Определяют внутреннюю позицию на уровне положительного отношения к образовательному процессу; понимают необходимость учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов. Оборудование: карта - пазлы «Киевская Русь», иллюстрированный материал, карточки с первыми князьями, раздаточный материал, презентация - игра. Использованные образовательные технологии: • Технология критического мышления; • SWOT – анализ, работа с документами, групповая работа; • технология проблемного обучения. • Ресурсы урока: • карта «Древнерусское государство (IΧ – Χ вв.)»; • компьютер; • мультимедийный проектор; • мультимедийная презентация; • раздаточный материал (документы); • Учебник: Андреев И.Л, Федоров И.Н. История России. А.Н. М.: «Дрофа», 2018 г Форма урока: урок- игра Методы и приемы: продуктивный, работа в парах и группах, ИКТ, здоровьесберегающие технологии. Ход урока: I этап: Вводно-мотивационный. Вступительное слово учителя Здравствуйте ребята! Мы изучили с вами первую тему учебника по истории России. Какую? Ответы учеников Учитель, правильно ребята на тему «Русь в IX – первой половине XII века» Организационный момент (формулирование темы, постановка цели и задач урока). Сегодня у нас последний урок по теме. Как вы думаете, что мы будем делать на уроке? Ответы учеников: повторять, обобщать материал по пройденной теме. Правильно Выход на тему и задачи урока Итак, тема нашего урока : «Повторение и обобщение по теме "Древняя Русь в IX – первой половине XII века", но урок необычный, он будет в форме игры. Учитель:. Перед каждым из вас на столе лежат фишки, переверните их. Вот мы с вами и разделились на команды. Команда синих и красных. Пересядьте. Соедините теперь ваши фишки. Под каждой буквой написано событие, если вы поставите эти события в хронологической порядке, то буквы тоже станут правильно и получится слово – это и будет название вашей команды. (Команды Стрибог, кривичи). Вам необходимо выбрать капитана. Задача капитана – организовать работу группы. А внимательно следить за правильными ответами и подсчётом баллов будет эксперт класса. И так, мы начинаем игру, которую я так и назвала «Откуда есть пошла земля русская…» , по результатам конкурса будут оцениваться результаты каждого и команды в целом. Победители получат подарочные сертификаты. (Каждый член команды- победителя получает сертификат, который дает право –на повышение балла на контрольной работе, не выставления двойки в журнал и т.д) II этап: Операционный / организация познавательной деятельности по решению учебной задачи/. Углубление и обобщение знаний, умений и навыков (работа в группах, парах) Конкурсные задания 1 конкурс “Разминка” «Найдите ошибки в тексте» Работа в команде: Каждой команде даётся текст, нужно найти исторические ошибки в тексте. (8 Ошибок) Жили восточные славяне родовыми общинами, а затем соседскими. Главным занятием славян было бортничество. Они строили специальные ульи. Медом торговали с Византией и Волжской Болгарией. Первым киевским князем был варяг Владимир. Княжили в древней Руси и женщины - это Ольга и Анна Ярославна. Много хорошего было сделано князьями. Например, Ярослав Мудрый окрестил Русь, а Владимир Мономах защищал Русь от половцев. После принятия славянами христианства язычество исчезло навсегда. Два брата из Византии Кирилл и Мефодий придумали для славян азбуку, и это способствовало распространению грамоты. Все эти исторические факты дошли до нас благодаря летописи «Рассказ временных лет». Его написал монах Петр. 2 конкурс для капитанов «На привале» Вам необходимо собрать пазл – контурная карта Древнерусского государства. (см. приложение 1) Собирать вы будите по-очереди, у вас только одна попытка когда вы можете поставить пазл правильно. Если один капитан поставит свой пазл неправильно, другой может исправить его или поставить другой пазл. Побеждает капитан той команды, который сделает меньше ошибок. 3 конкурс «Искатели» Перед вами собранная карта. Вам необходимо показать на карте магнитом тот географический объект, который вы случайным образом вытяните . На каждую команду даны по 5 географических объекта. (Чёрное море Балтийское море Каспийское море Днепр Днестр Дунай Дон Волга Киев Новгород Константинополь) (Если ничья, то показать «путь из варяг в греки», Волжскую Булгарию, Хазарский Каганат) 4 конкурс «Узнай героя» 2 человека от каждой команды выходят к доске собирать пазлы (Исторические пазлы – 4 части год правления, имя князя, факт из его биографии, см. приложение2), остальные члены команды работают с историческим лото. (Лото представляет собой игровое поле с портретами князей. Карточки с деятельностью князей нужно разместить на место портрета, см. приложение 3). Побеждает та команда, которая допустила меньше всего ошибок. Вывод: Мы сегодня с вами повторили события и личности истории Древней Руси. Давайте ответим на главный вопрос этой главы. (проверяется монологическая речь) Что сделало Древнюю Русь неотъемлемой частью Европы – постоянно растущее военное и политическое могущество или принятие христианства, появление письменного законодательства, строительство городов, рост торговли? А. Древняя Русь не стала частью Европы, отношения с кочевниками, политические и культурные, были для нее важнее. Б. Древняя Русь проникла в Центральную и Западную Европу, Византию только благодаря военной мощи – подобно азиатским кочевникам. В. Принятие христианства, усиливающееся политическое влияние, письменное законодательство, рост городов и торговли позволили Древней Руси войти в Европу как равноправному партнеру, наладить династические, экономические, культурные связи с большинством европейских стран. Ответы детей А теперь мы готовы к заключительному этапу игры. Знаком ли вам популярный подростковый сериал «Уэнсдэй»? Российская чемпионка по синхронному плаванию Кристина Макушенко повторила танец Уэнсдэй под водой! Знаменитая фигуристка Камила Валиева исполнила его в заключительной день чемпионата России по фигурному катанию в городе Красноярске. А мы сегодня с вами поиграем в историческую игру и поможем Уэнсдэй спасти Невемор – школу для подростков.(см. приложение 4) III этап. Подведение итогов игры. Слово эксперту для подсчёта баллов.(оценочный лист см. приложение 5) Награждение команды победителя. Дополнительные задания , если остается время. О ком идёт речь? 1.Легко и неслышно ходил он в походах как барс, не вез за собой обозов с котлами. Не возил он и шатров расписных, спал как простой воин, подложив седло под голову. Отправляясь на войну, всегда предупреждал противника: «Иду на Вы»( Святослав) 2.Прощу жителей Полоцка за смерть мужа моего князя Игоря. Но в память о муже дань все-таки соберу. Она не велика: 3 голубя, да 3 воробья с каждого двора».(Ольга) 3.Если не прийдет кто завтра на реку – будь то богатый или нищий – да будет мне враг"(Владимир) 4. Идите с данью, а я пособираю ещё"( Игорь своей дружине). 5."На месте победы над печенегами построим и храм и назовём его Святой Софии"(Ярослав Мудрый) 6. Всего более убогих не забывайте, но насколько можете по силам кормите и подавайте сироте и вдовицу оправдывайте сами, а не давайте сильным губить человека"( Владимир Мономах) «Древо познаний»(Игра "Да, нетка"). Для проведения этого конкурса учитель заранее готовит макет дерева, к которому прикреплены листочки на магнитах и на внутренней стороне написаны вопросы в виде «Да-нетка». По два представителя с каждой команды по очереди подходят к дереву и, оборвавши определенный листок, вслух читают вопрос и дают на него ответ. За каждый правильный ответ команда получает одному балу. Задания: 1.Жителей Скандинавии славяне называли варягами да 2.Княгиня Ольга приняла ислам нет 3.Князь Святослав заключил первый письменный договор с Византией нет 4.Князь Ярослав Мудрый написал «Поучение детям» нет 5.Князь Ярослав Мудрый построил в Киеве Софийский собор, Золотые ворота да 6.Нестор- автор «Повести временных лет» да 7.В 988 году было принято христианство да 8Князь Игорь получил прозвище «Окаянный» нет 9.Княгиня Ольга ввела погосты да 10.Князь Игорь из-за своей жадности погиб от мечей полян нет 11.Владимир Мономах внук византийского императора да 12.Митрополит - глава русской православной церкви да Приложение 5 Оценочный лист команды "Стрибог " Фамилия, имя учеников 1 2 3 4 5 6 7
Оценочный лист команды "Кривичи" Фамилия, имя учеников 1 2 3 4 5 6 7
|