Сценарий урока Земноводные и их значение в природе. урок Земноводные. Урок по теме Многообразие земноводных и их значение в природе. 7 класс. Цель урока
 Скачать 98.88 Kb.
|
|
Самостоятельная работа 2.1.2. Педагогический дизайн современного урока Выполнила учитель биологии Безрукова О.А. Урок по теме: «Многообразие земноводных и их значение в природе». 7 класс. Цель урока: Обобщить и расширить знания по теме «Земноводные». Задачи: Обучающие: Изучить многообразие и значение земноводных, установить общие черты земноводных Развивающие: Продолжить развитие общеучебных умений и навыков, логического мышления, способностей к анализу и синтезу, обобщать и делать правильные выводы, работать в заданном темпе, навыки групповой работы. Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений: выделять главное и существенное. продолжить развитие поисково-информационных умений: использовать Интернет-ресурсы и литературные источники. Продолжить развитие учебно-организационных умений: организовать себя на выполнение поставленной задачи, осуществлять самоконтроль и самоонализ учебной деятельности. Воспитательные: Продолжить формирование познавательного интереса к предмету через использование Интернет-ресурсов и создание ситуации успеха. Продолжить воспитание бережного отношения и любви к природе. Способствовать воспитанию культуры общения. Планируемые результаты: Учащиеся получают представление об основных отрядах земноводных. Методы обучения: деятельностный, частично-поисковый. Форма организации учебной деятельности: Урок с использованием Интернет-ресурсов Оборудование: Компьютеры, выход в Интернет Плакаты в защиту земноводных - «Защита незаслуженно гонимых амфибий». Стенд «Не поднимай камень» (об охране земноводных). Ход урока. Презентация. Рассказ учителя: - Земноводные - животные скромные, даже невзрачные. Где им до каких- нибудь диковинных насекомых и птиц! Но и в их жизни, если в нее вглядеться, можно найти немало любопытного. Вот некоторые из их рекордов! 1. Заслушиваются сообщения, заранее подготовленные учащимися. сообщение Самое крупное из бесхвостых земноводных - лягушка-голиаф. Она достигает в длину 33 см, а с вытянутыми ногами - более полуметра. В апреле 1989 года житель Сиэтла штат Вашингтон, Энди Кофман поймал лягушку, которая весила 3,66 кг. Лягушка живет на ограниченной территории шириной около 100 км - в Камерунских горных реках с водопадами. Самая большая жаба из известных науке - жаба-ага, обитающая в тропической зоне Южной Америки и в Австралии. Масса экземпляра среднего размера составляет 450 гр. В 1991году, согласно приведенным измерениям, вес самца этого вида по кличке Принц, принадлежавшего ХакенуФорсберну, Швеция, составляла 2.65 кг, а длина от кончика морды до анального отверстия в вытянутом состоянии - 53,9 см. Имеет наиболее ороговевшую кожу и соответственно наиболее совершенно развитое легкое среди всех земноводных. Яд этой жабы сильнодействующий. Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5-1,6 м в длину, - саламандра исполинская живет в горных ручьях и реках Восточного Китая и Японии. Мясо саламандр издавна считалось в этих странах деликатесом. Малоподвижное животное легко становилось добычей человека, поэтому в наше время оно почти полностью истреблено. сообщение Самая маленькая лягушка и одновременно самая маленькая амфибия - кубинский карлик, обитающий на Кубе; длина достигшей полного развития особи от кончика морды до анального отверстия составляет 0,85 - 1,2 см. ФилломедузаСауваш, жительница полупустынь Южной Америки, особые железы которой вырабатывают воск, делая кожу водонепроницаемой, теперь вызывает интерес к себе не только этим. Из ее кожи выделено необыкновенное вещество. Оно действует в одиннадцать раз сильнее, чем прославленное обезболивающее лекарство морфин. Самые ядовитые среди земноводных - южноамериканские лягушки- древолазы. Это также самые ядовитые в мире наземные позвоночные; их яд в 20 раз сильнее яда кураре. Индейцы обмазывают им стрелы. Малейшая ранка от такой стрелы может быть смертельной. Самые северные земноводные - сибирский углозуб, а также остромордая и сибирская лягушки. Ареалы этих видов заходят за северный полярный круг, а сибирский углозуб даже встречается в районе Полюса холода Северного полушария. Он выживает даже при охлаждении до -45 градусов, способен вмерзать в лед и «оживать» после оттаивания. Такими способностями не обладает ни одно другое позвоночное животное. Есть такие земноводные, которые обходятся без легких в своей жизни. Это безлегочные саламандры, обитающие в Америке и Италии, и безлегочные тритоны. Они дышат кожей и ротовой полостью. Тело их имеет вытянутую форму: чем больше отношение поверхности к объему, тем больше относительная дыхательная поверхность. По этой причине живут они в прохладных условиях: при повышении температуры растворимость газов, в том числе кислород, снижается. Учитель: Большое спасибо за интересные рассказы. Сегодня мы продолжим знакомиться с многообразием земноводных. Помогут нам в этом ресурсы глобальной сети Интернет. Класс делится на три группы. Учащиеся получают карточку-задание для работы с Интернет-ресурсом:  Карточка - задание по теме «Отряд Хвостатые амфибии». Выйдите на сайт:http://www.floranimal.ru/orders/2209.html - « Отряд Земноводные Хвостатые» и прочтите текст.Отряд Земноводные хвостатые (Caudata) Земноводные / Земноводные хвостатые / Amphibia / Caudata / Отряд ЗЕМНОВОДНЫЕ ХВОСТАТЫЕ (Caudata) Хвостатых земноводных относительно немного - около 340 видов. Все хвостатые амфибии характеризуются тем, что имеют удлиненное туловище, переходящее в хорошо развитый хвост. Передние ноги имеют от 3 до 4, задние - от 2 до 5 пальцев. У некоторых конечности вторично почти исчезли (амфиума) или задняя пара их совсем отсутствует (сирен). Большинство хвостатых ползает илиплавает, змееобразно изгибая тело. Дайте ответы на вопросы: Какое количество видов хвостатых амфибий на земле. Назвать классификацию Хвостатых амфибий. Назвать места обитания. Перечислить представителей данного отряда Описать отличительные особенности отряда хвостатые амфибии. Сформулируйте вывод о роли Хвостатых амфибий в природе и жизни человека. Карточка - задание по теме «Безногие амфибии». Выйдите на сайт: http://ru.wikipedia.«Бесхвостые амфибии» и прочтите текст.   Бесхвостые Бесхвостые (лат. Anura, Salientia) — крупнейший отряд земноводных, насчитывающий почти 5000 видов. Обычно понятие лягушки относится именно к этой группе животных в целом, хотя использование его в качестве обозначения таксономической группы неверно из-за нечёткости традиций употребления. Тело широкое, короткое и уплощённое. Дайте ответы на вопросы: Какое количество видов бесхвостых амфибий на земле. Назвать классификацию бесхвостых амфибий. Назвать места обитания. Перечислить представителей данного отряда Описать отличительные особенности отряда бесхвостые амфибии. Сформулируйте вывод о роли бесхвостых амфибий в природе и жизни человека. З.Карточка - задание по теме «Безногие земноводные». Выйдите на сайт: http://ru.wikipedia.org/wiki/Gymnophiona, «Безногие земноводные» и прочтите текст.   Кольчатая червяга (Siphonopsannulatus) Дайте ответы на вопросы: Какое количество видов безногих амфибий на земле. Назвать классификацию безногих амфибий. Назвать места обитания. Перечислить представителей данного отряда Описать отличительные особенности отряда безногие амфибии. Сформулируйте вывод о роли безногих амфибий в природе и жизни человека. .Самостоятельная работа учащихся в парах с Интернет ресурсами.(http://www.floranimal.ru/orders/2209.html, http://ru.wikipedia, http://ru.wikipedia.org/wiki/Gymnophiona) .Подведение итогов самостоятельной работы учащихся по теме «Отряды Земноводных». .Группы получают задание выбрать номера предложений, в которых идет речь о : 1группа -тритоне; 2 группа - лягушке; 3 группа - червяге. Кожа голая, слизистая. Задние ноги развиты значительно сильнее передних. Отсутствуют парные конечности. Передние и задние конечности развиты примерно одинаково. Между пальцами задних ног плавательные перепонки В период жизни в воде на спине развивается гребень, увеличивающий поверхность кожного дыхания. Рудименты органов зрения и слуха. Размножение в воде. Хорошо развиты обоняние и осязание. Оплодотворение внутреннее и самка заботится о кладке. Отложенная икра в виде больших комьев. Зимовка, как правило, в воде. Зимовка на суше в различных укрытиях. Ведет подземный образ жизни. После выполнения задания группы обмениваются ответами для взаимопроверки. Учитель. Вы изучили особенности каждого отряда земноводных. Как вы думаете, что является причиной исчезновения этих животных? Основными причинами исчезновения земноводных стали хозяйственная деятельность человека, нарушение естественных мест обитания, загрязнение водоемов, браконьерский вылов животных. В форме беседы учащиеся формулируют значение земноводных, записывают в тетрадь, учитель выводит тезисы на экран. Значение земноводных. Звено в цепи питания Регулируют численность беспозвоночных животных. Поедают вредителей сельского хозяйства. Индикаторы загрязнения окружающей среды. Являются пищей для некоторых животных. Из яда некоторых жаб готовят лекарства. Лабораторные животные. Именно поэтому многим животным поставили по одному памятнику - в Париже, Токио. 5. Закрепление знаний. Тест: .Саламандры относятся к отряду: а) безногие б) хвостатые в)бесхвостые г) верного ответа нет .Сколько типов дыхания имеет лягушка? а) легкие и кожа б) легкие, кожа, жабры в) только кожа г) только жабры 3.Лягушки относятся: а) к теплокровным б) к холоднокровным в) верного ответа нет 4.В воздухе звуковые волны распространяются значительно хуже, чем в воде. Поэтому у лягушки еще развито: а) внутреннее ухо б) среднее ухо в) наружное ухо г) верного ответа нет 5.Квакши относятся к отряду: а) хвостатые б) безногие в) бесхвостые г) верного ответа нет 6.Погружаясь в воду, лягушка переходит на дыхание: а) жабрами б) легочное в) через кожу г)верного ответа нет 7.Органы зрения и слуха приспособлены функционировать: а) в водной среде б) в воздушной среде в) все ответы верны Весной у тритона развивается вдоль спины волнистый гребень, который служит: а) для уменьшения кожного дыхания б) для увеличения кожного дыхания в) для увеличения легочного дыхания г) все ответы верны Подведение итогов урока, рефлексия, выставление оценок. Д/з - подготовить презентации «Многообразие земноводных». |