Урок Разнообразие живой природы. Урок Разнообразие живой природы. Царства живых организмов
 Скачать 19.63 Kb.
|
|
Открытый урок «Разнообразие живой природы. Царства живых организмов». Цель урока: Ознакомить учащихся с разнообразием природы и ее классификацией, основными свойствами живых организмов. Планируемые результаты: Предметные УУД: Ученик узнает царства живой природы и отличия живых организмов от объектов неживой природы. Метапредметные: Развивают навыки работы с текстом и иллюстрациями учебника, определяют существенные признаки живой природы. Личностные: Формирование научного мировоззрения об отличительных признаках живого от неживого, бережного отношения к природе. Форма урока: урок комбинированный Методы: самостоятельная работа в рабочих тетрадях, постановка вопросов проблемного содержания, самостоятельная работа с учебником. ЭТАПЫ УРОКА Организационный момент – 1 мин. Проверить готовы ли учащиеся к уроку, похвалить за готовность. Проверка домашнего задания – 6 мин. Несколько человек работают с карточками, остальные повторяют «Правила поведения в кабинете биологии и при проведении лабораторных и практических работ». Учитель зачитывает правильные и неправильные утверждения по правилам техники безопасности в кабинете биологии и при выполнении лабораторных и практических работах. Если ученики согласны с правилом, то хлопают в ладоши. Постановка проблемной ситуации и актуализация знаний – 3 мин. Учитель зачитывает стихотворение: - Доскажи словечко и узнаешь тему нашего урока: Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг? Небо светло-голубое. Солнце светит золотое, Ветер листьями играет. Тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава. Горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса. Гром, туманы и роса. Человек и время года - Это все вокруг... (природа) О чём сегодня на уроке пойдёт речь? Формулируют тему урока. Тема урока: «Разнообразие живой природы». Сегодня мы ознакомимся с разнообразием природы и ее классификацией. Узнаем, на какие царства делят живую природу, чем живая природа отличается от неживой. Формулируют цель урока. 3. Изучение нового материала – 30 мин. 1. Разнообразие природы и ее классификация. - Что такое природа? (Все, что нас окружает и не сделано руками человека.) Природу классифицируют или распределяют по группам на живую и неживую. Работа с карточками: раздели на живую и неживую природу Проверь себя. Поставь себе оценку. Как отличить живую природу от неживой? Самостоятельная работа с учебником, учащиеся выписывают свойства живых организмов из текста п. 3 стр. 15-18 Вывести на слайд отличительные свойства живой природы. Проверь себя. Поставь себе оценку. Знакомство с царствами живой природы. - В некотором царстве, в некотором государстве жили - были….Нет - нет, не царь с царицей….Каждое из этих царств особенное. Они находятся не за тридевять земель, а рядом с нами, вокруг нас… Это четыре царства живой природы. Работа с учебником: стр. учебника 16 рис. 8 Заполнить схему в тетради. ЦАРСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ ↓ ↓ ↓ ↓
Разнообразие животного мира. Работа с рисунками – определяют, какой организм, к какому царству относится. Выходят к доске, прикрепляют рисунок определённого живого организма к тому царству, к которому он считает, что организм относится. Проверь себя. Поставь себе оценку. 4. Рефлексия, выставление оценок за урок – 3 мин. 5. Домашнее задание: параграф 3, записать в тетради свойства живого – 2 мин. |