Урок с использованием ЭОР. Урок с использованием электронных образовательных ресурсов
 Скачать 0.98 Mb.
|
|
Урок с использованием электронных образовательных ресурсов Филатова С.В Цель и задачи педагогического совета Знакомство с требованиями ФГОС к современному уроку Диссеминация педагогического опыта учителей, успешно использующих в образовательной практике современное цифровое оборудование в условиях перехода на новые образовательные стандарты для повышения профессиональной компетентности педагогов Урок – что это? УРОК – это организационная форма обучения, при которой учитель в течение точно установленного времени и в специально отведенном месте руководит коллективной познавательной деятельностью учащихся с учетом индивидуальных особенностей каждого, используя различные средства, обеспечивающие овладение всеми учениками основ изучаемого материала непосредственно в процессе обучения, создающие условия воспитания и развития познавательных и творческих способностей школьников. Современный урок… Современный урок - это прежде всего урок, на котором учитель умело использует все возможности для развития личности ученика, её активного умственного роста, глубокого и осмысленного усвоения знаний, для формирования её нравственных основ. Конаржевский Ю.А Методические принципы организации современного урока • Принцип целеполагания • Принцип мотивации • Принцип проектирования • Принцип включенности учителя в совместно- распределенную учебную деятельность • Принцип передачи функции оценивания учащимся Подходы к организации урока по ФГОС Компетентностный подход предполагает освоение учащимися умений, позволяющим действовать в новых, неопределённых, проблемных ситуациях, для которых заранее нельзя наработать соответствующих средств. Деятельностный подход - развитие личности учащегося на основе освоения универсальных способов деятельности. Это означает, чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность. (При пассивном восприятии учебного материала развития не происходит). Именно собственное действие ребенка может стать основой формирования в будущем его способности. Виды деятельности на уроке Групповое обсуждение Лекция Самостоятельное чтение Аудио (видео) просмотр Демонстрация Выполнение практических заданий Федеральный Государственный Образовательный Стандарт « Образовательное учреждение должно иметь интерактивный электронный контент по всем учебным предметам, в том числе содержание предметных областей, представленное учебными объектами, которыми можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться.» 17 декабря 2010 года № 1897 Рекомендации по оснащению образовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием Оснащение учебных кабинетов должно обеспечиваться оборудованием автоматизированных рабочих мест педагога и обучающихся, а также набором традиционной учебной техники для обеспечения образовательного процесса. Автоматизированное рабочее место включает не только собственно компьютерное рабочее место, но и специализированное цифровое оборудование, а также программное обеспечение и среду сетевого взаимодействия, позволяющие педагогу и обучающимся наиболее полно реализовать профессиональные и образовательные потребности. Минобрнауки России 24.11.2011 ЦОРы и ЭОРы • ЦОР - цифровые образовательные ресурсы, • ЭОР - электронные образовательные ресурсы ЦОРы - это представленные в цифровой форме фото, видеофрагменты и видеоруководства, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, графические и картографические материалы, звукозаписи, аудиокниги, различные символьные объекты и деловая графика, текстовые бумаги и другие учебные материалы, нужные для организации учебного процесса Типы ЦОРов: Наборы цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), расширяющие учебники/УМК (это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса). Информационные источники сложной структуры (ИИСС). (ИИСС – это цифровой образовательный ресурс, основанный на структурированных цифровых материалах (текстах, видеоизображениях, аудиозаписях, фотоизображениях, интерактивных моделях и т.п.) с соответствующим учебно-методическим сопровождением, поддерживающий деятельность учащихся и учителя по одной или нескольким темам (разделам) предметной области или обеспечивающий один или несколько видов учебной деятельности в рамках некоторой предметной области) Инновационные учебно-методические комплексы (ИУМК). ИУМК - полный набор средств обучения, необходимых для организации и проведения учебного процесса ЭОРы ЭОР - это средства программного, информационного, технического и организационного обеспечения учебного процесса. К ним также можно отнести электронные издания, информация на машиночитаемых носителях и та, которую можно найти в сети как локальной, так и глобальной. Электронными образовательными ресурсами (ЭОР) авторы нацпроекта "Образование" именуют учебные материалы, для воспроизведения которых применяются электронные устройства. Типы ЭОРов • Электронные средства обучения. • Инструментальные и прикладные программы. • Информационные ресурсы Интернета Варианты использования ЦОРов и ЭОРов При объяснении нового материала (наглядность и доходчивость) Самостоятельная работа учащихся (мотивация) Контроль знаний учащихся (индивидуальный подход) Применение при выполнении лабораторных работ и групповых занятий Использовании интерактивных ЭУК и ЦОР в качестве симуляторов и тренажеров Дистанционное образование Возможные проблемы 1. В учебном графике учителя отведено мало времени на изучение, разработку и внедрение новых компьютерных методик, на создание собственного электронного дидактического материала. 2. Психологическая неготовность учителя. 3. Отсутствие полностью оборудованного кабинета. 4. Отсутствие необходимого количества компьютеров для тестирования. 5. Низкий уровень владения программными средствами для создания собственных электронных средств обучения. 6. Существует вероятность перехода от развивающего обучения к наглядно-иллюстративным методам Возможные варианты решения проблем 1. Урок с мультимедийной поддержкой - в классе один компьютер, проектор, экран, ими пользуются учитель в качестве «электронной доски» и ученики для защиты проектов. 2. Редкая возможность проведения компьютерного тестирования в компьютерном классе (по заранее составленному графику). 3. Возможны элементы дистанционного обучения. 4. Во избежание перегрузок, связанных с применением ЦОР на уроках, целесообразно составлять план. Построение модели освоения нового цифрового оборудования и осуществление контроля над его эффективным использованием 30 января 2014 года – семинар МБУ ГЦОКО № Дата проведения урока Ф.И.О. учителя Класс/ предмет Тема урока ЦОР/ЭОР Полезные ссылки • Федеральный банк ЭОР • Федеральные образовательные ресурсы для общего образования • Республиканский мультимедиа центр • Мастер-класс "Цифровые образовательные ресурсы" • Экспертиза цифровых образовательных ресурсов (итоги акции) • Общие требования к цифровым образовательным ресурсам • Цифровые ресурсы • Цифровые образовательные ресурсы на уроках технологии • Электронные образовательные ресурсы сети Интернет • Электронные образовательные ресурсы: современные возможности • Шапиро К.В. Банк электронных ресурсов образовательного назначения (БЭРОН) • Электронная библиотека интернет-ресурсов (г. Волгоград) • Создание интерактивных учебных пособий во Flash • Интерактивная доска для начинающих и не только... • Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов, http://school-collection.edu.ru • http://www.openclass.ru • http://metodist.lbz.ru • Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/ • Документы и материалы деятельности Федерального агентства по образованию, http://www.ed.gov.ru |