Урок 8 класс Северный Кавказ. Урок. Северный Кавказ. Тип Урок усвоения новых знаний. Цель урока сформировать представление об особенностях природы самого южного региона России
 Скачать 63.8 Kb.
|
|
49 урок. Северный Кавказ. Тип: Урок усвоения новых знаний. Цель урока: сформировать представление об особенностях природы самого южного региона России. Задачи: определить особенности ГП района, рельефа, климата, внутренних вод и природных зон. Выявлять взаимосвязи между компонентами ПТК. Ход урока: Организационный момент. Сегодня мы с вами восхитимся разнообразием природных условий самого южного природного района России, узнаем особенности природы. Девиз нашего урока: Открой Россию заново! Прежде, давайте вспомним опорные понятия, которые помогут нам составить ФГХ района, создать его образ? Раздать листы оценок. Актуализация знаний. Фронтальный опрос (читаю 1 раз и спрашиваю по руке): Что такое рельеф? Основные формы рельефа на суше? На каких тектонических структурах расположены равнины, горы? Самый большой по площади климатический пояс России. Закономерность размещения почв, природных зон на равнинах и в горах? Итог этапа: Молодцы! Все хорошо справились с этим заданием, активно поработали, но особенно хорошо отвечали: … Они получают плюсы. Вспомнили, а теперь… Целеполагание. Мотивация к учебной деятельности. Аудио: М.Ю. Лермонтов, «Исмаил-Бей» Узнали ли вы чьи это стихи? О каком природном объекте идет речь? (Горы). Какому природному району М.Ю. Лермонтов посвятил одни из самых значимых своих произведений? Сегодня мы с вами будем изучать самые южные и высокие горы России. Что это за горный южный район? Поэтому тема урока? Обучающиеся сами формулируют тему урока и записывают ее. Вспомним алгоритм характеристики природного района? Обучающиеся сами формулируют цели урока: дать ФГХ природного района. Итог этапа: Все молодцы, вы сказали правильно тему и цель нашего урока, но давайте обратимся к плану, пункты которого вы сами обозначили. План (алгоритм) ФГХ природного района. ГП. 2) Рельеф и тектоническое строение. Полезные ископаемые. 3) Климат. 4) Внутренние воды. 5) Природные зоны. Высотная поясность. Раздать «Карточки». (Приложение) Первичное усвоение новых знаний. В какой части России находится Кавказ? (На юге Европейской части России). В каком направлении протянулись Кавказские горы? (С-З на Ю-В). По каким географическим объектам проходит условная граница Кавказа? (С – по Кумо-Манычской впадине, З – Чёрного и Азовского морей, В – Каспийским морем. Ю – с государственной границей России). Дайте оценку ГП территории. Итог этапа: Ребята, мы узнали ГП. Сравним с эталоном. Вывод: Северный Кавказ – самая южная часть страны, ГП выгодное. Большой Кавказ – это не единый хребет, а целая система хребтов. Совмещаем физическую и тектоническую карты.
В какую геологическую эру образовались Кавказские горы? (В кайнозой). Влияет ли тектоническое строение на природу? (Тектоническое строение обусловило горный рельеф территории). Что свидетельствует о молодости этих гор? (Пикообразны, острые вершины). Почему Кавказ – высокие горы? (Это область новой, кайнозойской складчатости). Вершины покрыты вечными снегами, по склонам стекают горные ледники. О чем говорят снежные шапки и горное оледенение? (О большой высоте гор). Определите высоту высочайшей вершины Кавказа и России. (Эльбрус, 5642). А.С. Пушкин: И в их кругу колосс двуглавый, В венце блистая ледяном, Эльбрус, огромный, величавый, Белел на небе голубом. Найдите другие вершины Кавказа. На карте найдите полезные ископаемые Кавказа. Почему такое размещение полезных ископаемых? (Разные тектонические структуры: горы – альпийская складчатости – магматические породы, равнина – осадочный чехлом плиты – газ и нефть). Итог этапа: Ребята, мы узнали, о рельефе Северного Кавказа. Сравним с эталоном. Вывод: Кавказ – это молодые горы. Руды в горах образовались во время вулканических процессов, а осадочные породы нефть и газ на равнине. Что вы можете сказать о климате? (На границе умеренного и субтропического поясов, влияние Атлантики). Большой Кавказ – это климатораздел между умеренным и субтропическим поясами. Климат в горах разнообразен: в долине, на северном и южном склонах, на разной высоте, на западе и востоке Кавказа. Организация работы с учебником. Работа по вариантам:
Какая часть Кавказа наиболее увлажнена? (Склоны Западного Кавказа). На востоке осадков мало – до 250 мм. Здесь часто возникают засухи, суховеи, пыльные бури. Климат высокогорий заметно отличается от равнинных и предгорных частей. Вспомните, какова закономерность понижения температуры в горах? В горах образуются местные ветры – фён и бора. У нас появились 2 новых понятия, как и всем новым понятиям мы должны дать определение. Организация работы с учебником. Фён – это теплый иногда горячий ветер. Возникает чаще всего весной. Бора – северный ветер. Это сильный холодный ветер, достигающий ураганной скорости. Образуется чаще всего зимой. Итог этапа: Ребята, мы узнали, о климате. Сравним с эталоном. Вывод: климат на Северном Кавказе мягкий, теплый. В горах холодно. В городе Сочи самая теплая зима + 6° С. Чем реки Кавказа будут отличаться от рек Русской равнины? Рельеф Кавказа определяет направление течения рек. Найдите и назовите крупные реки, к бассейнам каких океанов они относятся? (Кубань, Терек, Кума). Разобрать стихотворение М.Ю. Лермонтов, «Дары Терека»: Терек воет, дик и злобен, Меж утесистых громад, Буре плач его подобен, Слезы брызгами летят. Но, по степи разбегаясь, Он лукавый принял вид И, приветливо ласкаясь, Морю Каспию журчит: «Расступись, о старец-море, Дай приют моей волне! Погулял я на просторе, Отдохнуть пора бы мне. Я родился у Казбека, Вскормлен грудью облаков, С чуждой властью человека Вечно спорить был готов. Я, сынам твоим в забаву, Разорил родной Дарьял И валунов им, на славу, Стадо целое пригнал». Климат влияет на режим рек, на питание рек. Ледники. Итог этапа: Ребята, мы узнали, о реках. Сравним с эталоном. Вывод: Реки горные с весенним половодье, потому что питание рек смешанное с преобладанием ледникового. Природные зоны в горах размещаются поэтажно. Какой закономерности подчиняется смена природных зон в горах? Кавказ имеет богатый набор высотных поясов. Работа самостоятельно: «Схема ВП Кавказа». Почему, если мы будем подниматься по северному склону, то первым поясом от подножья будет степной? Взаимопроверка: за правильно указанную природную зону – 1 балл. Сравнение схемы с эталоном. От высоты 2000 м – начинаются горные луга. Выше лугов – горные скалы и снега. Итог этапа: Ребята, мы узнали, о природе. Сравним с эталоном. Вывод: Высотная поясность отчетлива выражена от степей до ледников. Какие почвы имеют районы Предкавказья? Какие почвы в горах? Итог этапа: Ребята, мы узнали, о почве. Вывод: богатство Кавказа – плодородные почвы: черноземы на западе и каштановые на востоке. Первичная проверка понимания. Самостоятельно выполняют задание по вариантам: 1вариант: Северный Кавказ протянулись в направлении с С-З на Ю-В. 2. Новороссийский холодный ветер – бора. 3. Река Терек по характеру течения – горная река. 4. Почвы у подножия гор черноземы на западе и каштановые на востоке. 2вариант: Часть Кавказа от г. Эльбрус до г. Казбек – Центральный Кавказ. 2. Наибольшее количество осадков получает западный склон. 3. Река Кубань впадает в Азовское море. 4. Какая природная зона расположена у подножья Кавказа – степь и лесостепь. 3вариант: К России относятся части Кавказа с севера на юг Предкавказье, Большой Кавказ. 2. Кавказ – высокие горы, т.к. это области новой альпийской складчатости. 3. Теплый местный ветер фён. 4. Реки Терек и Кубань имеют питание, смешанное с преобладание ледникового. Собрала. У кого есть какие-то вопросы, задайте их мне. Возврат к «Плану». Домашнее задание. § 40, задание по контурной карте. Рефлексия. Вернемся к цели нашего урока. Какой была наша цель? Достигли ли мы ее, как вы считаете? Фильмы о Ставрополе и Краснодаре, Дербенте. Оценки за урок. Если успею: Самостоятельная работа: заполнение «Карта рекордов Кавказа». Северный Кавказ (для учителя) ГП: Север: условная граница – Кумо-Манычская впадина Юг: южная граница Российской Федерации Запад: побережье Азовского и Черного морей Восток: побережье Каспийского моря Рельеф:
Вершины: Эльбрус, Казбек, Дахнау, Машук, Базардюзю. Климат:
Климат высокогорий заметно отличается от равнинных и предгорных частей. Закономерность понижения температуры в горах: при подъеме на 1 км температура понижается на 5 – 6° С). Внутренние воды: Центр горного оледенения. Реки: Кубань, Терек, Кума, Самур, Сулак. Характер течения: горные реки. Питание реки: смешанное с преобладание ледникового. Природные зоны: Закономерность размещения почв, природных зон в горах: высотная поясность. Природные рекордсмены: Самая высокая вершина России – г. Эльбрус, 5642 м. Самое большое количество осадков на западных склонах – более 4000 мм в год. Самая теплая зима в России – в районе г. Сочи +6,1° С. Самая южная точка России – г. Базардюзю. Приложение Северный Кавказ ГП (границы района): Север: __________________________________________________________________ Юг: ____________________________________________________________________ Запад: __________________________________________________________________ Восток: _________________________________________________________________ Рельеф:
Вершины: _______________________________________________________________ Климат:
Климат высокогорий заметно отличается от равнинных и предгорных частей. Закономерность понижения температуры в горах: _____________________________ ________________________________________________________________________ Внутренние воды: Реки: ___________________________________________________________________ Характер течения: ________________________________________________________ Тип питания реки: ________________________________________________________ Центр горного оледенения. Природные зоны: Закономерность размещения природных зон в горах: ___________________________ «Карта рекордов Кавказа»: Самая высокая вершина России – ____________________________________________ Самое большое количество осадков __________________________________________ Самая теплая зима в России – _______________________________________________ Самая южная точка России – ________________________________________________
Схема высотной поясности Кавказа  1.________________________________________2.________________________________________ 3.________________________________________ 4.________________________________________ 5.________________________________________ 6. ________________________________________ Схема высотной поясности Кавказа  1.________________________________________2.________________________________________ 3.________________________________________ 4.________________________________________ 5.________________________________________ 6. ________________________________________ Схема высотной поясности Кавказа 1.________________________________________2.________________________________________ 3.________________________________________ 4.________________________________________ 5.________________________________________ 6. ________________________________________ Лист оценки достижений ФИ__________________________
Лист оценки достижений ФИ__________________________
Лист оценки достижений ФИ__________________________
Лист оценки достижений ФИ__________________________
Лист оценки достижений ФИ__________________________
Рефлексия Девиз нашего урока: Открой Россию заново! Какое собственное «открытие» Вы сделали при изучении темы «Северный Кавказ»? Что нового Вы узнали о природе Кавказских гор? Свой ответ аргументируйте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рефлексия Девиз нашего урока: Открой Россию заново! Какое собственное «открытие» Вы сделали при изучении темы «Северный Кавказ»? Что нового Вы узнали о природе Кавказских гор? Свой ответ аргументируйте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рефлексия Девиз нашего урока: Открой Россию заново! Какое собственное «открытие» Вы сделали при изучении темы «Северный Кавказ»? Что нового Вы узнали о природе Кавказских гор? Свой ответ аргументируйте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Рефлексия Девиз нашего урока: Открой Россию заново! Какое собственное «открытие» Вы сделали при изучении темы «Северный Кавказ»? Что нового Вы узнали о природе Кавказских гор? Свой ответ аргументируйте. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||