План урока
Махметова Г.К.
Предмет: Физика
Урок:
|
Школа: “BINOM school Таным”
|
Класс: 11
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Раздел:
|
Электромагнитные колебания
|
Тема урока:
|
Уравнения и графики гармонических колебаний
|
Цели обучения в соответствии с учебной программой:
|
11.4.1.1. исследовать гармонические колебания x(t), υ (t), a(t) экспериментально, аналитически и графически
|
Цели урока:
|
Решать экспериментальные, графические, расчетные задачи, используя законы гармонических колебаний.
|
Критерии успешности:
|
Учащиеся:
определяют амплитуду и период колебания по графику х(t), υ(t), a(t);
опираясь на график вычисляют линейную и циклическую частоты;
записывают уравнение гармонических колебаний соответствующий графику.
|
Ход урока:
|
Этап урока/ Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
Стадия вызова
3 мин
|
Приветствие
Отсутствующие (ФИ, причины). Время: 1 мин
|
Дежурные называют ФИ отсутствующих
|
Отметка в журнале
|
Электронный журнал «Күнделік»
|
Актуализация опорных знаний (АОЗ)
Задание 1 «Верите ли вы…» (индивидуально, в двух вариантах)
прочитайте 5 утверждений;
выберите на Ваш взгляд правдивые;
если согласны с утверждением, поставьте слово «да», если не согласны – «нет».
Указание:
использовать текст учебника на стр. 5-10
|
1) изучают ресурс;
2) обдумывают верно или неверно каждое утверждение в режиме индивидуальной мыслительной деятельности, выбирают ответ «да» или «нет»;
|
Маршрутный лист
|
Приложение 1
Учебник, физика 11 класс
Туякбаев С.Т. 2019 г.
стр.5 -10
file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 24.08.22 г.)
|
5 мин
|
Задание для учащегося с ООП
Стратегия «Закончи предложение»
Цель: знать основные понятия по данной теме.
Указание: использовать текст на стр. 5-8 учебника.
|
Ученик выполняет задание
|
Обратная связь
Консультация
Подводится итог
|
Приложение 1
Карточка № 1
|
2 мин
|
Этап взаимопроверки выполненного задания
Задание 2. «Взаимопроверка»
Учитель показывает на слайде правильные утверждения:
Вариант 1 - 1,3,5
Вариант 2 – 1,2,5
Учитель подводит итоги.
Называет тему урока.
|
Взаимопроверка в парах (соседи по парте).
Соседи по парте меняются листами ответов.
Сверяются с ответами на слайде презентации.
Пояснение к оцениванию
В случае совпадения ответов,ставят «1 балл», в противном случае – «0 баллов».
Подсчитывают общее количество баллов, записывают его на листе ответов.
Задают вопросы учителю.
Обсуждают ответы.
Записывают в тетради выводы.
|
Маршрутный лист
Взаимооценивание
по предложенным ответам в презентации
(1 балл за каждый правильный ответ)
На маршрутном листе отмечает набранные баллы
|
Презентация
Слайд 1
|
3 мин
|
Задание 3 «Цели урока»
Сформулируйте цели урока
Указание:
прочитать ключевые понятия на стр. 5 (начало параграфа);
ознакомиться с «На этом уроке вы…);
обобщить, сформулировать цели урока.
Учитель обобщает, корректирует высказывания учащихся.
|
Дети формулируют устно цели урока: (возможные ответы детей)
Знать определение гармонических колебаний;
Выяснить, какие величины характеризуют колебательное движение;
Познакомиться с уравнениями колебаний для координаты, скорости и ускорения;
Познакомиться с графиками колебаний координаты, скорости и ускорения.
Уметь записывать уравнения колебаний.
|
Маршрутный лист
Самооценвание
На маршрутном листе отмечают «+» совпадение целей.
За каждое совпадение 1 балл
|
Учебник, физика 11 класс
Туякбаев С.Т. 2019 г.
стр.5
file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 24.08.22 г.)
Презентация
Слайд 2
|
|
Задание для учащегося с ООП
«Заполни таблицу»
Учитель выдает карточку с заданием
Указание: использовать текст на стр. 6 учебника.
|
Ученик, используя тест учебника на стр. 6 заполняет таблицу.
Получает консультацию от учителя.
|
Обратная связь
Консультация
Подводится итог
|
Карточка № 2
Учебник, физика 11 класс
Туякбаев С.Т. 2019 г.
стр.5
file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 24.08.22 г.)
|
Середина урока
Стадия осмысления
2 мин
|
Учитель демонстрирует колебания пружинного и математического маятников.
Из курса физики 9 класса вы знакомы с колебательными системами. Перед вами сейчас 2 такие системы: математический и пружинный маятники.
Учитель выводит из положения равновесия щарик на длинной нити, а также груз на пружине.
Учитель: подумайте, какие величины колеблются?
Для того, чтобы изучить экспериментально колебания, воспользуемся компьютерным моделированием гармонических колебаний.
|
Учащиеся наблюдают за колебаниями пружинного и математического маятников.
Называют колеблющиеся величины:
Координата, скорость, ускорение, сила, энергия.
|
Обратная связь
Учитель дополняет ответы детей
|
Штатив с муфтой и лапкой
Пружина, груз, шарик на нити
|
5 мин
|
Компьютерное моделирование колебаний маятника
Задание 5«Графики колебаний координаты, скорости, ускорения»
Работа в группах (5 групп, по 5 человек)
1-3 группы – графисты
4-5 группы – аналитики
Учитель рассаживает детей по группам, выдает бланки с заданиями, инструкцией.
Предоставляет им ссылку для компьютерного эксперимента.
|
Учащиеся рассаживаются по группам;
Выполняют задания следуя инструкции;
Пишут выводы.
|
Маршрутный лист
|
Математический маятник (vascak.cz)
(дата обращения 20.08.22 г.)
Приложение 2
|
|
Задание для уч-ся с ООП
https://learningapps.org/display?v=pa6dmrcn301
Предоставляет ученику ссылку для работы.
|
Выполняет задания, отвечает на вопросы викторины.
|
Процент выполнения
Набранные баллы
|
https://learningapps.org/display?v=pa6dmrcn301
(дата обращения 25.08.22)
|
10 мин
|
Задание 6 «Обмен выводами»
Учитель приглашает каждую группу для выступления.
Слушает вместе с остальными учащимися вывод каждой группы.
Регламент: 2 мин
|
Учащиеся делятся своими выводами, обосновывают их.
Другие слушают, задают вопросы.
|
Маршрутный лист.
Взаимооценивание групп.
Выступление каждой группы
Регламент: 2 мин
|
Презентация
Слайд 3
|
10 мин
|
Задание для учащегося с ООП
Записать в тетради уравнение колебаний координаты;
Записать в тетради уравнение колебаний скорости;
Записать уравнение колебаний ускорения
Указание: использовать текст на стр. 8-9
Консультирует учащегося с ООП
|
Записывает в тетради уравнение колебаний координаты;
Записывает в тетради уравнение колебаний скорости;
Записывает уравнение колебаний ускорения.
|
Обратная связь
|
Учебник file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 26.08.22 г)
|
15 мин
|
Работа в парах
Стадия «Осмысление»
Задание 4. «Решение задач». Работа в парах
Выполнить предложенное задание
Отвечает на вопросы учащихся
Вариант 1
Напишите закон изменения смещения материальной точки со временем, совершающей гармонические колебания, если амплитуда колебания 10 см, период колебания 10 с, начальная фаза колебаний равна нулю.
Вариант 2
У кажите, в чем различие колебательных движений, графики которых представлены на рисунке. Определить амплитуду и период колебаний для каждого случая. Записать уравнения колебаний.
Указание:
Использовать пример решения задачи 1,2 на стр. 11-13
|
Учащиеся выполняют задания
Выполняют в парах задание;
Обмениваются решениями с соседями по парте;
По образцу на слайде проверяют правильность решения другой пары;
Подсчитывают баллы, подводят итоги.
Делают выводы: что повторили, чему научились.
|
Маршрутный лист
Взаимооценивание пар.
|
Презентация
Слайд 4
Источник: сборник заданий для формативного оценивания
По предмету «Физика» (естественно-математическое направление». Нур-Султан 2020.
(дата обращения 5.09.2022 г.)
|
15 мин
|
Задание для учащегося с ООП
Викторина Quiziz
«Гармонические колебания» (1-10)
Предоставляет ему ссылку для викторины Quiziz.
|
Выполняет задания.
Получает консультацию от учителя
|
Процент выполнения
Набранные баллы
|
Механические колебания | Physics - Quizizz
(дата обращения 25.08.22)
|
Конец урока
|
Домашнее задание
§ 1
Ответить на вопросы после параграфа.
Упр. 1(1-3).
|
Записывают домашнее задание;
Задают вопросы по домашнему заданию.
|
Обратная связь
|
file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 24.08.22 г)
|
1 мин
|
|
|
Домашнее задание для учащегося с ООП
Записать в тетрадь пример решения задачи 1 на стр. 11-13
|
Записывают домашнее задание;
Задает вопросы по домашнему заданию.
|
|
file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 24.08.22 г)
|
|
|
4 мин
|
Рефлексия
Метод: «Вывод по цепочке»
Учитель:
Сегодня вы хорошо поработали, давайте постарайтесь сделать вывод по схеме: повторил- узнал – научился.
Поощряются желающие сделать вывод.
Инструкция для аудитории:
Внимательно слушать выступающего;
Не перебивать;
При необходимости делать пометки в своей тетради;
Дополнить вывод предудущего оратора, не повторять сказанное ранее.
|
1.Отвечает желающий, делает выводы;
2. остальные внимательно слушают, не перебивают;
3.следующий дополняет ответы предыдущего ученика, не дублируя его мысли.
|
Маршрутный лист
Обратная связь
Дежурные собирают маршрутные листы, сдают учителю
|
Презентация
Слайд 5
|
Приложение 1
Задание 1. «Верите ли вы, что…?»
прочитайте 5 утверждений;
если согласны с утверждением, поставьте слово «да», если не согласны – «нет».
Время выполнения 3 минуты.
использовать текст учебника «Физика» для 11 класса на стр. 5-10
Вариант 1
№
|
Утверждение
|
Да
|
Нет
|
1
|
По физической природе колебания можно разделить на механические и электромагнитные
|
|
|
2
|
Колебания, повторяющиеся через разные промежутки времени, называются периодическими
|
|
|
3
|
Механические колебания, как и колебательные процессы любой природы, могут быть свободными или вынужденными.
|
|
|
4
|
Полная энергия колебательной системы не зависит от времени и для гармонических колебаний является переменной величиной.
|
|
|
5
|
Гармонические колебания можно представить графически.
|
|
|
Вариант 2
№
|
Утверждение
|
Да
|
Нет
|
1
|
Простейшим видом колебательного процесса являются простые гармонические колебания
|
|
|
2
|
В процессе механических колебаний происходит непрерывное превращение кинетической энергии колебательной системы в потенциальную и обратно.
|
|
|
3
|
Гармонические колебания нельзя описать уравнениями
|
|
|
4
|
Колебательные движения различной природы характеризуются разными параметрами
|
|
|
5
|
Равномерное движение материальной точки по окружности является периодическим
|
|
|
Ист. Учебник физики 11 класс. С.Т. Туякбаев. 2019 г. Стр. 5-8 file:///C:/Users/teacher/Documents/Курсы%20август/Ф-11%20Туякбаев%20С.Т.,%20Насохова%20Ш.Б.,%20Кронгарт%20Б.А.%20и%20др..pdf
(дата обращения 24.08.22 г.)
Карточка № 1 для учащегося с ООП
«Закончи предложения»
Колебательным называется периодический процесс, в котором….
Колебания – это движения, которые …
Колебательная система – это физическая система, в которой…
Механическими колебаниями называются периодические изменения физической величины…
Гармонические колебания – это …
Приложение 2
Задание 2. Сравнение графиков колебаний координаты и скорости
Время: 5 мин
Группа 1
Понаблюдайте за колебанием математического маятника по ссылке Математический маятник (vascak.cz)
Сравните графики x(t) и υ (t).
Заполните предлагаемую таблицу (приложение 2)
Сделайте вывод используя рис.5 на стр. 9 учебника.
Сравниваемые графики колебаний
|
Сходства
|
Различия
|
Координата (смещение) и скорость
|
|
|
Скорость и ускорение
|
|
|
Координата и ускорение
|
|
|
Вывод
|
|
Задание 2. Сравнение графиков колебаний скорости и ускорения
Время: 5 мин
Группа 2
Понаблюдайте за колебанием математического маятника по ссылке Математический маятник (vascak.cz)
Сравните графики υ(t) и a(t).
Заполните предлагаемую таблицу (приложение 2)
Сделайте вывод используя рис.5 на стр. 9 учебника.
Сравниваемые графики колебаний
|
Сходства
|
Различия
|
Координата (смещение) и скорость
|
|
|
Скорость и ускорение
|
|
|
Координата и ускорение
|
|
|
Вывод
|
|
|
Группа 3
Время: 5 мин
Сравнение графиков колебаний координаты и ускорения
Задания
Понаблюдайте за колебанием математического маятника.
Сравните графики x(t) и a(t).
Заполните предлагаемую таблицу (приложение 3)
Сделайте вывод.
Указание: используйте рис.5 на стр. 9 учебника.
Сравниваемые графики колебаний
|
Сходства
|
Различия
|
Координата (смещение) и скорость
|
|
|
Скорость и ускорение
|
|
|
Координата и ускорение
|
|
|
Вывод
|
|
Группа 4
Время: 5 мин
Взаимосвязь уравнения координаты и скорости
Задания
Запишите уравнение координаты в общем виде используя формулу 1.2 на стр. 8;
Используя то факт, что скорость – производная от координаты по времени, получите уравнение колебаний скорости. Для этого извлеките производную из координаты по времени.
Упростите данное уравнение;
Выясните величину, которая является амплитудой скорости;
Заполните предлагаемую таблицу (приложение 4)
Сделайте вывод о разнице в фазах колебаний координаты и скорости.
Указание: используйте текст на стр. 9 учебника.
Задания
|
Запись ответа
|
|
Координаты
|
Скорости
|
Ускорения
|
Вид уравнения
|
|
|
|
Производная
|
|
|
|
Приведение к общей тригонометрической функции
|
|
|
|
Формула амплитуды (выписать из уравнения)
|
|
|
|
Разница в фазах
|
 =
|
|
|
=
|
Вывод
|
|
|
Группа 5
Взаимосвязь уравнения скорости и ускорения
Время: 5 мин
Задания
Запишите уравнение скорости в общем виде используя формулу (1.4) на стр. 8;
Используя то факт, что ускорение – производная от скорости по времени, получите уравнение колебаний ускорения;
Упростите данное уравнение;
Выясните величину, которая является амплитудой ускорения;
Заполните предлагаемую таблицу (приложение 4)
Приведите их к одной тригонометрической функции.
Сделайте вывод о разнице в фазах колебаний координаты и скорости.
Указание: используйте текст на стр. 9 учебника.
Задания
|
Запись ответа
|
|
Координаты
|
Скорости
|
Ускорения
|
Вид уравнения
|
|
|
|
Производная
|
|
|
|
Приведение к общей тригонометрической функции
|
|
|
|
Формула амплитуды (выписать из уравнения)
|
|
|
|
Разница в фазах
|
=
|
|
|
=
|
Вывод
|
|
Карточка № 2 для учащегося с ООП
«Заполни таблицу»
Название величины
|
Обозначение
|
Формула
|
Единица измерения
|
Период колебаний
|
|
|
|
Частота колебаний
|
|
|
|
Амплитуда колебаний
|
|
|
|
Класс: _____________
ФИ учащегося: ________________________________________
Маршрутный лист
№
|
Задание
|
Баллы
|
Примечание
|
1
|
Верите ли вы..?
|
|
|
2
|
Цели урока
|
|
|
3
|
Компьютерное моделирование «Колебание математического маятника»
Графисты
|
|
|
Компьютерное моделирование «Колебание математического маятника
Аналитики
|
|
|
4
|
Работа в парах
Вариант 1
Вариант 2
|
|
|
6
|
Рефлексия
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
Рефлексия
Метод: «Вывод по цепочке»
Инструкция для аудитории:
Внимательно слушать выступающего;
Не перебивать;
При необходимости делать пометки в своей тетради;
Дополнить вывод предудущего оратора, не повторять сказанное ранее.
|
Скачать 95.31 Kb.